在英语教学中贯彻新课程理念的尝试

新一轮课程改革给小学英语带来了前所未有的发展机遇，教师普遍感觉到小学英语地位更重要了，学生和家长普遍感觉到小学英语更实用了。作为一名小学英语教师，我深切地感受到新课改给小学英语带来的益处和帮助，只有更加深刻地领会新课改的思想内涵，在教学中认真体现新课改理念，创新工作方式方法，才能让英语教学更通俗易懂、更丰富多彩。

在教学中，我遵循新课程理念进行了一些尝试，采用一些教学方法来丰富我的课堂，从中体会到新课改给小学英语课堂带来的活力。

一、创新形式：营造活泼多样的说英语氛围

1.多样化活动教学增进说英语的兴趣。所谓多样化活动教学，就是把音乐、简单的舞蹈动作、画画、比赛等融入到教学中，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，为学生营造“乐说”的氛围。如在教四季的内容时，我把英语儿歌带入课堂，有效地将中英文结合，让学生在压韵的句子中理解并掌握内容：“spring，spring春天到，百花开放鸟儿叫。Summer，summer夏天到，烈日炎炎当头照。Fall，fall秋天到，红红的苹果点头笑。Winter，winter冬天到，北风吹啊雪花飘。”这儿歌不仅让学生在情趣中学会四季的单词，而且很难遗忘。

2.任务型教学提高说英语的勇气。任务型教学是将英语的教学目标整合到一个或多个具体活动当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能在掌握一定的英语基础知识和基本技能、获得基本英语运用能力的同时，培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。有了行之有效的任务，我们的英语课变得丰富多彩了，学生也从中找到了学英语的快乐。

3.生活化教学增进英语课的亲和力。如在教授cool、cold、warm、hot时，我把冰块、热水袋、开水带进了教室让学生感受，把抽象的单词变得具体、真实。

二、创新内容：开展丰富多彩的英语情境教学

情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪学生的可暗示性，从而使学生有意识或无意识地接受教育输入。在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言、运用语言，会收到意想不到的效果。

1.坚持用英语组织教学活动。教师有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，建立如Daily Talk或学习小组的制度，鼓励学生收集生活中的英语，动员学生出英语板报等，来营造良好的英语学习氛围。

2.依托生活和文化背景创设生动真实的语言环境。例如在教授圣诞节的内容时，我精心准备好圣诞礼物，组织学生装饰一棵圣诞树，并唱圣诞歌等。学生在真实语境中完成了学习任务，激发了兴趣，提高了语言交际能力。

3.组织符合学生实际生活的活动和游戏。如教授“left”、“right”，我让学生在跳Rabbit Disco的音乐中进行。虽然学生的舞姿并不优美，但他们真正感觉到英语与生活息息相关。

此外，还可以利用表演和简笔画等巧设情境，通过这些方式是学生很快掌握所学内容。

三、创新手段：使用形象生动的多媒体教育技术

在小学英语课堂教学上，教师恰当地运用现代多媒体教育技术，可以最大限度地激发学生学习的积极性，帮助他们提高学习英语的兴趣。

1.利用多媒体进行情境教学要紧紧围绕教学目标。新课标指出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录象片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”在课堂中我经常利用多媒体来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃，通过耳濡目染，极大增强了学生的识记能力，增强了学习效果。

2.英语教学使用多媒体要“讲分寸”。在一些公开课上，我们经常可以看到一些制作精美的课件，适当的课件使用不仅能使学生的视觉和听觉有机结合起来，而且直接促进教学目标的实现。然而，有时一味地利用课件来展示教学，其实质是空架子，这样就达不到完成教学任务。所以，在教学中要认真考虑现代教育技术运用的度和频率。在我的英语课堂上，我就充分利用多媒体的教学优势，结合教学内容，设计一些画面让学生理解并运用，收到了良好的效果。有时我还利用实物展台的展示作用，将学生的表演过程记录下来。教室中的学生可以欣赏到台上学生的表演，同时自己也想跃跃欲试。这样，一种十分融洽而和谐的课堂氛围就形成了。

我觉得，新课程对我们小学英语教师来说是一个难得的机遇。在新课标的指导下，我们不断提高小学英语教学技术，不断提高教学水平，让英语教学更有针对性、更有贴近性，从而实现既“授人以鱼”又“授人以渔”。在新课标实施以来，我在小学英语教学创新方面进行了一些粗浅的尝试，取得了一定成效，这让我由衷地感觉到：凡事预则立，不预则废。在小学英语新课程的探索中我们还有很多路要走。我相信，只要不断学习新课改的有关理论，并运用到教学实践中去，那么，我们不但能够让小学生爱上英语课，而且也能够让我们英语老师感受到英语教学的无穷乐趣。

（作者单位：江苏省淮安市徐杨小学）