改进中学思想品德教学中对“两极”生的教学模式

[摘要]所谓“两极”生即优秀学生和后进学生。后进学生是指在思想上、纪律上、学习上相对一般学生稍差而言。对于优秀生的教学要便他们在心理上克服居高临下，沾沾自喜，唯我独尊的不良心理产生。让其明白：“虚心使人进步，骄傲使人落后”。①后进生中也有闪光的一面，作为教师要善于发现。这类学生，即使学习上有点进步，别的学生认为是微不足道之事，教师不要吝啬几句语言，而要借题发挥，给予表扬、鼓励、呼唤、感化他们的心灵，使之从自卑、逆境中醒悟过来，从而提高他们的学习积极性。

[关键词]思想品德 “两极”生 教学

中学阶段思想品德教学是学校教育教学工作的重要组成部分。它的教学工作直接影响到整个学校的校风、校纪及精神面貌，全体学生的素质是否得到提高，学生的思想意识及将来的发展方向。在思想品德教学中如何对“两极”生进行教学呢？

一、多鼓励，少批评是激活后进学生学习积极性的灵丹妙药

常言道：“晓之以理”、②“动之以情”③是说服人的法宝。教师运用这一规律教学是最恰当不过的了，特别是对后进学生。所谓后进学生是指在思想上、纪律上、学习上相对一般学生稍差而言，正如：王某某、赵某、陈某等学生，他们中有的是先天反应迟钝、家庭因素造成、贪玩造成或在小学时期教育不当造成等诸多因素，在课堂教学时不能一刀切。事例一：在九年级《思想品德》（北师大版）第2课“了解经济生活”的教学中，中学生应树立合理的消费观念时，他们就认为现在生活好过了为什么不能买自己喜欢的商品，这时，我采取分别让他们发言，找出发言中有一点正确的认识加以鼓励，让他们感到自信。然后在班上对全体总结说：作为中学生，我们的社会阅历还不丰富，自己选择的能力还比较弱，在消费前，可以先作出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱；要环保消费、绿色消费，树立可持续发展的消费观念。课后，多找他们谈心，联系感情，做到“感人心者，莫先呼情”。陈某这位学生，由于家庭变故，曾有厌学情绪，通过多次谈话了解，经常注意他的思想波动情况及生活问题，结果在思想上、学习上进步很快，特别是在课堂能集中精力听老师讲课，最后还成为班上积极分子。花固然美，但刺也不逊色。后进生中也有闪光的一面，作为教师要善于发现。这类学生，即使学习上有一点进步、别的学生认为是微不足道之事，教师不要吝啬几句语言，而要借题发挥，给予表扬、鼓励、呼唤、感化他们的心灵，使之从自卑、逆境中醒悟过来。特别要注重爱国主义教育，在课堂教学中常穿插一些民族英雄及见义勇为的事迹，传受一些生活常识，让他们领悟“情”和“义”之含义。端正思想态度，把握学习方向，走好人生道路。

二、正确引导，防止过多简单化，别让优秀学生走入学习上“误区”

在部分教师、家长的心目中，优秀学生是学校的牌子，老师的希望，家长的娇子。升学、绩效、评职称、晋级、评优秀、先进，"光宗耀祖"等等一切的一切都靠之。校内劳动少做，家务不做，大有“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。④学生金某就是这样，在班上平时学习成绩好，在教学过程中老师没有注意他的学习状况，认为他能行，他本人也认为很行，结果每次考试成绩大幅度下降。事例二：九年级《思想品德》（北师大版）第5课“树立科学发展观”教学中的知识点如何落实科学发展观，他就无法理解。这些优越感能让他们成才吗？相反，会使他们在心理上居高临下，沾沾自喜，唯我独尊的不良心理产生。“虚心使人进步，骄傲使人落后”，在思想品德教学过程中应注重这一现象，因此，在年级、班级中优秀生占有一定比例的，对于他们教学不能给予简单化、放松化。要正确引导只有这样才很好地让一个优秀学生健康全面地发展。

三、组成各种互助小组是防止在学习上出现“两极”分化的途径

在不同的班级教学中分别找两种不同层次的学生谈话，了解他们的心理状况，使后进生不自卑，优秀生不自傲自负。分别编成不同的兴趣爱好小组、时事研讨小组、小论文组及各种学习活动小组等等。让他们常常在一起做事、学习、讨论，多接触、多交流帮助，达到共同进步之目的。事例三：就学生打扫教室而言，让有环保意识强的学生与无环保意识弱的学生一起做，结果教室扫清洁了，同学们既增进了友谊又能体会到保护环境要从小事、从身边做起的价值及意义。古人云：“三人行，必有我师”，⑤就是这个道理。但教师更要注意观察学生的动向及发展，做到“曲不离口”⑥地引导，使他们共同学习、共同进步。

实践证明，要让“两极”学生在学习上进步、思想上健康而全面发展，是一个复杂而长期过程。但是，作为教师在教育教学工作中，必须留心察颜，因材施教、耐心教学。相信：“只要功夫深，铁柞磨成针。”

[注释]

①语出《尚书・大禹谟》后来，在文章里古为今用，见《中国共产党第八次全国代表大会开幕词》

②孔子《论语》

③高阳《胡雪岩全传・平步青云》上册

④《增广贤文》

⑤《论语・述而》

⑥朱自清《论诵读》

[参考文献]

[1]九年级《思想品德》（北师大版）

（作者单位：贵州省黔南州长顺县第二中学）