提高学生学习初中数学能力

数学，不管是小学，初中，甚至大学都是一门最基本重要的学科，当然也是当今初中学生最需要掌握好的一门学科，那么如何让学生学习好初中数学，提高他们学习的能力就是教师们一直需要探究的问题。

数学它是一门循序渐进的学科，学习它并非一朝一夕的事，应该从简到难，从单一到多面。在小学的数学学习中，都是基础的算术算法，大多采用老师讲授为主。学生由小学步入中学后，随着学科的大幅度增加，内容的不断拓宽，知识的逐步深化，特别是数学知识从具体发展到抽象，从文字发展到符号，从静止发展到动态，无疑大大地增加了学习的难度。如果依靠“填鸭式”的传授方法去灌输知识，学生不仅不能真正掌握知识，反而会使一部份学生产生厌学情绪，失去兴趣，丧失信心，成绩越学越差，人为地制造了差生。所以如何带领学生学习好数学是一个教师义不容辞的责任。

总结一下，初中数学学习中和小学数学最大的差别就在于初中数学学习需要培养兴趣，主动意识，刻苦练习的毅力。

首先，学习兴趣是学生学好数学的最现实，最活泼的心理成分，是学习动力的重要源泉。孔子日，“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”。因此，在数学教学过程中，要设法激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，不断改进教育教学方法，提高课堂效率。“一个老师最大的成功就是把他的学生教的喜欢自己教的学科”。因此，在教学过程中，教师应注意调控学生的情绪，使其自信地，愉快进入学习情境。

第一、利用问题激发兴趣，“问题是数学的灵魂”。问题可以激起人们征服它们的欲望。有意义有趣味的问题有其独特的魅力，可以诱发人们的好奇心，吸引人们的注意力、激发人们的兴趣，并感召人们为之绞一番脑汁，费一番苦心，试图解决它。课堂上能根据该内容，适时地，精心巧妙地设计有意义的问题，则可“一石激起千层浪”促使全体学生积极思考，争取积极发言，激烈争论，谁都想以最正确、最圆满的回答显示自己的才华。

第二、建立民主、和谐的新型师生关系，培养学生的学习兴趣。“亲其师，信其道”。学生对某一学科的好恶，教育学家陶行知曾说：培养学生学习数学的兴趣在于教师的教学方法。教师在讲授新知识的时候需要采用多种新颖方式方法吸引学生的注意力并激起他们的兴趣，比如在导入课程时候，教师应该学会运用一些日常生活中的容易接受的，比较有趣的例子自然地过渡到新课环节。举个简单的例子，在讲授全等图形的课程前，我们可以提问学生们，询问他们在日常生活中见过哪些相同的图案，教师也可以通过列举学生生活中所见的相同的图形，从而引出新知识，让学生们对接下来的课程有个深刻的认识。

第三、营造宽松氛围。要想让学生喜欢数学，努力营造宽松和谐的课堂教学环境是及其重要的。宽松和谐的课堂教学环境就是民主的、外向的，开放的，应该鼓励学生自由的思考，让周围环境成为激起学生灵感的场所。有了宽松的创造空间，学生才能敢想敢说，敢于标新立异，创造潜能才能激发出来。对于学生们的回答应该采用鼓励法，教师在上课过程中提问是一个必不可少的环节，每个学生的接受程度不同，答案各异，这时候教师应该给予适当的鼓励，鼓励的言辞可以增加学生对课程的信心和克服困难的决心，热爱学习，鼓励也是让学生们增加兴趣的一个很有力的方式。

第四、给予学生成功的满足。在学习数学的过程中，学生如果获得成功，就会产生愉快的情绪。如果这种情况反复多次，学习和愉快的情绪就会建立稳固的联系，从而大大激发学生学习的兴趣。总之，兴趣是最好的老师嘛！

其次，在小学数学学习中，只要认真听老师讲课，完成作业就可以，但是初中数学难度加大，学生们应该主动积极地去学习，多思考多研究，只有这样，才能够很好的掌握初中数学。

第一、学生们首先应该学会预习，指导学生会预习是搞好学习的重要前提。由于没有预习，听课没有针对性，抓不住重点，听课效率就很低。因此，预习好才能学习好，要指导学生培养良好的预习方法，一要教会方法，二要设计好提纲，三要教给方法。就是要引导学生在课前阅读课本时，反复阅读，先粗后细，即先将整节课文粗略地浏览一次，掌握概貌，有点印象，然后根据老师给出的提纲再细读一次，抓住重点，把握关键，研究难点，特别对基本概念、基本运算，知识形成的基本过程认真反复地看一二次，甚至几次。对疑点、难点作好笔录，有待课堂上解决。

第二、从教师的方面考虑，初中数学讲授中不可一味的采用“填鸭式”，教师要以学生为主体，引导学生们学习，诱使学生们得出结论，通过自主学习得到的知识，学生们会记得很牢固。教师要学会增加和学生之间的互动环节，营造良好的上课气氛。

第三、教师注重培养学生学习的主动性，在初中数学课堂教学中，核心和关键是学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。这种学习方式非常符合现在学生学习发展规律，有助唤醒学生的潜能，并在学习过程中得到更好地开发、提升。教师在教学过程中要尽可能激发学生探究欲望，要积极地向学生展示知识发展、形成历史和现实背景，使学生在这种背景中产生认知，从而使学生丰富的思维得到激活，使学生理解和掌握数学知识的意义更加多元化。

最后，仅仅凭上课的时间是无法透彻的掌握知识点，课下的复习和练习是透彻掌握数学的最直接的方法，有些学生比较贪玩，课下不用心，这个时候就需要教师和家长进行沟通，让家长多督促孩子读书练习。一个学生的学习不仅仅是教师的责任还有家长的配合，只有家长和教师共同努力帮助学生，学生才能够在知识的海洋里顺利前进。要学好数学，多做题是难免的，熟练掌握各种题型的解题思路，在平时要养成良好的解题习惯。提高自己的分析、解决能力、掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己错误所在用，及时更正。

只有做到以上三点，学生们就能够打下扎实的数学基础，越学越轻松。使自己会学数学，学好数学，进入数学的广阔天地中去。

在二十多年的数学教学生涯中，我越来越深刻地意识到，数学像一片一望无际的海洋，内涵丰富，渊源悠长，而教授数学的方法更是五彩缤纷，幽深待测，这就需要我们数学老师在教学实践中不断探索，不断总结，不断反思，相信我们用一颗颗真诚的执着的心，一定会探索出数学之海的奥妙与深蕴！