语文教学引入流行文化元素的实践

伴随着市场经济的潮流，借由电子、网络覆盖而生的E时代背景，流行文化以其靓丽光鲜的外观、轻松诙谐的内容取悦大众，更是风靡了一批又一批的青少年学生。与此同时，在流行文化大行其道的背景下，担当着“心灵塑形”的语文教学却步履维艰，学生对经典的畏惧和对语文学习的忽视令语文教师忧心忡忡。然而，流行文化与语文教学并非水火不容，将流行文化元素引入语文教学也可以对于教学过程起到一定的推动作用。本文将结合实例谈谈小学语文教学引入流行文化元素的实践研究。

一、网络语言引入语文教学的教学案例

网络语言是学生们接触的E时代背景下的流行文化元素的首选。随着网络化程度在我们的生活中越来越深，我了解到很多学生其实都是“小网虫”，他们经常会活跃在“朋友网”、“人人网”以及QQ上，学生们对于网络元素是再熟悉不过的了。很多教师对于将网络流行元素引入语文课堂教学都存在顾虑，一方面仍然在质疑这是否能够真的起到教学推动作用；另一方面会担忧这会加剧学生对于网络环境的沉迷。其实这些顾虑都不无道理，然而，如果能够有选择性地并且合适地将网络语言引入课堂教学，其实它是能够对教学内容起到很积极的推动作用。

《放小鸟》是富有趣味性并且充满童真的一篇课文，教学过程中要让学生在理解课文内容的基础上懂得应当爱护鸟类，知道鸟儿们是人类的朋友。文章讲述了“我”看到姑妈送的小鸟在笼子中不开心，当疑似鸟妈妈出现后“我”将小鸟放飞的过程，其间我感受到了归还小鸟自由的快乐与满足。在展开教学时我给学生们看了课文配图，一只小鸟关在笼子里，很可爱的样子，但是好像并不开心。在引导学生们认真观察图像的同时我会有意识的做课文导入：“大家看看图画中关在笼子里的小鸟，它是不是看上去很萌、很可爱呢？”学生们听到我说“萌”后都非常诧异，没有想到老师会用他们无比熟悉的网络语言，很多学生都兴奋地回答“是的”。我继续导入：“但是它看上去好像不太开心，有木有？”学生们更兴奋了，很多学生都睁大眼睛望着我大声说“有”！网络语言的引入极大地活跃了课堂气氛，让学生们对于课堂教学更加投入。从本次教学案例中可以看出，适当使用网络语言对于小学语文教学将会是良好的推动。

二、流行歌曲引入诗歌教学的教学设想

学生们不仅对于网络语言非常熟悉，对于许多流行歌曲他们也十分喜爱。在教师们传统的观念中觉得流行歌曲通俗但没有太多营养及教育意义，很少有教师会大胆地将流行歌曲引入语文课堂。其实，这些传统观念也可以适当改观，有些流行歌曲其实是很优质的，并且能够很有效的辅助课堂教学。诗歌教学是小学语文中的一个重要板块，也是教学中的难点部分。如何能够让小学生们对于诗歌语言有更深的体会，能够领会到诗歌语言所营造出的意境与美感，流行歌曲的引入可以起到很好的诗歌教学优化作用。

《望洞庭》（唐/刘禹锡）是很经典的一首唐诗，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”为了给学生们营造更好的学习氛围，课堂上我给学生们放了大家非常熟悉与喜爱的流行歌曲，当“青花瓷”的旋律从录音机中流出时学生们都惊喜极了，很多学生都随着旋律唱了起来。通过和学生的交流我了解到，周杰伦是很多同学的偶像，大家对他的歌无比喜爱。他有很多“中国风”的歌曲，这些歌曲不仅旋律十分优美，歌词也很典雅。就像我刚刚放的这首“青花瓷”，歌曲中唱到：“天青色等烟雨，而我在等你，月色被打捞起，晕开了结局，如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意。”这首歌曲和本次课堂中要给学生们讲授的这首诗歌在意境上是有着一定的契合的，在流行歌曲的伴随下不仅为学生们营造了更好的课堂氛围，也让学生们在学习这首诗歌时更为投入。

三、流行文化引入语文教学的反思

随着流行文化在我们的社会生活中越来越深入，对于将其引入语文课堂教学也值得我们一定程度展开反思。传统的教学模式下，教师们对于流行文化元素引入课堂都是持保留意见的，然而，随着各种尝试的不断展开，教师们逐渐意识到流行文化元素在语文课程的教学中可以起到的推动作用。只要流行文化元素引入得当，在引入材料上有较好的甄选，它是能够很好地辅助课堂教学的。例如，在学习《滴水穿石的启示》时，为了检验学生对于这则寓言的理解程度，我给学生们布置了一个特别的教学任务。我知道很多学生都喜欢上“开心网”，但是在上面做的事情大部分是娱乐。于是，我以这个流行文化平台为契机，让学生们在“开心网”上相互交流学了这篇课文后的心得，我也会在网上对学生们的感受进行浏览。我发现不少学生的体会还是比较深刻的，透过这种方式，不仅能够借助这个学生们喜爱的网络平台让学生们对于教学内容展开更多的探究，也能够丰富学生的课余时间，让他们在单纯的娱乐消遣中从网络平台上有更多收获。

流行文化元素在我们的生活中随处可见，它不仅能够带给大众娱乐与消遣，也能够很好地辅助小学语文课堂教学。从实践中可以看到，无论是将网络流行用语引入课堂，还是让流行歌曲辅助诗歌教学，这些流行文化元素都能够对于课堂教学起到很好的推动。教师应当善用流行文化元素，让有效的元素给语文课堂增添更多靓丽的色彩。

（作者单位：江苏省阜宁县新沟实验学校）