初中作文,作的什么文?

前段时间，网上有一篇爆红的作文，大家纷纷转发，都觉得道出了自己的心声。这篇作文是北京四中的一位初中生的考场作文，当时老师在作文下面批道：“实在酣畅又深刻！阳光又温暖！说出了很多人到中年的人想说的话！”小编自己也觉得这位同学简直是活明白了，把世界与人生看得如此通透，实在难得。虽然有鸡汤之嫌，但是无疑，给了人满满的温暖与能量，而且金句遍布，让人忍不住击节称叹！

但，这篇到底算不算初中生的好作文呢？也有老师有不同观点。

本期，就让我们一起来探讨：初中作文，到底应该训练什么？

见字如面――致未来的张咏言

愿你

亲爱的自己：

我不知道为什么写信给你，更不知道你何时能收到这封信，在这里有些愿望寄托于你。

首先愿你平安无事地度过青春期，但别平安无事地度过青春。你不是她们口中的乖乖女，这点我比谁都清楚，你有时的果断、激动甚至有点“草莽精神”的意思，着实让我吓了一跳。

愿你的世界天天都是好天气。即使忘带伞也要告诉自己：宝宝今天偏要淋雨！原来驱赶阴霾的太阳是明媚的自己。

愿你的成熟不是被迫，学着笑而不语，学着承认不相信，学着接受不尽如人意。我知道，你是个急性子，但请慢慢来，不着急。

愿你有好运气，对一切充满感激，喜欢美好，也喜欢自己。你笑起来有一颗虎牙和一个酒窝，这点很好。

愿你有盔甲也有软肋，善良得有原则，感性得有底线。对可恶的，就该连本带利地还击，凶狠之后别失礼仪：对不起弄伤了你，可我是个女孩，我必须保护好自己。

愿你不饶点滴，不饶自己。以后想有选择权的话，从现在开始好好学习。你所做的一切不为谁，所以一切后果别找理由，独自承担。

愿你一生努力，一生被爱，在最糟糕的那天和注定的人撞个满怀。也许你二十岁时会坠入爱河，但千万别淹死了，爱不到的人就别等了，千万别把尊严弄丢了，找个愿意陪你虚度光阴的人一起老去吧。

愿你活成自己想要的模样。不必取悦任何人也不无故讨厌某个人。你总是偷偷在意其他人的看法、眼光，为此我十分苦恼，希望你明白，无所谓的东西不用放在心里，他或她的言论权当呼啸而过的耳旁风吧！

愿你付出甘之如饴，所得归于欢喜。不甘平庸。有人说你好强，我怎么没发现？好吧，我也并不完全了解你，只是别累着自己，哪怕收获多么丰盈。

愿你道路漫长，有的是时间发生故事，若没有人陪你颠沛流离，便以梦为马，随处可栖。因为是你，到的地方一定温暖为向。

愿你在最无趣无力的日子仍对世界保持好奇，撑不住了就先睡一觉，等等再说。还有人在爱你，你凭什么辜负他们选择放弃？

愿你有高跟鞋但穿着球鞋，愿你一辈子下来心上没有补丁，愿你的每次流泪都是喜极而泣，愿你筋疲力尽时有树可倚，愿你学会释怀后一身轻，愿你走出半生，归来仍是少年。

不觉写了这么多，希望你别让它们都变成空话。我是不是太注重“以后”了？未来是什么样的就交给未来的自己回答吧，谁知道明天会发生什么，你知道吗？

祝：

久安

一生自由 岁月无忧！

曾经的你

关于人生

这篇作文，无论是写作上呈现出的还是所表达的对人生的态度上，都是非常值得初中生甚至是成年人学习的。有人说这是微博热门鸡汤合集，可是，一个初中生，能够做到这样，已经是很不容易。

如果把这篇作文解构开来，直白地表述作者想要说的，就是：要有草莽精神，有野孩子气；有好运气，但也不惮遇上坏运气；自然成长，心向阳光；善良但也要保护好自己；好好学习，让自己对以后的人生有选择权；能幸运地遇上爱，如不能，别因此丢掉尊严；做自己，不必在意他人；活得自在，从心所愿；保持好奇心，有人关怀，也懂得释怀；永葆少年心性……

