小儿道德论文：小儿图书馆道德教导的思索

作者：汪秀风 单位：晋江市图书馆

强化少儿图书馆公益性,构建宽容良好的教育意境少儿图书馆应建立良性的威信，在社会群体中,少儿不具备独立的生存能力,是弱势群体,容易受外界的影响。目前有些少儿图书馆工作人员以年龄或者智慧优势自居,以社会赋予的教育权力为托辞,开始行使教育权力。他们以长官的面貌出现,竭尽全力让孩子听话,有时候甚至为了一件小事而大发雷霆,指责或者惩罚孩子的每一个过错。他们试图建立这种虚假威信更好地完成自身的工作任务。然而这种工作态度起不到任何教育作用,只能使少儿们对图书馆产生恐惧和疏远感。因为这些被指责怕了、没有自由的孩子,在使用图书馆过程或者在未来的人生当中将感受到社会给予的压迫。这种方式对少儿的身心健康造成阴影,更谈不上道德上的正面影响。笔者认为,少儿图书馆建立良性的威信是开展少儿道德教育的前提,为道德教育提供软环境。少儿图书馆应把工作人员的制约因素降至最低。少儿图书馆工作者应提高自身素质,从现实状态和迫切需要出发,思考、突破自身心理的迷离与困惑,努力培养自身“无我利他”的价值观,用图书馆服务对象或读者的角度思考图书馆的核心价值。从心灵上去体验职业中的快乐与幸福,造福社会,而非只是靠行政化的、僵硬的职业规范来约束自己的行为。

少儿图书馆应制定人性化的纪律与制度。纪律与制度用来规范人们的行为,使用不恰当将适得其反。制定人性化的纪律与制度将为道德教育提供优良的“空气”。笔者认为,少儿图书馆不应把过多时间花费在“纠正”孩子的行为中。少儿图书馆设立纪律与制度以少儿生理、心理的发展状况来定制,不应让少儿在过多限制中使用资源。如非原则性的纪律与制度可以放宽或者取消。少儿图书馆允许少儿在借阅过程中适度沟通,不应在不问清楚情况下呵斥在喧闹中的孩子;允许孩子们看书的样子千姿百态,或坐着念,或卧倒来看,而不是一味的“文明”就坐。少儿在宽松、自由的环境中感受少儿图书馆的包容和温暖,对少儿图书馆在实现真正方便读者的服务理念中产生道德影响。净化少儿内心世界,进行“无我利他”思想教育无我,对一个人的道德修养而言,是一种无私的忘我精神。无我利他就是无我执而利他人,是行为的标准。它的出发点是如何利益他人,如何成就他人,甚至为了利益他人不惜损害自己的利益,甚至自己的生命。从小对少年儿童进行“无我利他”思想的引导,能引导他们走入纯净、平和、圆满的内心世界,培养他们养成独立自主、自我控制力、责任感、互助的良好习惯,使道德之风蔚然成风。净化阅读环境。一些心理学家通过试验证明,环境对利他感情的培养有很大关系。例如母亲善于用事实对孩子进行直观的利他主义思想教育,她的孩子就会以母亲为榜样,关心别人。少儿图书馆应充分发挥公益性优势、馆藏的优势及服务优势,从服务理念、建筑设计、管理方式、服务方式等方面提供优良环境,让他们能身临其境,设身处地的感受利他主义思想教育。开展宗教典籍推荐。慈悲利他思想是佛教整个理论体系中的重要组成部分,产生于印度古代佛教中的这一思想准确地反映了佛教信徒对社会及他人的看法。“利他”的思想是在大乘佛教中提出来的。

对少儿推荐宗教典籍,有利于少儿对宇宙万物互即互入、圆融无碍的本性进行深入地观察和觉照,有助于唤起和培养他们心性中本身具有的慈悲利他的心怀,帮助他们用慈悲、理解、柔和的心怀来对待每一个人、每一个生命的存在,从而帮助他们拥有和谐、美好、健康的心灵与生活。然而,宗教典籍相对比较深奥,直接推荐,很容易扼杀少儿刚萌芽的兴趣。少儿图书馆可以通过卡通漫画、寓言故事等浅显方式让孩子对佛教典籍感兴趣,进而深入体会“无我利他”思想。强化服务优势,加大道德教育的服务力度开展提高信念的读者活动。少儿图书馆开展读者活动,不只以提高少儿图书馆的公众影响力为目的,更重要的是通过围绕道德教育开展各式各样教育活动,把各种教育的重心从“利己”向“利他”引导,从而真正实现和谐社会。少儿图书馆可尝试邀请寺院德高望重的老者来馆开展宗教讲座,禅解各大宗教书籍,告知世间一切烦恼的根源及“无我利他”思想;还可开展宗教摄影展等相关主题活动,通过丰富多彩的活动让身处图书馆的少儿及工作人员渐渐走入“无我利他”精神世界。建立道德教育专题区。为让道德教育、道德典型效应最大化、常态化,少儿图书馆可在馆内开辟一个道德教育专题室。专题室可用摄影展览、电视展播等方式,向来馆的少儿形象地展示中国优良的道德传统、先进典型人物和事迹;开辟道德教育图书专柜,强化特色馆藏资源在道德教育中的优势;还可设立祈祷区和留言墙,让小朋友自己为他人祈祷,为他们祝福,把关注“自己”扩展到其他人。并希望建立道德教育专题室引起社会的共鸣,争取得到社会各界人士的支持。设立少儿德育辅导室。为进一步加强、巩固少儿道德的培养,把对少儿道德教育的研究、实践提上议程,使得少儿道德的相关活动得以有序化进行,少儿图书馆可建立少儿德育辅导室,与学校、家长沟通联系,针对目前少年儿童的身心发展特点,注意引导部分德育缺失的少年儿童完成美好心灵的蜕变,争取得到更多社会机构的支持。“德”是少儿立身之本,要想使少儿们将来能在社会立足,能有所建树,不仅要给他们丰富的知识,更要培养他们高尚的道德。少儿图书馆作为社会教育的成员,在少儿的思想道德教育中,要不遗余力地做好教育和服务工作。只要社会、家庭、学校等社会各个机构携起手来,参与少儿信仰的构建中,使他们身心得到健康的发展,那我们的民族发展就充满了不竭的动力。