情绪智力理论研究概述

【前言】情绪智力理论研究概述由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。这一时期有关情绪智力的思想主要体现在情绪与理智的关系把智慧、情绪和认知的心理操作功能统合在一起。这种理念与当代情绪智力的构建非常接近。 1.2中世纪 中世纪的人们已开始探讨认知与情绪、情感转化的问题，认为情感并不从属于理智，并反作用于认知。这对后人辩证...

摘要：近年来，对情绪智力的研究广泛而深入。本文从三个方面系统介绍情绪智力的发展状况。分别是：思想渊源，概念的发展，国外情绪智力理论的发展。文中重点阐述概念的建构以及国外情绪智力理论结构。

关键词：情绪智力；情绪智力理论；概念；发展

情绪智力是传统智力所忽视的一种智力，它主要研究情绪、情感在智力活动中的功能以及与认知密切协同作用下处理情绪性问题的能力。但是这种能力却一直处于被忽视的状态。直到近十几年来，才引起广泛关注。至今，形成了两个派别，两大理论。

1.情绪智力思想渊源

1.1古希腊时期

这一时期有关情绪智力的思想主要体现在情绪与理智的关系把智慧、情绪和认知的心理操作功能统合在一起。这种理念与当代情绪智力的构建非常接近。

1.2中世纪

中世纪的人们已开始探讨认知与情绪、情感转化的问题，认为情感并不从属于理智，并反作用于认知。这对后人辩证地看待情绪与认知的关系有很大影响。

1.3文艺复兴时期

文艺复兴是一个百花齐放年代。从中有一些与当代情绪智力相关的一些思想。蒙田认为，对于相同的事物，不同的人有不同的情绪感受。这种思想与现代观点相通。彭波那齐把智力分为理论智力、生产智力和实践智力。这与现在的社会智力和情感智力很相似。达芬奇则研究了体姿表情和面部表情两种，其中最为熟悉的便是蒙娜丽莎那神秘的微笑。他在表情方面的研究也是情绪智力的内容。

1.4 17世纪至19世纪末

这一时期的人们开始接受“新科学”的思想。笛卡尔认为，有些情绪主要是心的作用，是认知的情绪，但有些情绪则是由于身体对心的影响，是情绪的认知。

斯宾诺莎则将认为情绪是认知的，并对行为具有促进或阻碍的作用。这对当代情绪智力的研究都有非常重要意义。

休谟认为，人类的感情是相同的，而且所引起的行为也是相似的，只是在程度上不一致。他这种开创性的认识，至今，仍深深地影响着当代情绪心理学家。

19世纪后期，冯特把感情看作一种基本的心理过程，提高了情绪研究在心理学中的地位。

2.情绪智力概念的发展

2.1梅耶（Mayer）和萨洛维（Salovey）的情绪智力概念

梅耶和萨洛维认为，人类适应、应对生活既依赖情绪能力也依赖理性能力。人类兼具理性生物和情绪性生物两种特性。

他们认为，情绪智力是社会智力的一部分，包括：审视自我和他人情感和情绪的能力；辨别情绪并运用情绪信息引导思维和行为的能力。这个概念是相对模糊的，还认为，这一概念还包含某些人格因素。这对后人建构情绪智力理论产生了一定的隐患。

后来，戈尔曼1995年出版了《情绪智力》一书，使“情绪智力”轰动一时。但却使“情绪智力”这一概念渐渐丧失了学术概念的严肃性。

正因如此，萨洛维和梅耶大幅修改了之前的情绪智力的定义，认为情绪智力包括：“精确的知觉、评估和表达情绪的能力；接近或产生促进思维的情感的能力；理解情绪和情绪知识的能力；调节情绪促进情绪和智力发展的能力”（冯涛，2008）。这个定义比之前的更严谨，更加规范化和深入化。

2000年时，他们又细化了这一概念，区分了情绪智力和人格变量。萨洛维和梅耶认为，应把情绪智力更严格地定义为一种能力。“情绪智力表示的是一种认识情绪意义和它们之间关系的能力、利用知识推理和解决问题的能力以及使用情绪促进认知活动的能力，是横跨认知系统和情绪系统的操作，并通常是以整体的方式进行操作的”（徐晓燕，张进辅，2002）。

