期末复习看减负

摘 要：“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。但学习是一个艰苦的过程，需要付出艰辛的汗水。减负的同时要增效，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，提高教学质量。每年的期末复习，学生或多或少都会感到学业的压力，作业量比平时明显增多。然而，期末复习完全可以做到“既减负又增效”， 只要为全体学生创造良好的复习环境，只要教师们能进一步深刻地领悟“减负增效”工作的精神，并真正做到从自己做起，从身边的事做起，努力为学生的身心健康发展出谋划策，切实可行地推进素质教育的进程，使“减负增效”行为落到实处。

关键词：作业改革；针对性；缓解情绪

1 作业改革

必须科学布置作业，尽量去掉机械的抄写作业，取而代之的是符合学生心理特点的特色作业，做到复习重点突出，精心设计作业，避免重复作业、低效作业，严禁搞“题海战术”，从源头上堵住“重负”。如：低年级的学生采用游戏活动，如：夺红旗、数学医院、开火车、接力赛等。中年级的学生可进行算24点练习，高年级的学生则可以开展智力游戏。另外，一二年级的老师可积极组织学生玩文字游戏的活动，三四年级书写练习比赛，五六年级演讲比赛。各个班可以多想办法，多开展有益于学生身心健康的活动，让他们在玩中学，学中玩，激发他们的学习兴趣，从而提高期末复习的效果。

2 制定切实可行的复习计划

制定出切实可行的复习计划，明确复习重点，精心设计教案，全面、系统、高效地开展期末复习，不做低级机械的重复训练，把减负工作落到实处。（1）是加强教科研能力，做好集体备课，做到资源共享，精心设计布置作业，避免重复作业、低效作业，切实减轻学生负担。（2）是每个任课教师制定出切实可行的复习计划，明确复习重点，精心设计教案，全面、系统、高效地开展期末复习，不做低级机械的重复训练。（3）是优化课堂教学，提高课堂效率，讲究复习方法，做到突出重点，不搞“题海战术”精心布置练习，做到精练精讲。

什么是减负？减负一定要先减掉老师心头的负――以延长时间提高分数；以加大题量提高分数。只要老师们心头没有了“延长时间”“加大题量”这些负担了，孩子们的负担也就减少了。那么不延长时间，不加大题量，学生的质量怎么保证呢？多一点研究教材的时间，多一点吃透教材的心思，时刻告诉自己：要还给孩子的是快乐的童年，说的每一句话对孩子的成长发展有益，无益的课堂上坚决不说。坚决不布置重复的家庭书面作业给学生，那就要求老师们要精心备课，备精心课，切实提高课堂教学质量。

所以课堂上，老师不仅仅把课堂当成了传授知识的地方，还要把课堂营造成一个充满自信充满情趣具有实效的精神乐园。寓知识于动听的音乐声中，于赏心悦目的风景图画之中，于老师声情并茂的渲染语言之中，于学生身心放松的尽情表达之中。于是，我们看到让学生投入地学习并不难，只要我们的理念变一变，认识改一改，看，我们的学生真精彩。

3 复习要有针对性，要面向全体学生，要做到“抓两头，促中间”

让每位学生都有一套适合自己的复习计划，以便更科学、更有效、更系统地复习，教师要充分尊重学生的个性化复习方式，根据学生掌握知识程度的不同，布置不同的作业，让学生都能在复习中尝到成功的喜悦，达到乐学的目的。同时，严格执行课程标准和作息时间，不随意调课、占课，保证关注学困生，家校协作。平时，任课教师和班主任与学困生的家长，要以合作者的身份，进行真诚交流。通过电访、来校沟通等多种方式，鼓励家长多关心孩子，注意教育方法，帮助他们树立信心，一起走出困境。老师要把每一个学生都放在心里，帮助教育弱势群体树立学习信心。

4 保证活动，缓解情绪

学校按规定开足、开齐所有科目。要求学生按时作息，保证学生每天文体活动时间，不随意调课、占课。严格执行作息时间，下午准时放学。严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，任何教师不得随意占取学生体育活动时间，确保学生每天至少一小时的体育活动，学校规定美术、音乐、体育、班队课等不得中断，学校组织的大课间活动正常开展，用丰富多彩的活动，缓解学生在复习时的紧张情绪，确保学生有一个良好的状态面对期末复习。

因此，减负工作应该从课堂教学入手，但不是单纯修改作业设计的形式，减负应该先从孩子入手，让他感受学习的快乐；减负绝对是一件简简单单的事情，千万不要因为功利的色彩而让学习变得复杂起来。总之，减负是一项长期而艰巨的工作，作为教师要不断实践和总结，不断完善和创新。在有限的时间内，拓展学生的学习空间，最大程度调动学生的学习主动性，切实提高课堂教学效率，把减负工作真正落实到实处。