光把这些作者想表达的单拎出来，就会显得很枯燥，很说教，但经过作者的加工，经过作者充满感情的表达后，就变得如此的打动人心了。

文中所表达出的人生态度，是一个成年人也难以企及的，充满了积极向上的阳光能量，既有坚强的信念，又有柔软的内心。这些态度，是你行走江湖的铠甲，也是你失意之后的安慰。

拥有这些强大内心的人，才会真正过得自在逍遥，快乐幸福吧！

小编尤爱：“愿你的世界天天都是好天气。即使忘带伞也要告诉自己：宝宝今天偏要淋雨！原来驱赶阴霾的太阳是明媚的自己。”“愿你一生努力，一生被爱，在最糟糕的那天和注定的人撞个满怀。也许你二十岁时会坠入爱河，但千万别淹死了，爱不到的人就别等了，千万别把尊严弄丢了，找个愿意陪你虚度光阴的人一起老去吧。”“愿你走出半生，归来仍是少年。”这三句，道尽了一个努力奋斗的人多应该拥有的心态。让人不禁为之动容。

关于写作

对这篇作文，各方评价褒贬不一，对此，高晓松评价道：“初中作文主要在于训练能指，包括语感、韵律、节奏、层次等等，这篇都表现得很好，至于所指，要等生活磨砺与悟性。许多人终其一生也没形成独立的所指，只会在一旁起哄架秧。还有些阴暗已久，畏惧阳光。 ”

当我看到这段话的时候，我意识到，其实大多数初中生以及初中老师并不知道初中生在作文方面应该学到什么，我们只是按照教学大纲在教，按照考试要求在考，以所谓的“好作文”为标准来要求所有的作文，却忽略了初中生的局限，与他们在这个阶段应该达到什么水准。

这里涉及到语言学上的一对概念，能指和所指。能指意为语言文字的声音，形象；所指则是语言的意义本身。按照语言学家或者哲学家们的划分，人们试图通过语言表达出来的东西叫“能指”，而语言实际传达出来的东西叫“所指”。

能指，即高晓松所说的“语感、韵律、节奏、层次等等”。所指即是语言的意义，语言实际传达出来的东西。也就是我们通常所说的文章的思想、意义、深度。

初中生不乏文采思想兼备的好作文，但不应因此苛求所有的初中生都写出这样的作文。初中生囿于自己的年龄、阅历、见识，作文缺乏深度与思想是正常的。作为编辑，一个很明显的差别就是初中生重在文采，辞藻华丽，而缺乏深度；高中生则不然，说理性的文章很多，而且很有自己的见解。有时我们会感叹这个差别是如此明显，初中生怎么就差这么多。可是细细想想，这不是正常的吗？那些所指，那些意义与思想，随着他们的成长自然会拥有。如高晓松所说，“要等生活磨砺与悟性”。

国学大师刘文典在谈到怎样能写好文章的时候，提到一个五字秘诀――“观世音菩萨”。什么意思？“观”，即要善于观察；“世”，要懂得人情世故；“音”，即要懂得语言的韵律；“菩萨”，则指要有一颗菩萨心肠。

这其中的“音”，其实就对应高晓松所说的“语感、韵律、节奏、层次等等”，即“能指”。

作为初中生，我们不必刻意去追求作文中的所指，去追求高深的意义和独到的见解，而应该花更多的精力去训练自己的能指――语感、韵律、节奏、层次。

而所指，随着读书的增多和岁月的积淀慢慢拥有。你的世界观、人生观，你的价值体系，你对世界的认知，会在这个过程中慢慢建立。

对于“能指”的训练，我的建议是多读书，不论是古代文学、现代文学还是当代文学；多读诗，无论是《诗经》《离骚》唐诗宋词元曲，还是普希金裴多菲里尔克叶芝聂鲁达，都需要经过大量、频繁且深入的阅读与理解，对于形成好的“语感、韵律、节奏、层次”会大有裨益。

不要刻意追求写作技能与思想深度。写作是一个循序渐进的过程，初中生缺乏生活阅历，很难写出很有思想深度的文章。这个阶段练好文笔与基础，能够展现汉字的美感已经是很不容易的了。至于其他，别着急，你总会拥有的。