技工院校开设SMT专业调研报告

摘 要：本文通过调研，分析了目前企业对于SMT专业人才的岗位要求，探讨了SMT教学的知识结构及层次，以及技工院校开设SMT专业的可行性分析。阐述了目前SMT专业开设过程中存在的问题，同时为技工院校SMT专业课程设置及改革提出了建议。

关键词：SMT专业；课程设置；岗位设置；岗位要求；教学改革

1 调研背景

通过调研电子应用技术SMT专业对应的行业企业发展现状、匹配职业的技能人才需求、本专业毕业生就业与发展情况，完成以下调研内容，以科学定位本专业人才培养方向和人才培养层次，为下一步开展电子应用技术SMT专业，构建校企双制人才培养模式确定正确的方向。

2 调研基本信息

2.1 对企业发展现状的调研

2.1.1 调研对象

以惠州市华阳通用电子有限公司为调研对象，通过调研企业负责人、电子应用技术SMT专业技术主管、人力资源管理相关人员，了解现阶段惠州乃至珠三角地区电子应用技术SMT专业企业的实际运营情况、用人需求及技术发展趋势。

2.1.2 调研内容

完成电子应用技术SMT专业对应行业企业的发展现状、技术发展趋势及用人需求情况等内容的调研。

调研提纲主要包括：企业的基本情况；企业对电子应用技术SMT与应用专业人员的岗位需要；企业电子应用技术SMT与应用人才岗位工作流程，工作职责及岗位要求，岗位技能需要情况。

2.1.3 调研方法与结果

调研过程中，我们相关专业骨干老师对于受访企业的相关部门负责人做了深入访谈。

（1）企业的受访基本信息。惠州华阳通用电子有限公司是中国企业500强之一的华阳集团有限公司的全资子公司，公司成立于2002年，注册资金1亿港元，投资总额2.2亿港元，主要生产汽车导航仪。

（2）受访企业对于技工、中职类院校电子应用技术SMT人才的需求情况及未来发展趋势。公司处于技术革新及扩大生产的阶段，对SMT人才的需求较大；未来将以培养SMT技术领域人才为趋势。

（3）受访企业对于电子应用技术SMT专业相关岗位、工作内容及岗位技能的要求。1）操作员――工作内容：操作SMT生产设备；岗位技能要求：有SMT设备操作基础，做事认真，负责；2）技术员――工作内容：操作SMT设备及设备的简单维护，上料换料；岗位技能要求：有SMT设备操作基础，具备物料识别基础知识，有简单的设备维护基础；3）设备工程师――工作内容：对设备进行维护，处理生产过程中发生的设备故障；岗位技能要求：具备设备维护知识，熟悉设备运行的原理；4）技术工程师――工作内容：SMT编程，生产前技术支持，处理生产过程中出现的技术问题；岗位技能要求：熟悉SMT各生产设备的基本原理，掌握SMT编程的基本思路及知识，对物料有相关的认识；5）生产管理员――工作内容：对SMT产线的整体管理，包括物料调度，生产调度等；岗位技能要求：较好的团结协调能力，能够很好地安排好生产计划、处理生产过程中的突发状况；6）物料管理员――工作内容：发放物料，对物料的在线跟踪及管理；岗位技能要求：对数字比较敏感，同时熟悉各种电子物料；7）质量管理员――工作内容：生产过程的质量管控，检验检查，控制生产的质量；岗位技能要求：熟悉SMT质量的检验标准，具备分析生产过程出现的质量问题的能力。

2.2 本专业毕业生就业情况的调研

（1）调研对象。调研对象为学院本专业电子应用技术SMT应往届毕业生。

（2）调研内容。完成本学院电子应用技术SMT专业历届毕业生就业与职业生涯发展情况等内容的调研。

调研提纲主要包括：毕业生的就业基本情况；毕业生就业期间的专业技能应用情况；毕业生就业期间的通用素质要求；其他有助于学院专业建设与学生就业的建议或意见。

（3）调研方法与结果。在针对我院电子应用技术SMT专业历届毕业生的就业与职业生涯发展等情况进行调研时，主要采用了深度面谈的方法。1）毕业生感兴趣的专业方向：本次访谈的学生中，感兴趣的专业方向主要集中在：SMT编程技术，设备维护及物料管控。2）本校毕业生目前从事的岗位群分布情况：主要分布的岗位有：SMT技术员、SMT编程员、SMT质检员。

3 调研结果分析

3.1 电子应用技术SMT专业的知识与技术在企业中的发展趋势与重要性

（1）发展趋势。通过调研结果分析可知，SMT专业的知识和技术在企业中的发展是朝着高技能要求，高效率要求发展的。SMT生产设备、技术近年来的发展可以说是飞速发展，日新月异，但总的来说，其总的思路、要求还是没有太大的变化，那就是要求学生有较为全面的电子自动化制造生产的相关知识，其中包括设备以及生产的工艺等。

（2）重要性。学生在学校学到的基础知识虽然去到企业不一定都能用得上，但总的来说，如果学生对专业知识掌握得比较好，那么对于学生往后的持续发展将能给予很大的帮助。

3.2 专业课程存在的主要问题

从企业反馈的意见来看，当前我院在SMT专业课程设置方面主要存在两大问题。首先是目前大部分毕业生对于电子物料的识别及认识都存在问题，物料不认识或者识别错误的情况时有发生，因此建议将物料的识别这一课程作为重要的课程来进行教学；其次是企业认为毕业生对企业5S或者7S等的管理制度不熟悉，建议将职业素养这门课程作为一个重点的课程来教学。

4 调研结论

（1）本专业的定位。通过本次的专门调研，我们分析出电子应用技术SMT专业对应的行业企业发展现状与技术发展趋势，了解到行业企业各层级用人情况及数量需求，厘清了职业岗位群与工作职责。我们得出结论：电子应用技术SMT专业人才培养方向可定位为SMT质量管控、SMT生产管理、SMT操作员、SMT设备维护、SMT物料员、SMT编程技术员、SMT生产技术员、SMT工程技术员等。

（2）本专业课程改革的思路。本着以人才市场的需求为导向，以培养学生的应用能力和基本素质为主线，以校企合作教育为基本途径的技工院校职业教育的人才培养模式，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美全面发展的电子应用技术SMT专业应用型人才。通过培训，毕业生能够成为熟悉SMT生产工艺、掌握SMT设备维护、掌握SMT编程技术、熟悉SMT物料管控的高技能人才，以及拥有较高职业素养的好员工。

作者简介：刘光明（1985-），男，广东佛冈人，本科，电子信息工程助理讲师，研究方向：电子技术应用SMT方向。