光电信息专业建设的探索与实践

以社会对光电信息高层次人才的需求出发，分析了借助我校强有力的电子信息大环境，逐步提高和改善光信息科学与技术的专业建设方法。积极推行教学内容、教学方法的改革，加强师资力量建设、推进双语教学环节，注重产学研相互促进、提高实践教学力度，拓宽理论教学和实践教学的结合面，培养较强社会竞争力的光电信息人才，推动光电信息专业的建设和发展。

社会需求 光电信息 专业建设

1 引言

2008年1月，广西北部湾经济区上升为国家发展战略，实行全面的开放与开发。为了适应北部湾经济区的新发展形势和社会发展的新需求，培养符合社会需求的光电信息高层次人才，加强面向社会需求的光电信息专业建设是非常必要和有意思的。从广西人民政府颁发的《广西北部湾经济区2008-2015年人才发展规划》中可以看出，无论是人才储备的数量，还是人才结构的形式都不能满足经济区发展的需求，特别是北部湾经济发展中的一些紧缺专业，均没有形成一支人才培养的后备力量。在这些相关产业的人才需求中，对于光电信息高层次人才的需求更是非常迫切，光电信息人才的培养和发展能满足北部湾经济区发展中众多领域的人才需求。我校具有强大的电子信息人才培养大环境，在此基础上发展起来的光信息科学与技术专业兼具了电子信息技术和光信息技术的优势，所培养的人才能够满足社会新形势下的要求，具有较强的社会竞争力。积极推进光电信息专业建设，加强人才培养质量，可更好地服务于社会需求。

2 理论教学体系建设

教学内容是培养人才的基础，为了适应新形势下社会的需求，桂林电子科技大学光信息科学与技术专业适时调整了相关教学内容，加强了教学方法改革。在理论教学体系中，将以模块的形式进行分类，主要有：人文素质模块、基础必修模块、专业必修模块、专业选修模块，每一个模块都有特定的课时数和学分数的要求。值得一体的是，在理论教学体系建设中，重点加强了课堂理论教学和实践教学的有机结合，突出了实践教学的比例。在此基础上逐步提高教学方法的改革和建设，在传统授课模式基础上，逐步增加了外文教材的引入，利用电子课堂、双语课堂等丰富的授课形式提升了教学方法的力度，在很大程度上改善了学生汲取知识的积极性和能动性。为适应社会和学科发展的需求，逐步与国际化接轨，在理论教学体系建设中，注重双语教学的推进和实施。按照专业培养计划的要求，对部分课程实施了双语教学模式，创设双语教学环境，提升学生利用双语学习专业课程知识，促进其对国内外本专业最新发展现状和趋势的掌握。

3 实践教学体系建设

社会发展的新形势下，具有丰富实践技能的人才越来越受到社会的青睐。在专业建设和人才培养过程中，为了加强实践技能环节的培养力度，增强所培养人才的实践经验和实践技能，在实践教学体系建设中主要从三个方面出发：第一，增强综合性实验环节。结合本专业所设置的光电基础实验室和光电专业实验室，开设了诸如激光散斑干涉技术测量面位移、全光纤干涉语音信号传输、数字光纤通信系统信号眼图测试等兼具光电内容的综合性实验。实践证明，综合性实践环节的加强有利于学生综合运用光电理论基础知识的能力，有利于主观能动性和学习效率的提高；第二，加强创新性研究环节。我校是全国大学生创新性实验实施单位，结合专业建设的基本目标，积极推进学生参与大学生创新性实验项目。相关指导教师根据大学生创新性实验项目的特点和自身科研工作的环境，积极指导和启发学生，使学生能够根据现有的实验条件，自行设计实验方案，独立完成光电类项目的开发。通过两年的实践证实了该种环节能够充分展示学生独立思维的能力，既开阔了学生视野，活跃了学习气氛，又使学生掌握了较强的独立分析、解决问题的能力。第三，以电子设计大赛为平台，推进实践教学环节建设。我校具有浓厚的电子设计大赛氛围。为加强实践教学体系建设，自学生入学开始便积极引导，使其积极参与到每年一度的电子设计大赛中来。通过定期举办培训班、定期举行院内电子大赛等环节，使得80%以上的学生都能参与到这种结合专业知识进行实践能力培养的体系中来。以此为基础，在良好的电子设计大赛基础上选拔部分优秀学生投入到广西和全国电子大赛中。本专业的学生利用所掌握的光电基础知识积极参赛，每界都会获得广西和全国的一、二等奖。

4 师资队伍建设

建设高水平的教师队伍是专业办学的基础和前提，为此光电信息专业建设过程别注重师资队伍的建设。在师资队伍建设过程中，结合本校光电信息的专业特色及培养目标，通过外引-内培等多种方式逐步提升专业办学的师资力量，使专业教师队伍的整体水平有了很大提高。

（1）为加强专业建设，提升专业教学的师资力量，注重通过外引的方式提升师资水平。近三年，分别从美国Old Dominition University和中国科学院引进了两名博士后，他们在国内外工作和学习多年，具有丰富的工作经验和极高的研究水平，为学科专业的发展带来了新的生机和力量。他们利用自身的教学、科研经验积极投身到学科、专业建设中来，分别承担了1～2门主干课程的教学任务，此外在科研上更是成为了学科的带头人。近两年所引进的高层次人才分别承担了国家自然科学基金、国家863协作项目、广西自然科学基金等，为提升专业水平做出了很大的贡献。

（2）在外引的同时，亦注重通过内培方式提升专业建设师资力量。针对本专业较为年青，教学、科研经验较少的现状，积极开拓渠道，促进年青教师的成长。主要途径有：第一，鼓励和资助部分青年教师继续攻读博士学位，进入重点大学学习更为先进的教学和科研经验；第二，选派部分青年教师至国外名校进行短期教学、科研进修，以学习和吸收国外高校先进的学科、专业建设经验。通过上述两种方式，逐步提升了青年教师的教学、科研水平，在很大程度上促进了学科、专业建设力度和水平，为促进光电信息专业建设奠定了良好基础。

5 结论

在光电信息人才的培养过程中，通过理论教学体系、实践教学体系的建设，配合师资力量的提高，实现了理论知识体系和实践技能培养的有机结合，从而可以加强光电信息专业的人才培养，提高人才的社会竞争力。

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基金项目：广西高等教育教改工程项目（2010JGB030）。