细节教育改变学生

德国诗人席勒曾经说过,“没有爱的光辉,人生便无价值。”师生之间的爱是具有特殊魅力的:它能融化冰冻的心灵,温暖自信的希望;它能点亮启航的明灯,扬起前进的风帆;它能找回迷途的羊羔,使之踏上健康的人生之路。

作为一名教师,笔者也和千千万万的普通人一样,在生活中有着多方位的爱:对历史悠久的祖国,对人类灿烂的文明,对美丽多娇的大自然,对亲人,对友人……然而,笔者心中还有着一种独特的爱,那就是对学生的爱。

金秋时节,又迎来了一批新生。未见其人,就听说有一名叫王鹏的学生患有多动症,经常坐都坐不住。笔者听了心里一阵发怵,这样的孩子可怎么教?开学第一天,全校大扫除。在下午的拔草活动中,王鹏带来了一个小镐,笔者感觉很不放心,再三叮嘱他要注意安全,而且目光始终追随着他,唯恐出什么差错。几番观察下来,笔者发现他的干劲很足,只是动作不太协调。常常见他把镐高高地扬起,又重重地落在地上,有时落在草的半腰上,有时深深地扎入地里,很少有直接落在草根上的时候。一段时间后,他脚下的草一片凌乱,有长着的,有下来的,还有躺下身子的。尽管他做得不好,笔者还总表扬他的干劲,并给他做了示范动作,可他依然未能掌握要领。见他满头大汗,就让他先歇会。笔者以为他一定会乘机偷懒,眼角的余光一瞄,见他正在收拾“残局”。他用双手握住草根,用力地拔草,可能是因为手上有汗,也可能是因为草太茂盛,一用力,手一滑,草只剩下了一小撮儿,可他却做了个屁股蹲。“快起来!” 笔者怕他会受伤。“老师,我没事。”他腼腆地笑了笑,又重新干了起来。半个小时后,劳动结束了。在班上进行总结时,笔者再次向同学们描述了王鹏劳动时摔伤的场面,大家报以热烈的掌声,他也呵呵地笑了。

之后,学校照例要举行开学典礼。笔者怕他做不好,或是坚持不住,于是在开会前单独找到他,叮嘱他要尽量坚持一节课。典礼开始了,只见他挺起腰板抬着头,挺着胸,双手垂到了双腿两侧,就这样静静地坐着,偶尔不自觉地甩甩头。笔者知道,他一定是在尽力克制着自己。足足过了半个小时,典礼还没有结束,他有些坐不住了,头明显低了下来,腰也弯了,手也开始乱动起来,一会弄弄衣角,一会搔搔头。笔者悄悄走到他身边,轻声告诉他:“你一直做得很好,开会的时间不会太长了,再坚持一会儿。”于是,他又重新坐好,和先前一样,一直坚持到散会。在当天的总结会上,笔者再次表扬了他:“你以前没做好的,今天你做好了。以前你连五分钟都不能稳稳当当地坐下来,今天你做到了。看着你的自制力在不断增长,我心中有说不出的高兴。”一向被人冷落的他,终于感受到了被关爱的阳光,露出了开心的笑容,也许,这就是爱的力量。

班上还有一名学生叫王玉林。笔者刚上第一节课就发现他在课堂上无精打采,还经常搞小动作,影响别的同学学习,成绩很差。笔者向以前教他的老师进行了了解,发现他属于那种有错会主动承认,但是坚决不改的学生,导致班上其他学生也经常嘲笑他。为了有针对性地做好他的工作,笔者决定先让他认识到自己的错误,产生做个受人喜欢的人的想法。于是,笔者找机会和他谈心。谈话中,了解到他心里十分怨恨小学时教过他的一位老师。听后,笔者一阵欣喜,觉得让他改正错误的机会来了。笔者顺着问他:“你为什么恨这位老师?”他回答说:“他经常当着全班学生的面批评我,有时还讽刺我,逗得学生们哄堂大笑,课下同学们就嘲笑我、说我。让我很没面子,我恨死他了。”笔者又追问:“那你知道老师为什么批评你吗?”他说:“我经常违反纪律,作业也不按时完成……”“你已经认识了自己的错误,说明你是个敢于承认错误的好孩子,但是这还不够。你觉得应该怎样做才好?想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的好孩子吗?”他说:“想。”“那你知道该怎么做吗?”“我今后一定要遵守纪律,团结友爱、认真完成作业……”笔者随即对他进行了表扬,“你说得多好啊!那你可要说到做到哦!”他坚决地说:“好!”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。每当他有一点点的进步时,笔者就及时给予表扬,激励他继续努力,争取更大的进步,使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习目的,端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他、感化他之外,笔者还特地安排了一个责任心强、成绩好、乐于助人、耐心细致的优秀学生每天督促他的学习。在同学的帮助和他自己的努力下,他各方面都取得了不小的进步。学习更努力了,更遵守纪律了,劳动也更积极了,甚至主动当起了值周生,成绩也有了很大的进步。后来,笔者又一次和他谈话时,他说:“老师,你这样关心我,爱护我,帮助我,如果我再不努力的话,真的对不住您。”笔者笑着说:玉林,你真的长大了、懂事了,我真替你高兴。在后来的期末考试中,他的语文成绩达到了76分。为了鼓励他,笔者给他买了一个笔记本,并在上面写到:玉林同学,由于你自己的努力,你的成绩提高得特别快,老师真为你高兴。老师相信,下学期你会有更大的进步。努力吧!老师等着看你的好成绩。第二学期,他学习更努力了,期中考试中语文考了87分。笔者为此特意召开了一个班会,以此来带动和他类似的学生。这次的班会开得很成功,真正起到了感召作用。

笔者认为,正是细节教育温暖了学生们自信的希望,正是细节教育点亮了学生们启航的明灯,正是细节教育让学生们踏上了健康的人生之路!