美丽“心”生活

摘要： 家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。塑造孩子的心灵是一项艰难漫长的工程，所以为人父母者要珍视这一份特别庄重的义务与责任。

关键词： 家庭教育 作用 行为习惯 舍得教育 人文家庭

心灵汇聚着每个人的品格、智慧、精力、情操，心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心，会爱世界、爱人、爱生活，爱自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦练、百折不挠，宠辱不惊、大智若愚。有一颗尊严之心，会珍惜自然、善待万物。有一颗流量充沛、羽翼丰满的心会乘上幻想的航天飞机，抚摸月亮的肩膀。

优等的心，不必华丽，但必须坚固。塑造孩子的心灵是一项艰难漫长的工程，工期也许是一生。通常是父母的手，在最初心灵的模型上，留下永不消退的指纹。所以普天下为人父母者，要珍视这一份特别庄重的义务与责任。

――毕淑敏《造心》

孩子出生后，从小到大，几乎2/3的时间生活在家庭之中，时时刻刻都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不论是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地地教育、影响子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家把家长称为终身教师。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。

一、细水长流，成就善良

有一个很奇怪的现象：被家人宠爱惯了的孩子长大后远不如从小被严格要求的孩子更懂得体贴孝顺父母。究其原因是家长教育孩子“严”不入“格”。在情感上家长都重视对孩子的教育，吃穿尽量满足，学习竭力支持，然而却往往忽视了生活中的点滴教育，如“顶嘴”“专横”“自私”“不予人分享”“不孝敬长辈”等行为。很多家长往往因“舍不得”而放松了对孩子的严格要求，如果学习成绩好的话，更是“一俊遮百羞”。长此以往孩子养成了一些不良习惯，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。从一些孩子对待一些小事的态度上可以发现多数孩子是以自我为中心的。班中的“爱心伞”七倒八歪视而不见；水龙头哗哗流水熟视无睹；看见同伴不小心摔个大跟斗，不仅不去扶，反而笑得前俯后仰；出去春游，满地尽是果壳纸……从细节上看得出，这些孩子缺少了一种习惯，一种“善小而为之”的习惯。

孩子良好的行为习惯的形成，绝非一蹴而就，而是细水长流。如果家长能关注孩子平时生活中的细节，时时给孩子树立一个好榜样，孩子必将拥有一颗美丽的心灵。

1.学会分享

我们的孩子懂得炫耀的人远比会分享的人多得多，这其实是大人教育的结果。孩子小的时候为了哄他吃东西大人往往会说：“快，××要来吃掉了，我们宝宝来吃，不让××吃；××没得吃，全给宝宝吃。”这不是在鼓动孩子的占有欲吗？“来，××吃一口，宝宝吃一口。”这样的分享也许对孩子效果更好。还有很多成人总是喜欢这样和小孩玩：“小朋友，吃糖呀，来，给我一颗好吗？”当小孩真的把东西塞给他时，却马上说：“小朋友真大方，我不吃，乖，你自己吃。”这不是在教孩子虚伪地给予吗？等有一天碰到真正吃他东西的人，他恐怕就要大哭一通了。既然你讨了，孩子也给你了，你为什么不接受呢？是嫌孩子的东西太脏还是不好意思？不要以为孩子小，什么都不懂，一切都指望等他长大了自己会知道，其实越小的孩子越容易接受教育，品质说到底是一种习惯。我的孩子只有1岁多，每次有东西吃，我总是叫他先分给周围的人，几次后，就不用我再提醒了，他会很自觉地给人，而且也很习惯这种分享。在他幼小的心灵中，分享就是一种很简单的习惯。

2.学会真诚

诚信是一种品质，是做人最起码的道理，可孩子在我们不经意的言传身教中正面临着缺乏这种品质的危机。我们一边教育孩子要诚实，一边自己却冠冕堂皇地撒着谎：“宝宝不哭，再哭老虎要来吃的哦!”“别跟去，妈妈上班去呢，回来给你买好吃的！”其实回来时什么都没给孩子带。“考出好成绩，爸爸带你去游乐园玩。”结果总是没时间去。……撒谎不会只是大人的专利，在大人们一次次的不经意中，我们的孩子开始“青出于蓝而胜于蓝”了。所以千万不能本着“孩子嘛，就是哄吓骗，长大了自然就懂理了”，等孩子真的长大了，什么就都成了习惯了。

曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可以说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊。”于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，家中的猪是保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。

