谈钢琴学习对儿童智力发展的影响

摘?要：随着素质教育的不断普及，生活水平的不断提高，人们越来越重视下一代的教育问题。据调查，钢琴已成为许多家长培养孩子综合素质的必选科目，致使社会上涌现学习钢琴的“大风暴”。本文则围绕学习钢琴有利于儿童左右脑全面发展、培养观察力、促进记忆力、提高思维力四个方面来谈钢琴学习对儿童智力发展的影响。

关键词：钢琴；儿童；智力；影响

一、钢琴学习能促进儿童左右脑的全面发展

我们知道，人的大脑分为左脑和右脑，它们各自分管区域不同，主要任务也不同。人的左脑主管逻辑思维，所有的语言、数学、推理、逻辑一类均由左脑掌管。而右脑则主管形象思维，所有与想象力、创造力有关的活动，均由右脑掌管。平常我们的教育偏重于开发儿童的左脑，日常运用也以训练左脑居多。学习钢琴既需要极为严格的动作控制，还需要直率而充沛的情感表露，与同龄儿童同时期所做的其他事情相比，弹钢琴无疑是最难且最全面的。学习语文、数学、外语需要的仅仅是大脑某一区域的单向思维，而弹琴则不同，眼睛要看谱子，脑中要想音乐，耳朵要听音色，左右手要各自独立地做不同的事，身体的各个部分腕、肘、臂、肩、腰、手都要放松、协调、柔顺地配合，脚还要控制踏板，到高级程度两只脚需有效地控制三个踏板，最重要的是心里还要自始至终地“歌唱”。以上动作的综合，才构成了钢琴演奏的整体动作。显而易见，要把所有上述动作既有控制又自然放松地完成，左右脑的协调开发十分重要。所以说学习钢琴有利于儿童左、右脑的全面发展，使得儿童智力在最佳、最科学、最有效的途径下得以发展。

二、钢琴学习有助于培养儿童的观察力

观察力是智力结构的眼睛，是指人敏锐、迅速地观察事物细节和特点等方面的感知能力，通过观察可以接收外部信息。在钢琴的演奏过程中，通过老师对曲子形象的刻画、比较、分析，使学生较全面、准确、迅速地了解其基本特征，以便在音乐的空间内描绘事物的纵横和各个侧面，造成形象上的空间立体感和逼真效果，这就使得学生的观察力和敏感性得到进一步提高。在视奏过程中则需要对各种乐谱中的信息如升降号、音高、小节、速度、力度处理要求等进行快速和同一时间内准确无误的反应，且此过程中始终有思维与言语活动的伴随，从而使得儿童的观察力更敏捷、更全面、更细致，通过经常训练，就会使得儿童的观察力在很小的时候就得到很强的锻炼。

三、钢琴学习有助于促进儿童记忆力

心理学指出，记忆素质的差异是人们记忆能力强弱的主要表现之一，也是培养儿童记忆能力的突破口。培养儿童的记忆力，主要是培养儿童具有良好的记忆品质，而实现的途径是让儿童学会良好记忆的方法。如对记忆材料进行分段、分类、比较等，可以提高儿童注意力。通过创造者的思维或灵感形成的一个个小音符，不像语言有明白的语意，因此没有较高的注意力是很难记忆的。通过对学生的钢琴教学，笔者有所体会：起初让学生把乐谱记住并背奏是比较困难的，若是对乐谱划分段落，明确乐句结构，其准确性就明显提高，久而久之，这些方法就会成为学生自己的东西。经过长期的背谱弹奏钢琴训练，儿童的记忆力就能得到充分的锻炼与提高。

四、钢琴学习有助于提高儿童的思维力

钢琴演奏具有一定的表演性，它属于动作技能。学生初学钢琴时，第一个学习的动作是吊臂，虽然只是完成简单任务动作，但要牵涉到肩部、整个手臂、手腕用力的协调，要求把手臂重量毫不滞留地透到指尖，同时还要注意手型及手指的放松。学习双手交叉演奏时，要求手的换位及时、下键准确、前后乐句弹得平稳，符合音乐节奏，这些动作将进一步强化对左、右大脑神经中枢的刺激和训练，从而充分促进大脑平衡发展，使潜能得到最大限度的发挥。因此，学习钢琴要求学生耳聪目明、动作灵敏。这样的自我协调能力、感受能力、听觉能力、动脑反应能力的训练则有助于提高学生形象思维能力。

总之，这四个方面是统一的整体。儿童通过长期的训练可以使得左右脑全面发展，进而有更好的观察力，使得记忆增强，提高思维力。因此，学习钢琴对儿童智力发展的促进不是空谈阔论而是实实在在的，让儿童在不知不觉中学到知识的同时又发展了智力。

参考文献：

[1]（德）汉斯·昆特·巴斯蒂安.音乐教育——儿童成才之道[M].陈鸿铎译.上海：上海音乐学院出版社，2005.

[2]姚旭辉.论音乐教育的智育功能[J].中小学音乐教育，2006（7）.