浅析中美篮球差异

【摘要】采用文献对比和比赛视频对比方法，从文化、教育、训练和比赛三部分内容进行分析。找出中美两国在篮球运动和运动员身上的差异之处。为我国篮球运动员发展提供参考。

【关键词】林书豪；文化；NCAA；教育；训练；差异

【中图分类号】G04 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)04-0022-02

林书豪给予亚洲人的新希望：

林书豪曾带领哈佛大学篮球队取得常青藤联盟分组冠军，进入NCAA64强。在校期间是校篮球队队长，主修经济学，副修社会学。身高191厘米，体重91公斤。标准的亚洲人身材，现在纽约尼克斯效力。职业生头五场首发共得136分，并获得NBA东部周最佳球员。这表明亚洲人除了大个子球员以外，小个子也能进入篮球最高水平竞技的美国NBA。

为什么林书豪这样在中国来说的小个子能在美国发展成NBA球员？我会从3点来分析。

1 中美文化差异

中国自古以“仁义，中庸，对称，平衡，不为人先”为标准。这种中华民族自身特有的文化悄无声息的影响着中国一代又一代的篮球发展。稳重的打法让中国男篮曾经辉煌，奥运会三次进入八强也证明了中国传统文化的实力。女篮更不甘示弱曾在巴塞罗那奥运会取得第二名的成绩。中国的篮球少有个性鲜明，单打独斗，讲究集体配合运用集体的力量，这是中国篮球发展的前进主要来源。在这种思想领导下，克己守道、循规蹈矩、与集体保持一致是队员的责任，个人利益应放在集体荣誉之后。就是太注重集体配合导致自身身体素质提高缓慢，单打能力不高和缺少霸气，没有真正能扛起球队重任的球员是一大弱点。太注重稳重会限制运动员的个性和特点不能以最大力量帮助球队，中国有自己篮球风格的运动员屈指可数，能够以创新技术突破自我的球员少之又少。但这些都是中国五千年文化历史给予中国篮球的。

美国则截然不同，这也和美国自身有着密不可分的关系。美国移民国家文化繁多，在这种文化的影响下美国人有着特有的“个人本位，富于创造”的特征。善于发挥自己强项，有表现自己的强烈欲望并能表现出来。（这在林书豪身上有所体现，在对猛龙的比赛中，最后林书豪的绝杀助尼克斯6连胜）在这种文化的影响下，往往会出现能扛起球队的强悍球员。强硬的身体素质、强悍的技术、完美的爆发力、灵活多变的打法、个性鲜明。创新-思索-再创新不断循环，新一套战术后随之而来的是破解这套战术的防守。这些都是美国篮球能立于世界篮球界最顶尖的原因。好单打独斗，急于表现自己也是美国篮球的特点 。

2 中美篮球教育差异

中国高水平运动员一般是在体校（中专）学习，体校注重训练、抓成果要成绩，不注重运动员的文化学习走专业运动员道路。到了上大学的时候，往往是专业技术很高，文化水平最多是初中水平。虽然学校里也有体育生,但也不注重学习。优秀的运动员过早的脱离了正规学习，进行精英化训练。这会导致运动员学习和理解能力不强。中小学、体校中专没有解决运动员文化教育问题使运动员的升学变的极其困难。拥有二级运动员证书才能报考体育学院。拥有篮球一级运动员证书的考大学以最低分数线60%录取。为了升学运动员更加重视训练轻视了学习，争取好的运动成绩为升学奠定基础。但会对运动员长期的心智发展和心理素质及应变能力加以限制，对运动员自身发展形成不利影响。高校也曾涌现出一些优秀的运动员，但是数量很少。真正由大学自己培养出来的优秀运动员更是少之又少。主要的人才来源还是体校（中专）。而且有的学生只要有一些成绩就放弃学业，选择专业运动员生涯。中国的双轨制度让运动员过早的精英化脱离了学校轨道。虽然高校已经培养组成教育部分的体育系解决了一部分教育问题，其中包括国家体育局直属的15所地方性体育学院、由军队管理的体育学院、全国范围内近百所师范院校办的体育学院和少数综合性大学办的体育学院。但距离解决我国运动员教育问题还有相当大的差距。况且解决运动员教育最基本的中小学教育问题没有解决，只解决高水平运动员教育不是从根本上解决篮球运动员教育问题。篮球专业课教科书上，各个年代篮球教材编写内容基本相同，看似面面俱到但写到技术问题时都蜻蜓点水，教材上只说明怎么做，没有细致说明为什么这样做，在实际比赛上这样做的好处更没有实例说明。教材的编写不全面、不系统、不细致。中国的大学生联赛（简称CUBA）和大学生超级联赛（简称CUBS）很少与球员输送到CBA去打球成为真正的专业运动员。中国的高水平运动员后备人才很少出自高校，基本上都是国家进行特殊培养的运动员。