2.2戈尔曼（Goleman）的情绪智力概念

戈尔曼并不是情绪智力的原创者，但是他的名声却远远超过梅耶和萨洛维。他在1995年将情绪智力定义为，“控制情绪冲动、解读他人情感和处理各种关系的能力。情绪潜能可以说是一种中介能力，决定了我们怎样才能充分而又完美地发挥我们所拥有的各种能力，包括我们的天赋智力（戈尔曼，1995）。”他认为，一切能力都要通过这个中介来发挥作用。

2.3巴让（Bar-on）的情绪智力概念

巴让在1988年就提出了和目前情绪智力概念相近的情绪功能和社会功能的概念，但他很少使用情绪智力这一术语，而采用“EQ”。巴让认为，情绪智力是：“一系列影响个人成功应对环境需求和压力的非认知能力、胜任力和技能，是决定人在生活中能否取得成功的重要因素，直接影响人整体的心理健康状况”（Bar-on，2000）。

之后，进一步深化了这一概念。他指出，情绪智力是影响有效应对环境要求的一系列情绪能力的社会能力（Bar-on，Parker，2000）。

3.国外情绪智力理论的发展

3.1萨洛维和梅耶情绪智力理论

他们创立的情绪智力被认为是能力型情绪智力。1990年，萨洛维和梅耶提出了一个3因素10变量的情绪智力理论结构。三个因素分别为：情绪评估和表达能力；情绪调节能力；情绪运用能力。在情绪运用能力因素下，分为计划灵活性变量；创造性思维变量；改变注意方向变量；动机形成变量。

由此可见，这种理论建构是不够成熟。前两个因素没有清晰的界定；第二个因素概念模糊；第三个因素的内容不在同一维度上。

1997年，萨洛维和梅耶等人对理论结构进行了修改。将原来的理论扩充到4因素16变量的结构模型。这一模型将情绪智力分为四级能力，且有先后次序和级别之分。一级能力最基本和最先发展的，四级能力则是最成熟和最晚发展的。分别是：情绪评估、表达；情绪的促进；分析及运用情绪知识；调节、促进情绪发展。

之后，Mayer&Salovey对该情绪智力理论模型进行简化，分为情绪的知觉、整合、理解以及管理四个维度。

3.2巴昂的情绪智力理论

巴昂的多因素理论模型由5个维度15个因素组成.情绪智力包括情绪和社会两方面的维度。具体由以下五大维度组成：个体内部成分（interpersonal components）；人际成分（inerpersonal components）；适应性成分（adaptability components）；压力管理成分（stress management components）一般心境成分（general mood components）（Bar-On，Parker，2000）。这些成分不仅与情绪智力高相关，而且会促进人有效地应对日常需求及压力，利于个人成长及发展。

梅耶和萨洛维侧重探讨情绪与思维的关系，属于心理能力模型，而巴昂则认为，不仅包含心理能力，还要考虑人格因素，属于综合模型。它们各以不同的方式阐述了情绪智力，并构建了相对完善的结构模型。

综上所述，情绪智力理论还需进一步完善，在我国，更需要大力借鉴国外的理论成果，积极促进情绪智力的本土化研究进程。（作者单位：天津师范大学教育科学学院）

参考文献

[1]Bar-On，R.，& Parker，J.D.A，Handbook of emotional intelligence[M].San Francisco，CA：Jossey-Bass.2000.

[2]Goleman，D.Emotional Intelligence[M].New York；Bantam Books.1995.

[3]冯涛.国内外情绪智力理论研究.中国校外教育，2008，8.

[4]卢家楣.对情绪智力概念的探讨.心理科学，2005，28（5）.

[5]徐晓燕，张进辅.情绪智力理论的发展综述.西南师范大学学报，2002，28（6）.

[6]王晓钧.情绪智力理论的实证研究.心理科学，2000.