高职软件技术专业中学生项目开发社团建设探索

[摘　要]本文根据高职技术型社团的特点，提出在软件技术专业采用“以点带面”学生社团组织模式，并就社团主要活动、校方支持、实践效果和意义等方面进行了论述。

[关键词]高职　软件技术专业　“以点带面”　学生社团

高职院校软件技术专业由于其技术更新快、实践性强、隐性知识为主等特点，使学生在专业能力及综合素质提升方面存在一定困难。为了调动学生学习积极性，在校期间提高学生项目开发能力，组建学生项目开发社团并开展必要活动是一种行之有效的手段。

一、“以点带面”学生社团组织模式

实践中我们总结出一套“以点带面”学生社团组织模式。即以积极参与学生社团指导的每位教师为“点”，确立本阶段的研究项目并召集一级学习小组（5人左右）为“面”，布置学习任务，指导学习，并进行阶段检查，适时调整学习任务。再以一级学习小组的每位成员为“点”，带动二级学习小组（5人左右）为“面”，共同学习。实现“以点带面”让一部分学生先会起来，带动全体学生共同进步的目标。

二、社团主要活动

（1）项目学习

实践中学习内容通常为课堂教学之外的学生比较感兴趣的知识为主，充分扩展了课堂学习。根据显性知识与隐性知识原理，在学习期间，学生可以得到指导教师的指导，获取书本及课堂不易获得的隐性知识。通常以有实际意义的软件开发项目为载体，学习整个项目开发过程，组织学生按软件开发流程自主设计项目实施计划，进行自主学习、践行、操作，以形成完整的知识脉络和技术体系。

（2）项目承接与开发。

成立虚拟公司V_sign(维信)软件公司和新思维科技有限公司，面向社会，以实际公司模式运作，实现学生预就业。

虚拟公司根据学习情况及能力标准承接企业或校方提供的项目。项目开发阶段，视项目大小及开发时间等条件而定，可以采用单团队作战，也可以采用多团队合作的方式。项目组承接项目后，根据项目合同，制定项目进度方案、人员分配方案等，经指导教师审核后，进行项目开发。团队成员共同进行项目调研、系统分析与设计、项目设计评审、实施、测试、部署工作。若所承接项目含有项目资金，则由项目组长根据劳动量分配“工资”，得到组员一致认可后，报社团秘书处评审确认。社团秘书处可以根据情况收取管理费用，以作为社团活动基金，但管理费用的收取比例不能超过项目资金的10%。在实践中我们建议学生尽量不收取管理费用，以避免财务上的纠纷影响团队的团结。

（3）日常活动

除了项目开发任务活动以外，软件项目开发社团积极组织形式多样的常规活动以调动社团成员的积极参与。主要有以下几种：

1.竞赛:以赛促学是举办竞赛的主要目的,以竞赛的主题内容来引导学生某一阶段的学习内容。

2.师生技术座谈会:给学生提供技术交流的平台。

3.作品展示会：定期举办作品展示会，承接项目的项目组将作品展示给社团内成员，真正做到知识的共享共用。

4.形式多样的内部活动：如，郊游、徒步、公益活动等。

三、校方支持

学校扶持主要在以下几方面：

场地：软件技术的学习及工作场地有其特定的要求，需要有计算机、服务器等硬件支持。这方面，学校积极提供学习需要的软、硬件环境，以方便学生学习及工作。

资金：一方面对于指导教师的指导工作付给相应的劳动报酬以调动广大教师的积极性。另一方面，对于学生的竞赛等日常活动提供必要的资金支持。

项目：学校将校内的部分项目以招标的方式交给学生，中标的项目组进行项目开发，并获取资金。例如：新生报道系统、学生档案管理系统、学生舍务管理系统等。校方不仅获得项目使用权，也获得全部知识产权，可供教学使用。

人员：积极调动广大教师对于技术型学生社团的支持与精力投入。组织青年技术型教师参与学生社团作为指导教师。青年教师的科研项目等可部分交由学生完成，同时对于学生的项目要积极指导，并严格把关，以尽量保证项目的顺利完成。

四、实践效果

“以点带面”学生社团组织模式，促进了学生可持续发展能力培养的蓬勃发展，在高职学生专业社团建设方面起到了很好的示范、辐射、引领效应。我校软件社团近两年承接了教师评教管理系统、科研管理系统、校园实训设备管理系统等10个项目的研发。对提高学生软件项目开发能力起到了重要作用。此方法的主要作用概括起来包括以下三个方面：提高能力，有利就业——学生受益；服务社会，创造效益——社会受益；第三，积累经验，充实资源——校方受益。

参考文献：

［1］美国项目管理协会，项目管理知识体系指南（第三版）[M]，北京：电子工业出版社，2004.

［2］李清，薛四新. IT项目管理：问题、体系、方法 [J]，项目管理技术，2005年第10期