对提高农村学生对数学学习兴趣方法研究

[摘要]广大农村学生由于长期受农村环境的影响，对于教育普遍存在着偏见，对教育的重视程度不够，而对作为理论性较强的数学学科更是缺乏学习兴趣。作为基层数学教学工作者，如何引导学生树立正确的学习观念，并通过灵活的教学方式提高农村学生数学学习兴趣，达到较好的学习效果，是我们需要关注的课题。本文主要通过改变教学观念，改善师生关系，注重教师素质培养，拓宽教学方式等几个方面提出了自己的看法，供广大同行参考。

[关键词]农村学生；数学学习；方法研究

中图分类号：G4

1.用心呵护学生

像农村里小学、初中的学生，他们都是还未成年的青少年，作为我们教师，要增加感情投入，真心的热爱我们的学生，让他们感受到老师的关爱，像对待我们的亲人一样对待学生，使他们对学习产生兴趣，进而提高学习数学的积极性。

2.帮助学生树立信心

在农村，很多学生学习基础较差，家庭环境也比较差，从小没有很好的学习环境，进入学校后，数学老师要做的就是帮助学生树立学习的信心。在学习过程中，把知识简单化。很多学生厌恶数学就是因为数学中抽象的计算和逻辑，我们要用简单的语言将深奥的知识简述出来，能够让学生们听懂，改变传统的教学方法，让学生们能听懂数学。同时，要把数学生活化，数学知识来源于生活，又反作用于生活，我们所说的"数学情景"就是学生从事数学学习活动、产生数学学习行为的环境或背景。数学情景能够为同学提供思考的空间，诱发同学们的思维，帮助同学们分析并解决数学问题。在数学教学时，我们要多联系生活实际，列举相关生活实例，比如学习几何图形时，多列举一些机械、日常用的物品等，激发同学们的数学思维，这样会取得令人意想不到的效果。

3.将学生作为教学主题

3.1 积极动员学生参与教学活动

在教学过程中，学生是我们教学的主题。提高学生的能力是我们开展教学工作的最终目标，我们要让学生在教学过程中掌握知识，提高能力，为学生将来的发展奠定基础。在这样的要求下，我们一点要革新教学理念，改变传统的"老师讲，学生听"的教学观念，让学生更多的参与到教学的过程中，使学生能够从被动接受变成主动学习的人，让学生主动去感悟、去领会，让学生自主学习、合作学习，提高学生们的合作能力，增强团队意识。作为教师，我们在课堂上要积极动员学生们参与到教学活动中，为学生交流提供一个平台，让他们发表自己的观点，提高他们学习的主动性。比如，当学习三角形、四边形等知识时，可以让同学们根据模型，自己总结图形的特征，然后进行交流，这样既能使学生记住知识，又提高了学习的主动性。

3.2 建立平等的师生关系

在传统的教学模式中，老师讲，学生听，有时候学生做的不好老师还有体罚学生的现象，在农村，这种现象更为普遍。这样不仅仅不会提高学生的学习成绩，还会给学生的心理造成很大的影响，甚至关系到他们将来的发展。所以，我们一定要建立平等的师生关系，教师与学生的区别在于掌握知识的多少，并没有地位等级的差别。只有先知与后知，完全没有人格上的差别。所以，作为教师，一定要尊重学生，当学生在学习数学的过程中遇到困难时，我们要做的就是多一些呵护与关心，少一些责备与批评，建立和谐的师生关系。在课堂教学中，充分发扬民主，让学生发表不同的见解，提高学生们学习的积极性。

4.教师要提高自身素质，为学生做好榜样

当前，我国教育工作正处于从"应试教育"向"素质教育"的转型阶段，在素质教育中，首先，教师要注重自身素质的培养。面对农村学生，他们比较单纯，受家庭背景的影响，他们心灵上可能会很脆弱，也许对老师有畏惧感。面对这种情况时，作为教师，我们要修炼好自己的语言，让学生去接近自己，让学生去接近知识，将学生引向智慧的大海，提高学生们的积极性，激发他们学习的兴趣。

5.采用科学多样的教学手段

当代社会，科学技术飞速发展，教学设施也取得很大的改进，在此背景下，教师要努力掌握科学先进的教学方法，引入多媒体教学，化抽象的数学为具体，展示图文并茂的数学内容。提高教学技能，有良好的业务素质，激发学生学习的积极性。

传统的"教师讲，学生听"的填鸭式教学模式已经落后于时代的发展了，教学是师生间的互动交流，要多开展课外活动，让同学们在生活中去体验知识，体验数学带给他们的魅力，进而促进他们学习数学的积极性。培养学生自学的能力，多设置思考题、设立疑点，让同学带着问题去学习，增加同学们解决难题的积极性。

我们都知道，"兴趣是最好的老师"，因此，要想提高学生的数学成绩，最重要的是提高他们对数学学习的兴趣，比如那些繁杂的公式、定理，死记硬背的话肯定会使同学们厌烦，我们可以编成口诀，制成图表，激发同学们的兴趣，让同学们乐于接受，这样，先前的恐惧、厌烦会变成对数学浓厚的兴趣。

6.小结

总之，提高农村学生对数学学习兴趣需要师生共同的努力，我们要努力转变教学观念，提高教育的科研能力，充分发挥学生学习的主观能动作用，学生才能真正的从数学学习中体会到快乐。

参考文献

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