陶行知教育思想对农村初中英语课堂的影响

摘 要：陶行知先生的思想教育理念，对于广大教育工作者的影响是深远的。我们不仅要学习他的精神，更应该把他的实质的内容发扬下去。

关键词：教育思想；农村；英语；影响

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-238-01

农村英语教学应如何提高学生的兴趣与学习成绩呢？结合农村学生实际，笔者认为应该从以下几方面着手。

一、树立学习信心

英语教学的第一步就是要帮助学生建立自信心，只有学生具备了自信心，其他的教学方法才能更好地实施。要帮助学生树立自信心，在课堂上教师要经常性地让他们回答一些问题。刚开始可以回答一些简单的问题，如“What is your name？”“How old are you ？”并且要对他们的回答给予鼓励，多表扬，少批评。学生回答对时可以说“You are very clever ”“Excellent！”必要时可以用肢体语言表示赞赏，让他们觉得自己不错，觉得学习英语并没有想象中那么难，让他们有成就感，树立信心。

二、激发“情趣”

在中学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样， 对教学是不无裨益的。那么，该如何开展“情趣教学”呢？

1、“热身活动”，创造良好的学习气氛

课前，我通常通过让学生唱英语歌曲或英语演讲等手段创设英语氛围，我把它叫做“做热身活动”。学生可以唱歌、汇报天气、讲故事、读单词、读课文等，形式不一，可长可短，这样能有效地把课间的兴奋点转移到课堂上来。同时也能融洽师生关系，调动同学们的积极性，激发他们学习英语的兴趣。

2、增加所学内容的趣味性和感染力，提高学生学习英语的兴趣

教师要不断学习和积累经验，总结教材内容，将枯燥的英语语法变为浅显易懂的歌谣、绕口令等使学生产生兴趣。如：时间的读法：30分以内，分在前，点在后，past在中间。30分以外，分用60减，点要加上1，用to来连接。如：7：25读作：twenty five past seven.9：45读作：a quarter to ten. Be going to的用法歌诀：be going to，表打算，准备，计划将来干。表可能，有必然，通过现象来判断。使用它，要注意，疑问形式be提前。否定句，更简单，not放在be后面。To 之后，动原形，be 的形式看人称。下列词，要注意，come， go和离去（leave），进行时，表将来，牢牢记住莫忘记。通过这样的形式学习语法，学生读起来朗朗上口，自然就对英语感兴趣了。

3、利用直观的教学手段，营造良好的课堂氛围

在课堂上，我们可充分运用直观的教学手段，利用一切可能利用的条件，如实物、图片、录像、幻灯、模型、简笔画等，为学生创造一种学习英语的语言环境，将枯燥、抽象的教学内容寓于一个十分有趣的、惹人探求的情景之中，使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化，以增加学生对英语学习的兴趣。

4、注意肯定和表扬，激发学生学习英语的兴趣

每个人都希望得到别人的认同和赞赏，尤其是学生，他们充满美好的理想，渴望被肯定，希望自己的价值得到体现。学生所取得的每一点进步都希望得到老师的肯定。这不仅对优等生有用，而且对后进生也有同样的效果。我积极地寻找能激发每个学生兴趣的基点。有些学生的成绩不好，但上课积极大胆，回答问题声音响亮。我就及时地表扬他，这样一来不但学生本人增强了自信心，而且其他同学也受到鼓舞，积极主动地回答问题，活跃了课堂气氛，激发了学习英语的兴趣。

三、养成学习习惯

“行动的教育，要从小的时候干起。”用活动组织英语教学，应从初一年级入学第一堂课进行。如在第一堂上，不一定要开门见山，直接讲新课，可采取导入法，要考虑到尽管农村中学学生的英语基础较差，但他们毕竟系统地学习了3年的英语，具备基本的词汇量，会说一些简单的语句。教师可鼓励他们用英语介绍自己，向他人询问，这样便使广大而非少数学生“动”起来，在互相介绍的过程中，学生不仅相互了解，复习了一些单词及简单句型，还形成了交际。这样的活动，在一开始由于学生的胆怯、怕出错心理，组织起来会有一定的困难，费一些时间，但只要持之以恒，常抓不懈，学生通过教师不断组织的活动锻炼便会养成习惯，习以为常，今后再开展这样的活动教学，教师只需稍加点拨，学生便会自发地“动”起来。

学生是受教育者，是主体，学生应该成为学习的主人，学生的主动性和学习的质量都有赖于教师的教导，教师要让他们“学会学习”，就必须重视学法指导，指导学生学会预习、听课、记笔记，指导学生独立完成作业，鼓励学生在课堂上积极思考、大胆发言，培养学生提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。

四、及时反馈

英语与其他学科一样，知识内容由浅入循序渐进、环环相扣、密不可分。这就要求学生平时要有踏实的学风，认真做好预习复习，温故而知新，就像滚雪球一样，经常不断地进行知识积累。教师要有严格的教风，在每一节课，每单元教完后都要进行信息反馈，随时了解学生对已学知识的掌握、遗忘程度，学到一定阶段让学生自己小结，发现问题及时弥补。如在学完了人称代词和物主代词后，让学生总结归纳人称代词的主格、宾格；形容词性的物主代词、名词性的物主代词的形式及其用法，使学生能以正确形式灵活地应用到句子中去。在讲词汇的同时，让学生复习回顾同音词、近义词、反义词、一词多义。对前后知识时常进行语法归纳、帮助学生克服遗忘，及时反馈教学信息，使课堂教学更具针对性，有利于学生及时反馈问题。

陶行知先生的思想教育理念，对于广大教育工作者的影响是深远的。我们不仅要学习他的精神，更应该把他的实质的内容发扬下去。特别对于千万万农村的儿童们，更需要我们老师细致耐心的教育。农村小学生教育任重而道远，作为一名乡村小学英语教师深感责任重大，我要本着爱学生、关心学生、教育学生为前提，努力提高自身素质，把陶行知思想融入到现实的英语教学中。