中级汉语阅读教学反思

摘要教学反思是教学环节的重要组成部分，能否进行教学反思以及教学反思的成功与否关系到一个教师的成长与发展，是完善教师整个教学过程的基石，更是促进教师再学习再发展的动力，教师养成反思习惯是提高和走向成功的基础。

关键词 反思 情感交流 感悟

中图分类号：G633.33 文献标识码：A

Intermediate Chinese Reading Teaching Reflection

Guligena・Zunong

（Chinese Language College, Xinjiang University of Finance & Economics, Urumqi, Xinjiang 830012）

AbstractTeaching reflection is an important part of teaching. If they can reflect on teaching and if the reflection is successful is related to a teacher's growth and development, it's the foundation to improve teaching process, and the power to promote the further development of teachers and re-learn, it's the basis for improvement and success of teachers having the habit of reflection.

Key wordsreflection; emotion; communication; inspiration

华师大叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”由此可见在教学实践中应不断地进行课后总结自我反思，促进自己专业成长，同时也使我们的教学更有趣和充实。

传统阅读教学只注重语言知识的学习和对句子意义的理解。课堂上教师讲解生词、逐句讲解课文、分析语法结构、解释语言难点、与学生一起做课后练习。由于教师过分注重讲解，无形中使学生养成一种依赖性。长此以往，其结果只能使学生养成缓慢阅读的习惯，而且理解能力低下，一旦脱离教师的讲解，更感到无所适从。他们在阅读中视觉感知以字词为单位，逐字、逐词阅读句子，还要边读边查词典，速度慢，理解常中断。阅读被看成是一个被动的解码过程。由于对汉语知识储存较少、缺乏背景知识，少数民族学生不能对文本作出正确的预测，读后常停留在字面理解层，做练习时错误很多。

对少数民族汉语阅读教学的目的是：（1）训练学生对材料正确理解能力和提高阅读的速度。（2）帮助学生吸收文本提供的信息，并且作为经验成分储存在大脑记忆库里。（3）培养学生的汉语语感，进而全面提高语言能力。（4）培养学生良好的阅读习惯。阅读时吸收新知识、了解新信息的重要途径。由于教师缺乏教学理论和教学方法，盲目的教学导致了目前的现状。作为一名汉语，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神，使学生真正成为课堂的主体。主要应把握以下几个方面：

1 给学生一个情感的课堂

（1）教师的微笑是一种胸怀，更是一种艺术。老师微笑地站在教室门口，会使学生产生良好的心理定势。学习好的学生会更加充满自信，学习有困难的学生也会受到鼓励。当学生出色时，微笑是真诚的赞许；当学生出错时，微笑是善意的宽容；当学生得意时，微笑是甜蜜的分享；当学生迷惑时，微笑是信任的期待；教师灿然一笑，有利于创造一种和谐融洽的课堂气氛，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习。

（2）教师要塑造学生的灵魂，净化学生的情感，就必须深入挖掘教材中相应的情感因素，运用情感的语言，去激起学生相应的情感体验，即把教材的“此情此景”变成学生的“我情我景”。这样不仅使学生学到了应学的知识，丰富了头脑，提高了感受事物的能力和体会语言文字的能力，而且陶冶了学生爱祖国、爱大自然的美好情操，加深了对人生意义的体验和感受，懂得如何做人。

（3）创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。通过多种方式在教学过程中激发学生学习的兴趣，或直观演示、或猜谜语、或进行质疑……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教《关于幸福》这篇课文时，指导学生在读懂课文的基础上学唱《幸福拍手歌》。边唱边拍手，一边读课文。反复几次，学生个个兴趣盎然，这时，我趁热打铁说谁愿意上来说说身边的幸福？学生们积极发言，说得很感人了。如下：

①什么是幸福？幸福的观念多得多。不同的人对幸福的看法都不同，我心里想的幸福是首先父母活着，兄弟姐妹和睦相处，我的同学、我的朋友要万事如意，身体健康，日子过得平安，就是我现在的幸福。可我想得到的幸福是努力的学习，每年拿到奖学金让父母高兴，三年后的今天以优秀的成绩毕业，找一个好单位工作，回报父母为我付出的艰辛，这就是我将来达到的幸福。（08计算机学生原稿HSK6级）

②幸福的我。我是一个头发黑黑的、单眼皮、个子娇小、不胖不瘦、脾气温和的一个可爱的维族姑娘。我出生在轮台县的一个小镇，我的父母都是干部，爸爸在水利局工作，妈妈在农业局工作。虽然我们家的经济状况不算一流，可爸妈还是努力的养大了我和我哥。我入校已一年了，在这里我看到了从未见过的事情，也由此培养了自己独立生活的能力，在这里交了好多朋友，跟她们一起玩、一起逛街、一起学习、一起吃饭……这多么令人羡慕啊！我很喜欢大学生活，因为这里的生活丰富多彩，这不仅对我们的成长有很大的帮助，也对我们的未来打下良好的基础。（09跳级生原稿HSK8级）

