改变初中地理教学的尴尬地位

根据宜宾市教育局文件宜教办发［2011］95号文件《关于将初中地理生物学业水平考试成绩计入升学成绩的意见》精神，“从2012年起开始，每年初中二年级地理、生物结业时严格按照中考要求组织考试，其成绩计入该年级高中升学总分”。我市的中考改革迈出了可喜的一步。

一直以来，初中地理教学处于一个十分尴尬的地位。说它是文字学科吧，它又不参加中考，只参加结业考试，说它是豆芽学科吧，它又总是要参加考试的。地理学科被极度边缘化，和高中内容衔接得不好。因此，可以说这次改革的目的就是“为进一步推进素质教育，加强初高中教学衔接，促进学生全面发展”。

一、以前的地理教学存在的问题

1.重视程度不够

由于只进行结业考试，不参加中考，在考试的指挥棒下，不仅学校对地理学科不重视，教师也不重视，学生也不重视，把地理学科游离于语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德等学科之外。初中地理课在许多学生心目中成了所谓的“豆芽菜”“小儿

科”，学生认为地理是“副科”的观念根深蒂固，学校领导、教师不重视，学生厌学，使初中地理教学地位尴尬。

2.专职教师较少

由于长期受学科的偏见的影响，从事地理学科的教师很少，有的学校甚至连一名专职地理教师也没有，地理教学工作就由其他学科的教师来兼任。而这些教师本身就缺少专业知识，对学科的认识和研究程度不够，缺乏钻研动力，有的教师就把课文给学生朗读一遍就算完成教学任务；有的教师为了应试教学，让学生在书本上将往年出现考试的地方勾画一下，叫学生反复背诵，或进行题海战术的训练。教师的思想观念和素质制约着课程改革的发展和素质教育的进行。

3.教师教学方法和教学观念陈旧，教学手段单一

长期以来，不少教师在教学中都遵循着地理八股式的固定模式进行授课，教师和课本成为课堂上的权威，一节课下来，基本上以教师“灌”为主，忽视了教师和学生的互动关系，忽视了教与学的创造性，扼杀了学生的灵活性。多数教师仍靠一支粉笔、一本书支撑地理教学，课堂上连挂图、模型都没有，更不用说多媒体教学了，因而上课枯燥无味，无法激发学生的学习兴趣。由于受传统教学的影响，很多教师并没有把《义务教育地理课程标准》对教师和学生的要求放到主要的工作精力上来。关心的也只是学生的考试成绩，没有注意到对自己的新教学要求和对学生综合能力和素质的培养。从教学资源上看，很多教师手头的资料也只是那本唯一的教学参考书，教师传授给学生的知识也就成为给学生一杯水而自己也只有一杯多点的水的状况，也就谈不上给学生一杯水，自己要有一桶，甚至自己必须有一条小溪或大河的能力。

二、考试制度的改革将给地理学科的教学带来的影响

1.由于考试制度的转变，现在不得不重视地理学科的教学了

学校领导要转变观念，充分认识到地理学科对学生素质的提高和终身发展的重要作用，重视地理教育教学，促使教师接受新的教育理念和改变教学行为方式，杜绝“穿新鞋走老路”，采用启发式教学，鼓励教师进行教育研究活动，提高教师实施地理课程的素质。

2.专职教师队伍将得到加强

专职教师较少的现状将得到改变，学校会逐步配备或培养专职教师，减少兼任教师，让教师能够在自己的岗位上站好自己的一班岗。同时，学校把对地理教师的素质培训，与对校长、其他主要学科一样，同等对待，一视同仁，并纳入农村教师继续教育体系。学校加强校本培训的管理、评估力度，使教师通过校本培训的方式，在当地就能接受到比较先进的教育理念和技术，有利于减轻经济负担和心理压力。同时，教师不离校的行动学习，也减轻了学校因地理教师人少而课多的压力。

3.教师将努力开放教学思路和教学形式

教师应抛弃传统的“以教师为中心”“以教材为中心”“以课堂为中心”的教学思想，树立现代教育理念，确立“以学生为本”“以学生学习为中心”的教学模式。教学的内容不应局限于教材，教学的形式也应不拘泥于单纯的讲授。教师关键是努力给学生创造更多的机会去体验主动学习和探索的过程和经历，让其拥有更多的时间自主学习。

4.还应多培养学生的学习兴趣

常言道：“兴趣是最好的老师。”地理作为一门基础学科，不仅能开阔人的眼界，增长人的知识，而且在日常生活中也具有实用性，人们的衣、食、住、行都与地理知识有着密切的联系。作为农村初中地理教师更应尽可能充分开发、合理利用校内外一切有利于地理教学的资源，借助各种条件，丰富教学内容，增强教学的活力，培养学生的学习兴趣。

5.让学生更关注学习过程，注重学习方法

坚持以学生为本，从学生的实际学习过程出发，培养学生学习地理的基本思维和方法，重视初高中地理双基的有机衔接。地理学习的评价，既要注重学生的学习结果，也要注重学习过程，以及在实践中所表现出来的情感、态度、行为的变化。评价学生的地理学习，主要从学生解决地理问题的能力和过程上着手，应了解学生在提出问题、搜集整理以及分析信息资料、回答地理问题这一完整过程中的表现。

总之，初中地理考试制度的转变将对初中地理教学起到非常有益的指导作用，学校、教师、学生会在学业水平考试纳入中考这个指挥棒下的规定自然而然地重视初中地理教学，社会与家长也会自然而然地关注学生的地理成绩，使初中地理教学得到应有的重视。同时，地理教师的专业化也将得发展，彻底改变初中地理教学的尴尬地位。我们可以这样认为：这将是初中地理教学改革迎来的一个春天吧！我们拭目以待。

（作者单位 四川省宜宾市珙县王家镇初级中学校）