多媒体课件素材的积累\处理及应用

［摘要］多媒体课件制作的质量直接关乎教学效果。因此我们应着重于首先扩大教师在多媒体课件素材的搜集及积累的途径；其次培养教师多媒体素材的编辑处理技巧和应用能力。

［关键词］素材 积累 处理 应用

［中图分类号］G43［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）02－0114－02

多媒体课件制作的质量直接关乎教学效果。宏观来说，它可以优化整体教育产业，促进中国教育信息化向专业化发展。而它最直接面向的便是微观的课堂，可以大幅提高课堂教学效率与教学质量。一个优秀的课件应该是好的内容与美的素材的完美结合体。除了课程内容本身的科学性，还应具备一定的技术性、艺术性。因此这样的课件首先应该是赏心悦目的：色彩柔和，搭配合理，音色优美，操作流畅，无停顿、跳跃之感，画面符合学生的视觉心理。从制作多媒体课件的软件和多媒体课件的整体效果方面进行调查后，收集到的相关数据显示：影响多媒体课件整体效果的因素中，“总体结构”占34%，“素材特色”占46%，其他因素占20%。可见多媒体课件的开发离不开素材的准备，素材是课件的基础。多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种听觉、视觉、视听材料。一般来说，根据素材在磁盘上存放的文件格式不同，可将素材划分为文本、声音、图像、动画、视频等类型。虽然在课件素材的设计和运用上，我们已经认识到素材的重要性，懂得应合理安排各种多媒体课件素材的比例，也期望能在素材设计上体现自己的特色，但往往出于计算机专业知识的局限，和多媒体课件素材积累、处理等相关知识的缺乏而感到吃力。因此我们首先应着重于扩大教师在多媒体课件素材的搜集及积累的途径，再培养教师多媒体素材的编辑处理技巧和应用能力。

一、多媒体课件素材的积累

好的素材能帮助我们顺利地制作出一个精美的课件，缩短课件制作的周期，更好地体现我们的创作意图，达到一个更佳的教学效果。多媒体课件素材的积累方法和途径很多，作为教师如何利用计算机为自己构建方便和有利于课件制作的多媒体素材库呢？其实只需我们平时留心和积累，注意对多媒体素材的收集与制作，即对文本、图像、动画、声音以及视频影像等各种类型的多媒体素材的收集准备与制作，就可以自己构建一个对制作本科教学课件方便而有效的素材库。

（一）购买

如今许多音像教材已经数字化，以光盘等载体形式出版发行。许多出版社会出版一些质量较高的动画、声音、视频、图片等多媒体素材，我们可以依据自己制作课件之需要进行选购。

（二）交流

集体的力量大，同事之间可以互通有无，同一学科、不同学科都可以在课件交流过程中找到自己可以用于积累的素材。并且很多学校的图书馆都会购买一些多媒体教学录像、教学软件，我们不仅可以将部分资料作为课件积累的素材，同时可以学习其教学中多媒体的使用情况等。

（三）网络

随着电脑的普及和网络的发展，我们能够不出家门就了解和掌握部分教育资源。各大网站及部分学校都提供了大量的素材，如：31390教育网、中国基础教育网、北京四中等，我们可以直接从这些网站的课件资源库下载我们需要的课件及素材。

（四）制作

自己制作的才是最实用的。我们在平时教学过程中会有些许自己的体会，及时将灵感记录下来并将其制作出来备用。如果条件允许的话，我们可以购买一些采集工具来收集素材。如：数码相机、摄像机、扫描仪、视频采集卡、刻录机等。利用这些工具将教学中需要的情景、场面、图片等生活实际拍摄下来，存入我们的电脑中作为课件素材。

二、多媒体课件素材的处理及应用

多媒体素材是多媒体课件中常用的各种视觉和听觉材料，用以表达一定教学思想的各种元素，如用于板书的文字和文本，用于说明景物、事物、人物的图形和图像，用于喧染气氛的音响和特效等。多媒体素材可以根据素材的感知方式细分为三类：视觉素材、听觉素材和视听素材。

（一）视觉素材

视觉素材主要包括两大块：数字、文字和文本素材；图形和图像素材。

1.数字、文字和文本素材

（1）应用。数字以量的形式反映事物的特征，文字以书面语言的形式来表达教学思想，而数字和文字的集合构成文本。在多媒体课件中使用文字，首先要考虑屏幕的容量，还要统筹照顾其他媒体元素。其表达内容应精确、简洁、有力。用文本表达诸如概念、原理、事实、方法等学习内容时，不能如书本一样长篇大论。对文本斟酌后，还需考虑字体颜色、大小、式样、位置等，恰当的文本外观的选择和组合，不但能使文本活泼、美观，更重要的是不同的字体具有不同的感彩，从不同的文本外观中可以找到阳刚抑或柔美、滑稽抑或怪异、优雅抑或清新的不同感觉。