2 给学生一个“交流课堂”

汉语学习的目的是培养学生的语言交际能力。以前的汉语课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们必须摒弃“重知识讲解，轻能力培养”的“满堂灌”的教学观念和教学模式，还给学生一个“交流”的课堂，创设并优化汉语教学环境，让学生在体验、实践、参与、合作与交流过程中，学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。报刊阅读课程《新疆的自然资源》一课中，采用以小组合作学习为主，基本上以6人为一组，并做笔录或录音（MP3、手机上的功能），同学们畅所欲言，各自介绍家乡这几年的变化，从中深切地感受到党的温暖。如：

①我的家乡是达瓦孜、小刀、色买提杏之乡――英吉沙，我的家乡离喀什65公里，人口20多万，主要以农业和手工业维持自己的命。

我小的时候我们县很不发达，交通、娱乐、通信等方面有很大的麻烦或者不通，从英吉沙到喀什65公里，整整需要3个多小时，可是现在不到一个小时就可以到，加上现在正在修建国家一级公路，如果这个公路修建完成的话那时间会缩短到半个小时。通信也是很落后，记得我五六岁的时候，爸爸因工作到乌鲁木齐上班，那时候我们几乎没有电话，很难跟爸爸联系，可是现在不一样了，电话不用说了，互联网都普遍了……

我们县最具特色的产品是“手艺小刀”，我们的小刀是全国最有名，它是维吾尔族人民的智慧和勤奋的结果。现在党和政府的大力帮助下，我们的技术有了很大的提高，也拥有了一些其它的技术，卖小刀的收入是我县人民的重要的经济收入之一。

这几年内地的一些发达的城市帮助我们地区的发展，现在正在盖一些高层、体育馆和青少年活动中心等对人民有利的一些建筑，我相信我县以后更加发展更加繁荣。我也要好好利用这些好的生活环境，更加努力学习，为祖国、为我的家乡的发展付出努力！

②我的家乡是新疆库尔勒轮台县，我从小就在轮台县的土地上生下来渐渐成长的。所以我了解那里的全部。

轮台县虽然是一个县城，但发展很快。我小的时候县内没有那样高高的楼房，也没有又宽有长的公路……也不方便，市场都不像现在这样热热闹闹。

随着时间的过去，我也一天一天长大了，随着我的长大，我的家乡也一天比一天发展起来了。你现在去看，就会看到轮台县的新模样。一看多得是高层、套房，什么时候上街，什么时候都热热闹闹的，想买什么就买什么。交通也特方便，什么时候想去哪儿，一去车站好多车都排着队等你上车。

不仅是白天，县城的夜景特别美。宽宽的公路上在各种路灯下显得亮亮的，就像白天一样，在人行道上兜风的人来来往往，不会让人感到寂寞……

我家乡的变化很大而很快，在此我说也说不完。我也没法通通都说出来。最好还是你亲自去参观一下，才真正发现我没有说谎。

那么一定去哦！轮台县人民会热烈迎接你的！

新疆南疆是比较贫困落后的地方，面积大，人口多，人们的文化程度低。大都数人从事农业，就是这个原因很多人不让孩子上学。人人都知道，上学的人越少，那里的发展就会越慢。

以前我们南疆的陆都是土路，路旁边除了白杨没有其他的美树，人们住的房子矮矮的，没有什么好看，因为这些房子都是用泥砖而造的。人人都知道南疆的面积大，缺水。由于这个原因，我们家乡没有得到好的发展。因为我们那边大都数人通过农业而生活，农业缺水绝对不行，缺了水就说明一年的劳动白费了。

但现在的南疆没有这个面貌了，现在的南疆快速发展，人们的生活水平也快速提高了，以前满是灰尘的路已经变成了公路，交通也方便了。人们住的不是以前简陋的房子而变成楼房了。这些都离不开党的好政策，特别是喀什成功举办了首届中国新疆喀什南亚中亚商品交易会和第二届南疆旅游节，极大地提升了喀什的知名度。

3 给学生一个“开放的课堂”

（1）让学生去“展示自己”。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。“教学不仅仅是教，更多的是学生体验、探究和感悟”。给学生释放的舞台，他们就能充分展现自己。学生的创造力有时简直是我们难以想象的。

（2）注重实践，多方面实践感悟语言。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，笔者与学生建立了QQ群，每周在网上布置作业，基本上是关于励志方面的小故事，让学生读后在网上写读后感，或者进行心与心的沟通交流，学生很喜欢，在实践中感悟。另外将《你在为谁读书》、《小故事大道理》、《我的大学》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！

（3）在生活中学汉语。“让汉语走进生活，在生活中学习汉语”。 抓住生活的点点滴滴，有意识地引导学生在生活中学习汉语，使学生深切地感受到：汉语离他们很近。如一个简单的问候、请假理由、特长爱好、今后的打算等等，学生们便会更加自信、更加主动地去学习。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教学也是遵循着这种规律。只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。要想成为一名科研型的教师，只有边教边总结，边教边反思，才能“百尺竿头更进一步”。