促进学生快乐学语文之方法初探

摘要：语文就是语文，它是文化的语文，也是科学的语文。有人说理想的语文课堂是一首歌，旋律优美，节奏明快；又有人说理想的语文课堂是一片云，云卷云舒，云蒸霞蔚。在我心中，理想的语文课堂更像是’‘春色满园”、“万紫千红”，是带给学生不尽欢快的乐园。

关键词：语文；学生；快乐学习

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-042-01

长久以来，教师为了上一堂好课而绞尽脑汁，可学生还是感到枯燥乏味，这不得不引起我们的深思。语文就是语文，它是文化的语文，也是科学的语文。它像一首荡气回肠的乐曲，有着朦胧的美。我们教语文，其实就要引导学生探究语文的美，表现语文的美，挖掘语文的美。可是，当我们的教学被考试牵着鼻子走的时候，当课堂沉闷到师生都感到窒息的时候，语文美妙的旋律已沉沉睡去。。。。。。语文的课堂还会快乐吗？

孔子很早就提出了“知之者不如好之者；好知者不如乐之者”的教育思想。我认为，教育应该是快乐的，教育的手段和方法也应该是快乐的。为了更好的实施快乐教学，我们应该让语文课堂成为学生的乐园。

一、创造一个让学生快乐学习的环境

环境对学生具有不可忽视的教育作用，对青少年个性发展产生潜移默化的影响。青少年的思想品德、行为都是在不同环境中形成的。学校、班级要根据教育目的，有计划地选择，加工和设置优美的环境，这不仅是精神文明的一种标志，同时，也直接影响师生的心理状态和教学秩序。优美的环境使学生心情舒畅，精神焕发，乐于学习，有助于愉快教学的顺利进行。教师应充分调动学生的积极性，让他们人人都为绿化、美化、优化校园出一份力，把学校布置成一个整洁、清新、优美的乐园，使每个走进校园的人都感到赏心悦目；把教室布置成一个激励学生奋发向上的环境，使置身其中的学生感到轻松自然，其乐融融。

二、建立一种和谐、民主的师生关系

韩愈说得好：“亲其师，方能信其道”。快乐教学强调教学是师生联袂演出，师生面临的是共同的教学目标和任务，只有双方携起手来，互相理解，互相尊重，密切合作，双方的积极性才能充分调动起来。建立了良好的师生关系，学生才会自觉自愿地接受教育并乐于请教，快乐教学才能顺利进行。

师生关系和谐，关键在教师，教师应热爱所有的学生，关心他们的学习和生活，在师生间架起情感的桥梁，像大教育家苏霍姆斯林基在《给教师的建议》中说的那样：“爱学生，这是一个教师最重要的品质。”。不管在什么场合，教师都必须尊重学生的人格，学生只有意识被尊重，才能愉快地接受教育。对优差生应一视同仁，处理问题公允不倚，不带偏见，鼓励引导学生，任何鄙夷讥讽，怒斥甚至体罚学生都引起学生的反感，造成师生之间的情感障碍，教师还要树立正确的学生观，用发展的眼光来看待学生。相信学生都是求上进的，和谐、民主的师生关系能够激发学习语文的快乐。

三、制造一种生动活泼的课堂气氛

快乐教学的最佳效果与良好的课堂气氛分不开。好的课堂气氛应该是与学生的学习情绪和教学内容的情感基调相一致、相协调，教与学双方认知活动必须有一个宽松的天地，既活泼又紧张，既有播种的繁忙，又有收割的喜悦，既有在知识的皇宫里舒心的漫步，又有攻克堡垒的激烈的战斗。良好的课堂气氛可以紧紧吸引学生步入科学知识群峰中饱享秀色，乐而忘返，使学生奔驰在知识的大草原上，产生一种对崇高、悠扬而心旷神怡的美好境界的向往。

有学生这样比喻：“在炎热的夏季，教师的微笑如甘露，带给我们一个清凉的世界；在严寒的冬日，老师的微笑似春风，总让我们感到温暖。”可见，微笑是联系师生情感的纽带，沟通师生心灵的桥梁，是创设和谐，协调的教学氛围的重要手段。

其次，教师在教学中应以满腔热忱来组织教学活动。做到情绪饱满，态度端正，语言亲切，富有激情，并借助眼神、表情，姿式来辅助说话，做到轻松有序地导，让学生在活跃、愉快的气氛中学习，获得新知，让学生感到听你的课是一种精神享受。

再次，要发挥正强化的作用。“正强化”这一心里学上的术语是指运用表扬、激励、肯定、鼓动等手段发掘一个人的优点，使之得到及时巩固、发展，从而形成一种心理定势。教师在语文课堂上经常使用正强化，会使学生产生成功的欢乐和愉快的心情，对形成良好的课堂气氛很有好处。还可把竞争机制引入课堂，故意设置障碍，造成疑虑，教师佯装不知，激发学生质疑问题，引导他们争论，以及用故事、表演、挑衅、幽默等趣味性措施，可使学生愉快地投入到学习中，课堂气氛活跃起来，学生对课文的理解也更深刻、更全面。

四、借用多媒体丰富语文课堂内容

过去语文教师上课时一支粉笔一本书，最多加上一块小黑板。随着改革开放的不断深入，人民生活水平的不断提高，教学的工具不断增多。尤其是这几年来电脑的不断普及，多媒体技术的广泛应用，他们将渐渐地取代纸和粉笔成为语文教师的备课工具。多媒体教学，把图、文、声、像有机组合，使抽象的内涵转化成情景交融、图文并茂的形式，能充分调动学生的视觉、听觉、感知、理解，营造一个语文教学的互动新空间，有如身临其境、如见其人、如闻其声、如见其形。教师如果能有效地把多媒体技术引入课堂，学生可以通过多媒体以及网络更加直接更加快捷地去了解语文知识，扩大自己的知识面，学习兴趣将会有很大的提高，语文课堂就会生动而快乐。

有人说理想的语文课堂是一首歌，旋律优美，节奏明快；又有人说理想的语文课堂是一片云，云卷云舒，云蒸霞蔚。在我心中，理想的语文课堂更像是’‘春色满园”、“万紫千红”，是带给学生不尽欢快的乐园。