（2）处理。多媒体素材库中的文本主要用于呈现标题、按钮名称、菜单名称以及教学内容等，它是素材库的主要组成部分，并主要采用以下两种形式：①普通文本。直接在系统创作环境中输入文本内容，或是通过外部文本编辑软件制作文本文件。这两种方法的用途不同，在创作环境中输入的文本文件主要用于文本量不大且没有特殊要求的场合。如果需要大量的文本输入，且文本的显示需要一定条件的控制，此时应考虑在外部制作外部文件；②图形文本。图形文件是相对于应用程序运行时，操纵者所看到的文本内容而言的。从严格意义上讲，这种类型的文件实际上应归属于图形类，称之为图形文本。图形文本的素材量比较大，但又有自己的优势，可以对图形文本进行特殊效果处理，如透明字、立体字、渐变字等。图形文本既具有很强的艺术性，又具有很强的表现力和感染力。多媒体素材库中的图形文本可以在Photoshop5.0等图形软件中制作

2.图形和图像素材

（1）应用。图形、图像元素是制作多媒体课件必不可少的，它们都是通过一定的画面来表达教学思想的。如背景、人物、界面、按钮等。一幅图可以胜过诸多文字，图形和图像是非常形象生动、直观的信息，学习者易于接受，更易理解稍显枯燥的概念。

（2）处理。多媒体素材库中的图像主要用于插图、背景、图形按钮以及图形交互区等处，它可以通过以下渠道实现：①利用图像素材库中的图像。多媒体素材库中的背景图像、光标图形以及按钮图形等，可从素材库中选择。图像素材库中提供大量的图像资料，我们从中可以挑选出适合多媒体素材库使用的许多图像；②利用扫描仪输入图像。扫描仪的功能可以将外部绘制的图形、照片以及印刷图片等数字化后输入计算机。多媒体素材库中的教学内容的有关插图就是通过这种方法获取的；③利用图像软件制作。利用Painter、Photoshop、3D Max等在计算机中直接绘制、合成或生成多媒体教学软件中所需的各种图像；④利用屏幕捕捉的方法获取图像。对一些图标、按钮图形等素材，一般采用专门的应用程序来捕捉屏幕获得。

（二）听觉素材

1.应用

听觉素材种类包括声音、音乐与效果声。声音指朗读示范音与解说，音乐指背景音乐与主体音乐，效果声用于按键等。

2.处理

解说是对文字、图形、图像、动画等媒体的解释和说明。音乐可以创设情境，烘托气氛。效果声即音响，必要的音响有助于揭示事物的本质，增加画面的真实感，扩大图像的表达能力等。通过以下的途径制作多媒体素材库的音频：①声音。首先把普通话录在金属磁带上，然后通过录音卡座将音频信号输入到计算机中，将音频信号数字化后做进一步处理；②音乐。选用录音卡座或音乐播放机将音频信号输入计算机后进行处理；③效果声。选用硬盘存储或音效库中的内容。

（三）视听素材

1.应用

视听素材一般意义上指影像素材。影像素材是指在多媒体课件中播放的一种既有声音又有活动画面的文件，当计算机播放一段有声有色的影像文件时，给人的感觉就像欣赏电影。生动直观的视频影像最容易给人留下深刻的印象，也常常受到学生的偏爱。多媒体课件中恰当选用视频素材，能使课件更富有真实感和感染力，有利于激发学生学习动机，调动学习积极性。

2.处理

在多媒体素材库中，对视频影像的处理可以采用硬件压缩与软件回放的方法。这种方法是将视频源图像用视频采集卡进行采集，然后选择相应的压缩标准存储。视频压缩与处理软件选用Video Studio、Premiere等软件。通过超级解霸等软件实现对视频素材的分割、转换、合并等处理。在课件开发过程中，素材准备是课件目标确定后的一项基础工程。因为素材的种类很多，采集和制作素材的过程中使用的硬件、软件也很多，所以素材准备是一项工作量极大的任务。如果开发课件的学科教师对素材的采集和制作有了较为全面的了解，那么就可以开发出更多优秀的课件。