重新审视被遗弃的课堂“三宝”

一、粉笔

粉笔，是传统教学必不可少的工具，但是在多媒体教学设备出现后，逐渐被年轻教师忘却。课堂上手执粉笔，在黑板上认真板书的教师形象逐渐淡出历史舞台。可是，以粉笔为主导的教学方式在课堂信息传递过程中依然扮演着重要角色。

首先，听、说、读、写是要求学生掌握的基本技能。教师优美的书写可以给学生带来耳目一新的感觉，还可以让学生在潜移默化中学到一手好字。我们知道，在学生眼里，教师的一言一行都是他们的榜样。而借助粉笔，在教学板书过程中，学生们看到了教师对书写的认真和认真书写的效果，因此这种身体力行的教导更能有力地教会学生们书写工整的重要性。

其次，粉笔教学，虽然没有多媒体教学方便、快捷，但是正因为这一“弊端”，反而对课堂有一定的妙处。如今， PPT课件可谓是无处不见，无处不有。可是，当遇到停电或者多媒体设备有问题的时候，脱离了PPT课件，很多教师就变得束手无策。而此时，粉笔却能帮助教师们度过没有课件的难关。

第三，粉笔教学，有利于塑造教师良好的教态，还可以充分调动学生上课参与意识。借助粉笔教学，教师不能过于依赖多媒体设备，而要严肃认真地根据教学内容，板书的时候要根据把握重点，突出难点的原则，认真地进行书写。这副认真劲，无形中就在塑造教师有条不紊和一丝不苟的良好教学态度。

二、黑板

多媒体设备的兴起，让众多教师练就了一番制作课件的好本领，也给教师的课堂带来了不一样的风采。因此，许多新教师为了丰富课堂内容，过多地依赖PPT课件、投影机等，甚至连必要的板书设计都设计在PPT中，导致黑板上空空如也，似乎黑板已成为可有可无的摆设。其实，一堂完整的教学课，充分地利用黑板，也是一项重要的教学环节。

黑板是教师现场发挥教学技能的展示台。教师的教学技能包括导入技能、讲解技能和板书技能等，可见，板书是教师必须掌握的技能，借助黑板板书，更是教师不可缺少的技能。无论现代教学技术怎么发展，粉笔加黑板的教学方式依然在教学路上有着举足轻重的地位。所以，教师要合理地运用黑板。

传统的黑板还是教师展现个人教学风格，展现教学艺术的大平台。在平时的教学过程中，尤其是在公开课中，大多数教师都会制作很多教具：绘制精美的挂图、形式各异的模具、色彩鲜艳的手工制品……这些精美的教具，不仅可以展现教师们独特的教学风格，还可以体现其个人的教学艺术。教师们将这些精美教具悬挂在黑板上，或者粘贴于其中，通过黑板与教具的鲜明对比，利于引起学生的注意，提高学生的学习兴趣，营造良好的课堂气氛。

三、讲台

传统的 “三尺讲台”是教师的小天地，是教师传递知识的平台。随着小班制的兴起，随着人们民主意识的提高，取消讲台的说法也愈演愈烈。讲台，真的有必要取消吗？

讲台是教师的检视台。这种检视，不是监视。依然是要求教师以学生为中心，而不是站在讲台就是高高在上。站在讲台上的教师，通过观察学生们课上的表现，能够及时掌握学生课上动态，科学地分析学生性格。课后，教师可以根据学生的表现，合理地编排座位，及时向班主任或者家长反馈学生情况，为有效地进行教学打下基础。

讲台既是学生表演的大舞台，更是提高学生自信心的好场所。当老师邀请学生上讲台进行课文朗诵，或者情景模拟的时候，学生的自信心就慢慢地建立起来。受学习时间限制，学生外出表演的机会比较少。在讲台上表演，是学生们最容易实现的愿望。

例如，在教学PEP版小学英语三年级上册第四单元We Love Animals这课时，为了让学生更生动、更直观地了解“rabbit，cat，panda，duck，dog， monkey”这六种动物的英语单词，教师就充分利用讲台的作用，设计了“让我们动起来”的游戏，采用TPR教学法进行单词教学。教师首先要求学生仔细观看老师的动作，猜测是哪种动物，然后通过邀请几位学生上讲台表演，讲台下的学生猜测动物名称。教师在讲台上为学生搭建表演平台，创设多种机会让学生上台表演，使学生们尽情地参与到游戏中，这不仅可以丰富课堂内容，利于增强学生的自信心，同时还可以让学生真正体验到“在学中玩，在玩中学”。

粉笔，黑板，讲台，传统教学的三件法宝，长期“统治”着传统课堂。所以，作为一线教学工作者，无论多媒体教学多么先进，教学设备多么发达，请重新审视这三件法宝，重新利用这三件被你遗弃的法宝，或许它们会让你的课堂蓬荜生辉。

【作者单位：佛山市三水区云东海街道基塘小学 广东】