学会表达心中的世界

摘 要：儿童画来源于画眼中的世界，而画出的却是心中的世界，怎样学会表达心中的世界呢？一要顺应孩子的心理特征，引导孩子找到绘画的规律，自由自在的表达心中的世界。二要抓住创造思维，寻找儿童画新的定位，把眼中的世界变成心中的世界。

关键词：眼中的世界； 心中的世界

中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）02-080-001

在儿童画创作中，我常常发现一个现象：没观察时，孩子们还会画，观察后再画却不会画了！为什么会这样呢？在大人的眼光里先想一想再看一看，不是更有利于组织画面吗？原来儿童的心理特征和我们是不一样的，儿童没有在道理上明白自己的造型语言，仔细的观察使他们走入了生活真实的怪圈，这种眼高手低，不能自拔的现象，是忘记了自己本有的意想造型的语言，而深入了写实生活真实的误区。

儿童画来源于画眼中的世界，而画出的却是心中的世界，那么怎样学会表达心中的世界呢？我以为可以从以下两个方面来着手：

一、顺应孩子的心理特征，引导孩子找到绘画的规律，自由自在的表达心中的世界

儿童画创作是儿童自己对生活认知的心理过程。它来源于生活的印象，又超越了生活的真实。所以儿童画是儿童心灵与生活的对话。我们引导儿童作画的要点有两条：

第一是认识自我，相信我也会想，我也会画。

有很多小朋友在画画之前都有一种畏难情绪，生怕自己画不好，又生怕自己画错了。其实哪有什么对错之分呢！小朋友画画只是忠于自己的情感罢了，他们一点一滴的感想都是珍贵的，都是闪光点。

第二是认识世界，我们眼前这个世界是可以通过自己的手改变的，你喜欢把它画成什么样就画成什么样。

记得有一次我给一年级上“用圆形画动物”一课。一上课，我便在黑板上画了一个大大的圆，让学生猜猜老师要画什么？“画太阳。”我在圆上添画了两只眼睛，“画人。”我又在眼睛下画了嘴和胡须，“是小猫，小猫。”学生大声说，我微笑着在圆上添画了两只长长的耳朵，“是小白兔！”学生们简直要跳起来。他们的好奇，激动与快乐像爆炸的气球，在教室里噼里啪啦响起来，在我的启发下，大家迫不及待的拿起笔，画出了许多出人意料的好作品。在老师的引导下，让小朋友们知道通过我们的小手是可以改变眼前的世界的。你的小手就像是魔术棒，想怎么变就怎么变。自由自在的表达心中的世界是多么的畅快淋漓啊！

小朋友在儿童阶段想象力强而写实性差，他们的想象天马行空，不拘一格，我们顺着孩子的心理特点，有针对性地引导孩子找到绘画的规律，更能自由自在的表达心中的世界。如果只重视眼中的世界和具体形象的表达，会给孩子造成无从下手的感觉。。

二、抓住创造思维，寻找儿童画新的定位，把眼中的世界变成心中的世界

儿童画画的欲望来源于眼中的世界，而表达的是心中的世界。以生活为本的时代已经过去，以人为本的时代已经开始了，所以我们必须重新寻找儿童画侧重点的定位。以生活为本的儿童画重视形象，今天画小猫，明天画风筝，仅仅重视的是形象，不能开发智力。以人为本的儿童画重视想象，不仅用手画，更要用心画，不仅画生活，更要画心灵。不仅培养形象思维，也要培养儿童的逻辑思维，这样左右脑才会均衡地发展。

孩子是纯真的，他们对周围的一切充满了兴趣和好奇，他们的想象力又是很奇特的，在孩子的笔下，天空、太阳、花草、树木等一切都变得非常丰富多彩。如画树，孩子可以画出春天的绿树，秋天的红树，那么可不可以画出蓝树，黑树，粉色的树呢？我不刻意地限制孩子，鼓励他们只要画面需要，什么颜色都可以去画，以此类推，孩子们敢于用多种手法表现事物，表现内心的情感，从而摆脱了习惯性思维的束缚。

“看山是山，看水是水”是常人的眼光，是眼中的世界。而用心灵联想感受后的东西就是“看山不是山，看水不是水”了。这是艺术的眼光，完全是想象创造的心中的世界了。

今天是一个空前提倡个性的时代，是重视心灵这个内因的时代，是以人为本的。把眼中的世界变成心中的世界，学会表达自己的情感，学会表达心中的世界。找到眼中的世界和心中的世界的契合点，每个小朋友都会画画儿。