3.学会欣赏

在社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会欣赏。欣赏是一种理解，更是一种激励； 欣赏本身意味着接纳、信任和尊重。 无论是家长还是教育工作者,都要以对孩子的理解与欣赏,教会他们接纳,教会他们欣赏，让他们从小就会欣赏世间的一切,欣赏自然，欣赏同伴，欣赏自己……欣赏我们美好的生活。家长要给孩子多一点赞美，多一点指导,多一点鼓励,给孩子足够的发展空间,让孩子在欣赏中学会欣赏,感受生活,享受人生的美好。

4.学会责任

两个孩子闹矛盾，被教师叫来了解情况，孩子总是竭力数落对方的不是，这是教师常碰到的情况，极少有孩子检讨自己的不对（当然如果感觉到自己不对也就不会激化矛盾了）。就如当孩子走路不小心被石头绊倒后大哭，不少家长就会教育孩子打几下石头出出气，而很少有家长对孩子说：“那是你自己不小心的缘故，勇敢一点，自己爬起来。”不要让我们的孩子从小就学会把责任推到别人身上，否则他长大后只会一味地怨天尤人。

责任心应该从小培养，让孩子知道生活中每个人应该有自己该做的事。比如值日是每个小学生的职责，即使是刚入学的一年级小朋友。我们经常可以看到很多一年级的家长在代替孩子值日。究其原因：一是心疼孩子，舍不得让他过早地参与劳动；二是怕麻烦，与其等孩子笨手笨脚地扫完，还不如自己扫了省心，可以快点带孩子回去。殊不知家长这样做不仅让孩子失去了学习劳动技能的机会，更让他们没了责任心。

一位美国11岁男孩在踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃，须赔12.5美元，父亲让他对自己的过错负责，他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我借给你，但一年后你必须还我。”从此，这位男孩每逢周末假日便外出打工。经过半年的努力，终于攒够了12.5美元，还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担自己的过失，让我知道了什么叫责任。”生活的过程就是学习的过程，不要因为孩子小就不教给他们生活经验，不让他们承担责任。

二、“舍得”教育，坚固孩子的心

很多家长往往舍得投资为孩子买学习资料，舍得花重金报名让孩子参加各种学习班、兴趣班，提高孩子所谓的素质，却“舍不得”为孩子买他喜欢的课外书，让孩子玩喜欢的各种游戏，认为那是浪费时间。殊不知书籍是人类灵魂的阶梯，兴趣是最好的教师，只有孩子真正喜欢的东西，他才会做得最好。对孩子的这种“玩”家长要舍得，玩是孩子的天性，有条件的话还应带孩子去各个地方玩。旅游可以让孩子感悟到不同的风土人情，在不同风情的滋养下的孩子头脑将变得机敏和丰富多彩。

教育不只是要舍得投资，更应舍得让孩子去做。知识不仅来自学校，还来源于生活，在劳动中感悟生活是孩子成长的必修课，所以对于孩子能做的事，家长应尽量“舍得”，并不厌其烦地让孩子自己去做。我的孩子刚学会走路，经常摔倒，在不是很严重的情况下，我就鼓励他自己站起来，孩子不但很少哭闹，而且做得很自觉，很有成就感。我们不能让孩子变得越来越娇气，忍不了半点疼痛，疼痛是人必须学会的生活经验，孩子只有能够承受生活中的痛苦，才能够变得更坚强。

我的邻居家有一位很了不起的小女孩，每次轮到她家代收水费时，总是她挨家挨户敲门去收，与其说她了不起，倒不如说她家长不简单，这就是舍得让孩子去尝试，不要总是以为我们的孩子太小，其实他们能干得很，其能力往往超乎我们的想象。所以，家长们请勇敢一点，让我们的孩子变得更能干。

三、人文家庭，健全孩子的心

一些父母发生矛盾冲突时从不回避孩子，甚至在孩子面前故意伤害对方，想以此提高自己在孩子心中的地位。殊不知孩子需要的是父母完整的爱，父母任何一方受到伤害都是对他心灵的沉重打击。比如我班一位学生，一直以来虽然成绩不怎么样，但性格活泼开朗，班中人缘也极好。可自从他父母关系恶化，经常当着他的面吵架，甚至大打出手，最终离异后，他像换了个人。上课无精打采，下课沉默寡言，不爱理人，性格越来越孤僻，我做了很多次思想工作，但成效不大。孩子能健康成长是每个父母的希望，既然如此，为什么父母不用一颗宽容的心来共同爱孩子呢？让孩子感受到父母虽然分道扬镳，但对他的爱始终没变。

生活中夫妻间免不了磕磕碰碰，但这种矛盾最好能回避孩子，更不要刻意损坏对方在孩子心中高尚的形象。总之，父母应尽量创造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境，即使分开了，也不要让孩子缺失父母任一方的爱。

参考文献：

［1］毕淑敏.感悟心灵.

［2］家庭教育的现状及其教育对策.

［3］家庭教育的重要性.