网络课堂作用下思想教育论文

一、实施“网络讲堂”的主要做法

一是成立网络宣教小组，网上答疑解惑。我们作业区的7个基层党支部分布在百里油区，基层班组相对分散，加之夜班和倒班的工作性质，油田形势任务教育很难第一时间传给基层员工，作业区党总支成立网络宣教小组（由党群工作组成员、基层党支部书记组成），网络宣教小组的每名成员（党支部书记）负责自己所辖的党支部，向支部员工公布成员的QQ号，欢迎员工网上聊天、留言、提出问题、添加为好友，通过网络随时掌握员工的思想动态，解决思想问题。同时，党支部书记安排专人定期搜集网络上员工反响强烈、急需了解和关心的话题，及时分类整理，纳入形势任务教育的课题范围，有针对性地增加日常教育内容。二是开设网络心理咨询课堂，增进情感交流。思想政治工作的对象是人。而人又是有感情的，完全抛开感情开展工作是不现实的，也很难达到和谐稳定的效果。有些问题出现在工作上，可根源却在生活中。抛开生活谈工作，员工很难接受，也缺少人性化的亲和感。作业区党总支进一步扩展网上教育的效力，开展网上心理咨询，囊括了工作，事业，情感，生活等方方面面。三是搭建网络“阳光团队”微阵地，激发青年员工向上热情。紧密围绕服务企业中心工作和青年成长成才两大主题，根据青工喜欢上网的特点，建立了“阳光团队”微博空间。员工们可以在这个平台里讨论生产中遇到的实际问题，为作业区的发展建言献策，也可以自由地抒发自己在生活、工作中的心情和感受。作业区党总支也结合新形势新任务发起专题微博论，如在今年年初集团公司开展的向孙波同志学习活动中，阳光团队就掀起了新一轮的“微”热潮，广大青年员工积极参与活动中，在阵地共发表积极向上微博108条，“我的手机24小时开机，为了生产随叫随到！”是青年员工王洋立下的承诺。“阳光团队”微阵地已成为青年员工提升自身素质、发表心灵感悟的快乐之家，大家还在微阵地共享学习资料、交流学习心得。现在，每个班组都先后形成了以安全、和谐、真情等为主题的班组文化，都在积极争创“五彩”文化品牌示范班站。

二、实施“网络讲堂”取得的效果

1、“我在明处，员工在暗处”

便于员工表达真实的想法，提升思想政治工作的针对性。2012年年初，在对员工幸福指数调查问卷过程中，发现部分员工价值观发生偏离，单一从个人工资收入考虑幸福指数，同时对企业“双千”目标缺乏信心，在网上不同程度的表示担忧，流言也在网上蔓延开来，党总支书记了解到这个情况之后，进行了积极而充分的准备，马上安排了4个课时，把油情、区情等形势任务教育内容做成精品党课课件，发送到QQ群共享，并结合课件内容在群里与大家一同沟通探讨，变成员工的家常话，并进行跟班的讲解，做到简介生动明了，员工上完课，疑惑和怀疑的员工脸上笑了。似懂非懂，造谣声势的人，脸也微微泛红，网络又恢复了平静。形势任务教育真正做到了与时俱进，与时偕行，员工在得到了他们想要得到的知识，思想政治工作也在第一时间发挥了它应有的作用。

2、“随叫随到，有问必答”

沟通无限制，便于实时开展员工教育,提升思想政治工作的有效性。社会竞争激烈，工作压力大，生活节奏快都是造成青年员工思想上的波动和工作情绪不稳定的原因。由于生产一线工作性质的限制，基给开展员工教育造成诸多不便，很难做到及时和“对症”。针对这种情况，宣教组成员打破了8小时的时间壁垒，把教育工作做到网上，做进了家中。下班第一件事就是查看，网络留言、空间留言、QQ聊天留言，并做到及时答复，跟踪帮扶教育，及时教育引导员工。2012年3月，作业区进行基层人员调整，一名员工由工作量较小的班站调整到相对工作量较大的班站，对很多管理等方面感觉不适应，长期觉得压抑受排斥。该站党支部书记尹鹏通过网上留言，得知这种情况后进行了“一对一”的帮扶。摆事实，讲道理，推心置腹，亲自把班组的员工聚在一起，沟通感情。这名员工从孤立的状态很快融入到群体中来，当年由于工作出色被党总支提拔为党小组长。

作者：郭丽丽 单位：辽宁省凌海市锦州采油厂采油作业一区