浅谈化学实验的地位

化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学，而化学物质的组成、结构、性质、变化规律都是通过化学实验来完成的，所以化学是以实验为基础的学科，化学实验在教学中占有相当重要的地位。

一、化学实验是激发学生学习化学的催化剂

化学实验具有鲜明、生动、新奇、有趣的特点，在教学实践中，实验的鲜明性使学生的知识更明了，生动性和趣味性能激发学生的兴趣，新奇性能引起学生的好奇心，充分调动学生的学习积极性。

在教学中，教师要让无形的实验来感染学生，把学生领进实验室，让学生对实验仪器产生兴趣。有许多学生首次来实验室时，他们都会被眼前的美丽仪器所吸引，有的同学还会不自觉地发出惊叹，还有的学生想把仪器拿过来摸一摸、看一看，这样学生就从无形的实验中产生了学习化学的兴趣。

在课堂上，教师要把有形的实验展现给学生。展现一些趣味实验，让学生在实验中领悟化学的魅力，从化学实验现象的精彩变幻中，洞察到实验的神奇与重要，学生会增进学习化学的信心。比如，笔者给学生展示“不燃烧的棉布条”实验时，学生都为实验中产生的现象好奇，他们问：“棉布为什么不燃烧呀·”笔者的解释是：“实验创造了神奇。棉布是由棉花制成的，棉花主要的化学成分是纤维素分子构成的，它含有碳、氢、氧元素，所以是可燃的物质。但布条事先浸过30％的磷酸钠溶液，晾干后再浸入30％的明矾溶液中，再晾干。这样，布条上就有两种化学药品：磷酸钠和明矾。磷酸钠在水中显碱性，而明矾在水中显酸性，它们反应之后除生成水外，还生成不溶解于水的氢氧化铝。所以实际上棉布条被一层氢氧化铝薄膜包围了，氢氧化铝遇热后又变成了氧化铝和水，就是这层致密的氧化铝薄膜保护了布条，才免于火的袭击。”学生听后对化学实验更有兴趣了。

二、化学实验能培养学生的科学探究能力

化学实验能够帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能。这就要求学生认真观察实验正确的操作方法和实验步骤。学生的进步旅程，就是他们在实践中不断提出问题、分析问题、解决问题的过程。提出问题是判断思维是否具有独创性的重要依据，而解决问题更有利于锻炼学生的动手能力和创新精神。教师在课堂上做演示实验时，学生用心观察实验步骤、实验现象、提出质疑、进行思考，培养学生科学素养。同时，让学生多动手，变演示实验为分组实验，可以组成课外兴趣小组，在教师指导下，变验证性实验为探索研究性实验，让他们通过自己动手，自行观察、研究、分析、推理、归纳、总结，最大限度地发挥学生的主观能动性和提高学生的探究能力。实验生活化、简单化、微型化是21世纪绿色化学的发展要求。教材中的家庭小实验、趣味实验和实践活动如果能在课前布置下去，将有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，“家用冰袋的制作”“水果电池”“雨水pH值的测定”等，如果将它们改为课前实验，在学生不知道其原理的情况下去讨论、探究，不仅能为课堂提供更好的实验素材，而且还能开阔学生的思路，增强其学习能力。同时，学生在做家庭小实验时，需要独立思考，去想象、去钻研问题，在不同程度上创造性地运用知识，这就有助于学生智力与创造才能的发展。比如，要求学生自己动手，设计一个家庭小实验，比较醋酸和碳酸的酸性强弱。学生会积极动脑思考，联想过去学得的知识，并认真加工整理，发现解决问题的办法，根据实验原理，设计优良的实验方案，达到实验成功的目的，这些都能很好地培养学生的科学探究能力。

三、化学实验能培养学生良好的思想品质和学习习惯

通过一些成功经验和失败的教训，也可以培养学生结合理论解决实践问题、探索科学奥秘的信心和勇气及锲而不舍的精神。从学习实验内容，明确实验目的，填写实验报告，到检查实验仪器是否齐全、规格是否符合要求，观察实验现象是否正确、实验步骤是否正确、取用药品是否适量、处理废料是否符合规定，到实验完毕仪器整理、清洗是否符合要求等，这些都是从细微处培养学生实事求是、严谨认真、细致耐心的科学作风的重要途径。否则，粗心大意，不仅不能达到实验的目的，而且还有可能造成实验事故。

化学实验也是对学生进行思想教育的重要手段，通过典型实验，恰当地渗透辩证唯物主义观点，培养良好的品德行为习惯。通过操作规范、现象明显的成功实验，使学生体验成功的喜悦，形成健康向上的心理。针对学生实际操作不规范，成功率不高的现象，教师首先要身教，做好示范，说明实验怎样才能做成功，还要总结成功的关键因素，并以自己的操作技艺影响学生。同时，要培养学生实事求是、严肃认真的治学精神和良好的心理。学生在实验时立刻沉浸在实验的美妙与神奇中，他们会树立学好科学的远大理想：做好实验，为人类创造奇迹。

总之，化学实验是对学生进行能力训练和心理培养的重要阵地，我们必须充分发挥化学实验的教育功能，为全面提高学生的综合素质创造条件。在实验教学中，只要教师怀着强烈的责任感，注意探索实验教学的规律，启迪学生的学习兴趣，营造一种轻松、和谐的教育氛围，便能为学生的动手能力、想像力、创造力、思维能力的全面提高创造有利的条件，从而使知识与能力同步增长，把素质教育落在实处。