美国高水平篮球的基础是在学校里发展，小学选材、中学培养运动员、大学展现自我才能。运动员想要进入大学成绩要在两分以上。（四分制）全国学院测试至少达15分。所以在中小学阶段学生自发的进行早期的训练，但不影响正常学习。大学里拥有着良好的训练设备、训练体系、优秀的教练员和吸引人的奖学金，运动员进入大学才有机会成为正式的专业运动员。美国运动员先天的优势，学生素质高、理解学习能力强、能自我创新、强化自身技能为主并始终本着文化知识与体育才能同时发展的道路。篮球教材方面敢于创新，教练员把自己体会心得全部编写到教材里，细致入微、面面俱到不惜笔墨，教材就是教练员一生的心血。这些都标明篮球运动是一项精神、心智、身体素质、自身学习能力为一身的运动。NCAA是美国大学生联赛，拥有着较高的篮球竞技水平，和众多的球迷。NBA常规赛和NCAA总决赛相遇时，NBA会很识趣的给NCAA“让路”。NCAA是NBA主要的输送人才基地。很多球星都是NCAA选拔培养出来的。NCAA是美国高水平运动员重要的后备人才基地。

3 中美篮球训练、比赛差异

姚明在NBA打球时被问过这个问题“在NBA这段时间你感觉这和CBA有什么不同？”“在CBA主要是练习战术，NBA更注重自身身体素质和技术”中国太注重整体的配合，细节的问题。但运动员自身才能才是关键，运动员自身发展更为重要。有了好的运动员才能跑出更好的战术，只有不断提高运动员自身，才能让中国篮球向前发展。中国篮球队员基本功不扎实，中国国家队的外籍教练，他们在训练过程中常常提到中国队的基本功不扎实，使他们不得不从最基本的技术教起。原因是什么呢？在中国运动员练习基本功的时候，教练或老师大多不解释为什么练基本功，基本功的作用、运用方法及比赛用途。只知道单一的练习，重复的训练并且没有严格统一的技术要求。训练次数过多，每周至少训练12次，每天至少训练2次每次3小时。使得运动员对训练感到枯燥、乏味在运动员心理上呈现出来表达出的动向是没有激情、被动训练。训练时偷懒现象普遍。教练员只凭对运动员的观察，采取统一的照顾绝大多数运动员的训练方式进行训练。训练方法基本和10年前的如出一辙。极少考虑运动员个性、长处等。身体素质训练都是老一辈的训练方法，科学性下降。教练员和球员所理解篮球运动，就是通过集体配合创给自己或队友造机会得分。因为教练员灌输运动员对篮球的理解导致了运动员对自身身体素质训练的不重视。小学生比赛身体对抗性差，运动员技术不扎实、技术方面不全面失误率较高。中学生比赛主要体现在整体配合上，5人战术配合较多成功率低，2、3人配合不熟练，无目的性传球过多导致的失误过高。激烈的对抗少见，所以因身体对抗导致的失误次数低。技术的不全面，导致在比赛中所运用的高难度技术较少，不敢于发挥。但在多次的比赛中初步阅读比赛能力开始形成。在大学生比赛中整体配合熟练，区域配合较多，无目的性传球减少，因传球导致的失误有所降低。身体对抗开始起重要作用，激烈的对抗频繁起来，由身体对抗引起的失误开始增加。运动员不得不把身体素质放在第二位置上。（第一位置是教练员布置的战术）但起步较晚，限制了大学运动员整体的身体素质。阅读比赛能力明显起来，并能很好的运用。

