认识多媒体教学在初中教学中的常识

摘 要：从“多媒体教学”的概念、多媒体教学的意义、多媒体教学的误区及对策、多媒体辅助教学中要注意的事项等四个方面，说一说初中语文多媒体辅助教学的一些常识性的东西。

关键词：“多媒体教学”；　常识性

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）24-082-01

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》说：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。”《九年义务教育语文课程标准》也说：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交替、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”在这里，信息技术主要指的是教学中运用的多媒体技术，它也是学生社会实践活动的必修课程之一。下面我从“多媒体教学”的概念、多媒体教学的意义、多媒体教学的误区及对策、多媒体辅助教学中要注意的事项等四个方面，说一说初中语文多媒体辅助教学的一些常识性的东西，希望对大家有一定的帮助。

一、“多媒体教学”的概念

什么是“多媒体”？据《现代汉语词典》，“媒体”指的是“交流、传播信息的工具，如报刊、广播、广告等”；那么，“多媒体”也就是“多种媒体”了。语文教学，或者说所有教学中，媒体是多种多样的：传统的教育媒体无非就是文字、语言，再加一些表情、体态；而现代教育中，则引入了更多的媒体，如前些年的图片、幻灯、录音机，近些年的视盘机、电脑、投影仪、摄像机等。当然，现代教育更强调传统媒体和现代媒体的综合运用。

因此，广义的“多媒体教学”，是指运用所有可用的媒体，帮助教师与学生，教师与教材、资料，学生与课本、资料，学生与学生进行信息交流，让教师“在教学过程中与学生积极互动、共同发展”，“处理好传授知识与培养能力的关系”，“促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。这里要谈的“多媒体教学”是狭义的，即运用近几年随着电子技术的迅猛发展而出现的视盘机、电脑、投影仪、摄像机等媒体的教学，主要是指计算机多媒体教学。

二、多媒体教学的意义

电脑（计算机）本身就是“多媒体”，它通过硬件和软件，把各种输入、输出设备连接起来，除集中了文字、画面、声音等可视、可听的媒体外，还集中了幻灯机、视盘机、摄像机等硬件媒体，因此，我们要推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，就应该在继承传统教育方式的同时，充分利用电脑多媒体，为中学语文教学服务。

1、电脑多媒体为我们提供了全新的教学手段和方式

2、电脑多媒体使教学的内容空间更为广阔

3、电脑多媒体使信息交流更为便捷、人与人之间互联互通、资源共享

三、多媒体教学的误区及对策

误区之一：完全拒绝。

误区之二：过分依赖。

语文教学不能抛弃传统的教学方式，不能因为它“太老”而忽视了它不可替代的作用。而我们使用现代多媒体手段，也不仅仅是“赶潮流”，图“新”，而是顺应时展的要求，是现代教育所必需的。我们首先要处理好这两方面的矛盾。纵观人类几千年的教育史，传统媒体发挥了它极其重要的作用，而且至今“魅力不减”，我们现在的所有教师都在继续使用着一些方式，并且这些方式将永远使用下去，永远也不可能“过时”。科学技术的进步，必定带来教育的变革与进步，现代教育的新手段、新方式已悄然走近我们，也使我们无法拒绝、不敢拒绝；现代教育的要求迫使我们以最快的速度走近它、走进它。因此，我们一方面不能抛弃传统教育方式，另一方面也不能拒绝现代教育手段；我们要做的，就是把它们统一起来，发挥其最大的作用，为课堂教学服务。

一句话，对于语文教学中使用多媒体，我们应该用积极的态度对待它，用科学的方法使用它。

四、多媒体辅助教学注意事项

中学语文教学中电脑多媒体的使用，要注意以下几个方面：

1、电脑多媒体教学只能起辅助作用，不能喧宾夺主，影响了课堂教学的效果

2、课件制作应遵循简约、实用的原则

3、提高认识、主动学习，适应发展、逐步提高，加强交流、资源共享

学习和运用任何知识技能都有一个过程，对电脑多媒体的认识、学习和使用自然也不例外。现代社会发展迅速，我们要跟得上节奏，适应社会的变革，就必须不停地学习，逐步提高。这也是教师继续教育的要求。教师电脑多媒体应用的知识和技能，也要加强交流，资源共享，互补互助。

小平同志说“教育要面向现代化”，信息技术在教学过程中的普遍应用就是其表现特征之一，我们要“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。

还要强调的是，电脑多媒体教学不是万能的，真正万能的是教师和学生的头脑；电脑多媒体教学永远只能是手段，只不过这些手段可以让教师、学生的教学轻松起来，提高教学的效率。