主动求知是高中英语学习的原动力

摘要：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习原动力。”有了动力，才会全身心投入并取得成功。主动求知是最好的老师，要想学好英语也必须从培养学生主动求知的兴趣入手。我们做以下几个方面的努力：加强双基落实，提高学生认知水平，奠定主动求知的基础；树成功榜样，引导学生有信心，培养学生主动求知欲望；尊重学生，融洽师生关系，激发学生主动求知的兴趣；综合培养学生，巩固学生主动求知地原动力。

关键词：认知水平；主动求知；成功榜样；尊重学生；原动力

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）08-195-01

长期以来，在英语教学中存在着一个困惑，那就是很多学生不知道怎样学习英语，不能掌握正确的学习方法，甚至认为英语学不学都无所谓。造成这种现象的根本原因在于学生对英语缺乏正确认识。“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习原动力。”有了动力，才会全身心投入并取得成功。我们常说，主动求知是最好的老师。这就告诉我们主动求知在英语学习中是非常重要的，所以说要想学好英语也必须从培养学生主动求知的兴趣入手。那么我们在教学中如何培养学生主动求知的学习兴趣，从而留住我们的高一新生呢？多年的实践告诉我们：

一、提高学生认知水平，奠定主动求知的基础

由于我们的学生来自于不同的地区，几乎都来自农村，有的地区师资水平又差，学生学习素质的差异，家庭环境和学校的不同，造成学生掌握基础知识和发展能力的不平衡性。上高中后，基础好的学生越学越有趣，成绩不断提高，基础差的学生越学越吃力，势必造成两极分化，面临这种情况，要想提高成绩，缩短差距，只能从教学方法上着手，那就是起点低一些，力求由浅入深，循序渐进，使知识容易被他们掌握，让他们尝到甜头，享受成功的喜悦，诱发产生主动求知的兴趣。

二、引导学生有信心，培养学生主动求知欲望

刚开始学习英语，每个学生都有强烈的好奇心，教师就要利用这一点，加上正确引导，帮助学生树立自信将会收到事半功倍的效果。学习的最重要的一条是使学生明确为什么要学好。并鼓励每个学生都要学好。明确目的，就会使学生产生强烈的主动求知欲望，并推动学生去努力学习。我们不仅引导学生“学会”，更重要的是引导他们“会学”。首先，我们引导学生与朋友、同学、老师进行会话，无论课堂上下，还是校园内外，都为学生创造一种说的氛围，勇敢地练。我们曾大量使用多媒体，利用网络下载并运用富有趣味的影像让学生在不知不觉中运用英语，这样既克服了畏难心理，又使学生敢说。其次，逐渐树立学生的主动求知信心，从而达到培养学生的英语学习兴趣。

三、激发学生主动求知的兴趣

人们常说“亲其师而信其道”，学生的学习主动求知兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，才能喜欢上他所教的学科。我们经常创设一些主动求知场景，以便激发学生兴趣学习英语，听说领先，读写跟上，这是学英语的规律之说，要做到这一点，并不容易，因为我们周围没有给我们听说的环境，周围的人一般都说汉语，而我们的学生又都是初学者，不好意思公开说英语，生怕说错了。鉴于这种情况教师先起带头作用，尽量用英语授课。起初语速较慢，而后逐步加快，学生渐渐能够听懂，心里自然无比高兴，趁热打铁鼓励他们自己说。开始时，少批评，少纠正，多鼓励，多表扬，并告诉学生口语成绩上来了，笔试成绩自然就提高了。把学生主动求知的积极性调动起来以后，教师便可用正常语速说话，并鼓励他们适当的加快语速。学生取得进步，要及时表扬鼓励。学习本身是一项很苦的工作，表扬和鼓励使他们觉得劳有所获，有必要加倍努力，值得再干，增添他们学习的干劲，增加他们克服困难，勇于探索的信心和勇气，自然就会信心十足，兴趣更浓厚。

英语教师要亲近学生，创造一个师生心理相容的课堂环境，并做学生的知心朋友，建立其相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会由被动去学到愿意主动求知，进而到自学乐学，即由“苦学”变为“乐学”了。总之，教师应当以“亲善的大使”的面貌应对我们的学生，就能使学生学习英语的积极性提高，也就会收到良好的教学效果，使学生情不自禁的产生对英语学科主动求知的欲望，达到我们的教学目的。

四、巩固学生主动求知地原动力

首先，我们鼓励学生与爱英语的同学交朋友“近朱者赤，近墨者黑”，这也可以从另一面反映，“爱”是可以相互传导的，如果一个人对英语充满了热爱和激情，与他在一起也会自然而然的喜欢英语，因为爱英语是没有条件的，别人那种爱英语的疯狂会使你也深深的爱上英语，所以我们教师应鼓励学生与喜欢英语的同学交朋友，这样，他们对英语的爱就会相互影响的更加强烈。学生自发的向一个英语水平高的同学去学习，去探讨学法，这样就会达到整体快速进步的效果。

其次，多方关爱学生。针对学生兴趣不稳定这些情况，教师应注意观察并及时做他们的思想工作，课堂上多提问，多督促，用爱心接纳每个学生，缓解他们的心理压力，用诚心赞美鼓励，并能专心倾听，力争使他们的兴趣具有稳定性，达到提高成绩的目的。

综上所述，英语教学不可忽视兴趣培养，只靠“严要求”是不会取得好成绩的，要想方设法激发他们主动求知的学习兴趣，以达到最佳的学习效果。英语学习的关键是找到主动求知的突破口并发现自己主动求知的兴趣。每个人都有自己的兴趣爱好，把自己主动求知的兴趣与英语学习结合起来是学习英语取得成功的原动力。我们不失时机地激发学生主动求知的兴趣，喜欢阅读就提供学生一些趣味的英语读物，喜欢电影就看英语电影，喜欢歌曲，就从英语歌曲听起。记住，只要能激发学生去主动学习英语，那才是硬道理。