美国主要以发展运动员自身为主，进行科学的训练。练习基本功时，教练员对球员详细阐述作用、运用方法、用途等并解释为什么这样做并结合实际组成不同的技术组合。根据运动员练习状况和日常训练数据整理出运动员的平均数据，对运动员数据进行整理、更新、分析。根据数据开始为运动员包括个性、长处、弱点，同身体素质训练，心理素质训练，篮球智商训练，理解能力训练等进行专门训练。在训练中美国科学训练中还不缺乏幽默，讲解问题时总是结合实战状况给予解释，调动运动员的积极性。球员理解篮球运动是在身体对抗下把篮球投进篮筐得分。所以在教学比赛中，运动员身体对抗性强，比赛中经常看到人仰马翻的场面。运用正确的方法来得分会受到大家的尊敬。所以球员重视身体素质，并会刻苦练习来提高自己。大学和高中只是每年10月份到第二年的4月初才有校队的集中训练和比赛，大学每周训练5次，每次2-2.5小时。而且NCAA和中学体育协会规定5-9月不允许超过4人以上进行有组织的训练并不允许教练员参加。所以运动员热情，积极性都非常高。教练员有充分时间准备训练方针，效率非常高。小学生比赛时身体对抗开始发生，运动员基本技术全面，扎实并能初步阅读比赛。失误率较高，基本上都是身体对抗导致的。中学生比赛中身体对抗起主要部分，已经初步认识到身体素质在篮球运动中的重要性，基本技术全面并敢于发挥、2、3人配合频繁出现成功率较高。阅读对手、阅读比赛能力有显著提高。大学生比赛，整体配合开始出现，身体对抗已经完全凸显出来，基本技术熟练、高难度篮球动作频繁出现，区域配合能力已经成熟。完全可以阅读比赛和对手，观察对手弱点。能煽动观众情绪，敢于发挥所以经常能看到激烈的比赛。

对于中国篮球有几点建议:

中国作为历史悠久的国家内文化在篮球运动中起着潜移默化的作用。中国要走自己的篮球发展之路。

（1）要突破传统观念束缚，形成新的理念以创新。创新行为时进步的源泉也是精神上的重要特征。始终要发挥每个球员的特点，突出球员的职责。培养中国球员冒险精神、竞争意识、自己个性。

（2）身体素质是篮球运动的基本条件、基本技术是篮球运动的基础。加强基本技术和身体素质，提高运动员身体对抗水平和基本技术水平。从而进行更高水平的比赛培养更高水平的运动员。

（3）回归正规学习道路，从中小学加强运动员文化教育，提高运动员自身素质和学习能力。并掌握好训练强度，把学习和训练，理论与实际相结合。从而培养出高意识能力、高理解能力、高阅读对手的能力和高篮球智商的运动员。降低过早精英化现象。

（4）完善训练体制，提高教练员能力。体制的完善也是中国篮球发展的原动力。要从运动员文化、精神、积极性上入手。培养运动员身体与精神和谐统一。提高教练员能力有利于中国高水平运动员的发展。具备耐心、专业、细心、沟通才是优秀的教练员。

（5）完善专业课本内容，做到细致、全面、不惜笔墨。把内容和实际运用相结合，理论为实际运用服务、词汇简单易懂。形成高端专业课本模式，为教练员、运动员提供真正可参考的数据理论。

（6）加快发展篮球产业进程，形成经济与竞技并存的体制，精神与财富有机结合在一起。国家、社会加大投入通果加强训练设备、理论技术来提高成果，形成特有的理论。

（7）总之想发展中国篮球，就要多借鉴吸收西方的优点结合我国文化、理念等方面，创造出中国特色的篮球。

参考文献

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[3] 刘玉林.从篮球后备力量看我国篮球运动水平的探讨[J].中国体育科技,1998，34（8）