解放思想,学会思、动、察、讲

教育家陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校，教、学、做要合一。”在我们现阶段的小学语文的教学中，我们要把新鲜的空气注入课堂中去。我们应更加注重孩子的自主学习，注重孩子在整个语文教学中的地位。不能老师一味地在课堂上讲讲讲，应该给孩子们更自由的空间，让孩子更善于去思考，更善于用自己的双手去记录自己的学习成果，更善于用眼睛去观察身边的事物，更善于用嘴巴去进行对话。小学语文就需要以这种解放的思想来引导教学，来积极开拓学生的创新能力和开拓思维。笔者也试图用陶行知老先生的教育思想贯彻到我的语文教学中去，去解放孩子们的思想，去丰富孩子们的语文课堂。

一、解放儿童的头脑――善思

为了让孩子们飞向更广阔的蓝天，让他们能自由地翱翔，我们必须把孩子们从应试教育中解放出来，今天，教师也必须解放思想，而解放思想的同时，让孩子们学会思考。如在教学课文《一路花香》时，为了帮助学生明白世界上万事万物都有其自身存在的价值，我们要正确看待自己，树立正确的人生价值观，我组织安排了一场“完好无损的好水罐和有一条裂缝的破水罐，谁更有用？”的辩论赛。有的学生说：“我觉得完好无损的水罐更有用，因为它每次都能满满地把水运到主人的家中。这点上，它功不可没。”有的学生则说：“我觉得有一条裂缝的破水罐更有用，因为如果没有它，水就不能漏出来，就不能浇灌出美丽的花朵，那么，挑水工就不能用美丽的鲜花来装扮主人的客厅。这一点是完好的水罐所不能比的。”通过这样一来一往的辩论，学生不仅认识到了这两个水罐各自不同的作用，同时也让学生更善于发现每个事物的优点，形成全面的认识，而此时，学生的辩证思维能力也在这“一来一往”中得到了提高。

二、解放儿童的双手――善动

我们要让学生明白课文中的故事就发生在我们身边，不仅如此，更要让他们明白课文是如何写具体的，让学生在语言学习的过程中有一个自主学习的来回。以孩子们的预习为例，教师在学生的预习过程中，一方面，教师提出预习要求让学生去预习，在预习后，学生再反馈给教师，达到师生互动；另一方面，要指导并让学生作总结性的学习，在小组学习时，让学生讨论在“检查”环节中发现的一点一滴，并记录下来，最后，以小组为单位再进行汇总，以便形成新的学习经验，老师再进行加工总结，形成新的教学成果。如此教学相长，达成一种互利共赢的局面。

三、解放儿童的眼睛――善察

生活中处处有语文，可以说，语文渗透在生活的方方面面。然而，现在的孩子们却几乎整天都坐在一间小小的教室里，想让他们喊出“我爱语文！”将是有气无力的……那么，如何让孩子们去领悟语文精妙绝伦的地方呢？这就需要我们每个语文老师让每一个孩子走出课堂，到社会中去走一走看一看，多观察我们生活的这个社会，去融入这个社会，从而变课堂里的小语文为生活中的大语文。

另外，学生的学习是为了将来更好地生活，是为他们的未来生活做准备的。为了能让语文更具实用性，教学中应该及时所学知识和生活中的热点问题联系起来。如四年级写《记一次班级讨论会》作文时，我就结合正好这段时间发生的“马航失联”“韩国客船沉没”“禽流感”等事件，让学生分小组看报纸、看电视，多搜集和整理自己感兴趣的话题的相关资料，有必要时，我们还可以开展讨论。一方面了解了当时的情况，也能让学生知道发生这些事情的原因以及在危急时刻应该采取的一些措施，甚至是应有的一些心理状态。这样做，既能培养孩子们学习语文的兴趣，又能帮助孩子们将自己学习到的知识与生活中的事物联系在一起，帮助他们去解决问题，这样，他们会更加有兴趣去关心和关注生活中的事物，有利于他们更好地学习。

四、解放儿童的嘴巴――善讲

传统的课堂教学中，以教师的讲为主，这就背离了以学生为主体的教学理念。因此，在新的教学的过程中，我们要多给孩子们“讲”的机会，我们要在课堂中大胆创新，采用孩子们喜欢的方式让孩子们参与课堂中的“讲”。如《九色鹿》一文，国王最后下令重重地惩罚了调达，并不许臣民伤害九色鹿。但是在文中，国王的话没有通过说话的形式表达出来？那么国王到底会怎么说呢？试着写一写，看谁写得生动、具体。在这个过程中，教师可以进行适当的引导，比如，国王他为什么惭愧？又惭愧地说了什么？他的表情又是怎样的？而接下来，用这样的方式去阅读全文，让学生去再现这个故事的现场，然后我又花了一节课的时间让学生去演一演这个故事，这样调达、九色鹿等都会说些什么，做些什么呢？怎样才能真正地表现出真情实感，必须让学生走进故事，学生在表演过程中，激发出的创造潜能往往超出我们的预期。又如独幕剧《公仪休拒收礼物》更是需要孩子们在课堂上尽情表演的，先让他们在课前做好准备，再选出一个负责人，把表演的人员分配好，各就各位，做好自己的角色，等要表演的时候只要尽情发挥就好了，而其他人就是观众，可以进行畅所欲言的点拨和指导，相互学习，共同进步。这样，在放开孩子们嘴巴的同时，他们还能更深入地理解课文，何乐而不为呢？

我相信，每个孩子一定能在今后的语文学习中学会动脑、动手、动眼、动口，学会与人交流与合作；我相信，孩子们的语文课堂实践活动贯穿孩子们生活的全过程，语文课堂将更加精彩。

【作者单位：昆山市张浦镇第二小学江苏】