浅谈高中化学实验教学对学生综合能力的培养

摘 要：在高中化学课堂教学中，教师应该给予实验教学以充分的重视，因为实验教学不仅对于提高学生的实践能力以及知识的运用能力有着非常重要的作用，同时实验教学还能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，在课堂上充分地将自己的主观能动性发挥出来，这不仅能促进学生化学知识体系的完善，同时还能够有效地开发学生的潜在能力，促进学生化学综合能力的提高。与此同时，实验教学还能够有效地培养学生的自主学习能力，培养学生的科学观念。

关键词：高中化学；课堂教学；实践能力；科学观念

在高中的化学课堂教学中，由于繁重的学习任务以及相对不足的课程时间安排，使得学生们在课堂上往往表现的学习兴趣不高，积极性不足。并且由于种种原因学生对于理论知识的学习过于热衷，对于成绩过分看重而忽略了对自身实践能力以及运用课程内的知识内容解决实际问题能力的培养，这往往导致我们的学生拥有很强的理论能力，但是综合能力方面却严重不足，这说明我们的教学方法上存在着很严重的问题。

而实验教学有效地弥补了这一缺憾，通过实验，学生能够有效地锻炼自身的观察能力，这对于促进学生的提问能力以及自主学习能力有着极为重要的帮助。另外，实验教学还能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂积极性，这些都是我们做好高中化学课堂教学的关键。与此同时，实验教学还能够有效地培养学生的创新能力，将学生潜在的能力充分地挖掘出来，这对于学生在未来更高层次的学习以及社会工作都有着极为深刻的意义。因此，我们要在高中化学教学中给予实验教学充分的重视，通过有效的实验教学来培养学生的观察能力、动手操作能力、创新能力以及自主学习能力，并且通过有效的实验教学来激发学生的学习热情，促进学生化学知识体系的形成和完善，切实提高学生的化学综合能力。

一、合理设置实验内容，激发学生的学习热情

学习热情对于学生在任何一门学科中的学习来说都是极为重要的，在化学的学习中更是如此，由于高中阶段的化学学习任务非常繁重，学生往往在学习中表现得十分疲惫，繁重而单调的理论学习不免让学生有些茫然，因此，我们要有效地利用实验教学来刺激学生的学习积极性，通过丰富多彩的实验内容来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而将学生的主观能动性释放出来，让学生能够通过自身内在的动力来推动自身的化学学习。而高中阶段的很多化学实验都是非常有趣的，有的实验效果十分明显，实验的过程趣味性十足，这样的实验我们应该给予充分的利用，并且在实验的过程中运用多样性的教学手段，例如可以将学生分成若干个学习小组，在组与组之间进行评比。另外，也可以在实验教学过程中，让学生自行进行实验总结和评述，让学生自行组织语言来描述自己的整个实验过程，充分地调动起学生的学习热情。

二、加强实验教学与实际生活的联系，培养学生的观察能力

高中化学中所涉及的很多知识都在生活中有着很广泛的应用，学生对于这些生活中的化学印象很深，但是基本上都是感性认识，通过课程内容的学习，学生会将这些感性的认识逐渐理性化，从而形成自身的知识体系，而通过实验的理论性还原，学生能够从原理上了解到生活中的一些化学现象，进而促进感性认识到理性认识的过程。同时在实验教学中有效地融入生活化的成分还能够有效地培养学生的观察能力，通过课堂教学的培养来让学生去自行地发掘生活中以前没有注意到的化学现象，并且运用自身所学到的知识去解释这些现象，揭示其中的奥秘，这不仅对于学生的观察能力是一个十分有效的培养，同时对于学生的综合实践能力的提高也有着极为重要的培养意义。学生通过自身的努力去解决一个又一个的问题，这样学生的学习自信心会逐渐增强，从而对自己的实验学习形成一个良好的帮助作用。

三、合理设置实验的环节，培养学生的动手操作能力

实验教学最为重要的意义就是培养学生的动手操作能力，学生通过亲自动手的实验操作能够明白每一个实验步骤的深刻意义以及该实验步骤所要达到的目的，这样学生会从另外一个角度来加深对课程知识内容的理解。在实际的教学中，我们最初要对学生的整个实验过程进行一个整体的把控，在实验教学开始之前，设置好实验的内容和实验的环节，让学生按部就班地去进行，但是要让学生在实验之后阐明每个实验步骤的意义以及作用，这对于学生的实验学习是一个良好的敦促，能够让学生带着目的去进行学习。在一定程度之后我们可以设置开放性的实验，就是只给出实验目的让学生自行设计实验的环节和实验用具，并且严格要求学生在实验过程中明确每个实验环节的设计初衷。这样不仅对于学生的动手操作能力有着极强的培养作用，同时还对于学生的创新性思维有着很好的培养效果。

四、严格要求实验过程评价，培养学生自主探究的能力

实验教学不能仅仅注重于过程和形式，还要注重对实验过程内涵的提炼，就是要求学生对于自己的整个实验过程有一个综合的评述，每一个实验的环节要有明确的目的，整个实验所要达到的效果有一个概括性的说明，这不仅对于培养学生的表达能力和理论指导实践能力有着很重要的帮助，同时这样还能够有效地培养学生的自主探究能力。

总之，在高中的化学课堂教学中，我们要给予实验教学充分的重视，对实验教学所能达到的教学效果有一个明确的认识，充分地利用实验教学来提高学生的实践能力以及动手操作的能力，并且通过生活化的实验过程设计来提高学生的观察能力，让学生能够主动地去发掘生活中的化学现象，并且用自己学到的知识去解决这些问题，这对于提高学生的实践能力有着极为深刻的意义。另外，我们在实验教学过程中还要严格要求学生对整个实验过程有一个明确的理解和描述，对实验的每一个环节的作用有一个清醒的认识，这样对于培养学生的探究能力以及自主学习能力都有着非常重要的帮助。

参考文献：

[1]王峰.加强化学实验基本操作训练 提高学生实验综合能力[J].邢台学院学报，2010（4）.

[2]王国栋.夯实化学实验教学 培养学生综合能力[J].生物技术世界，2012（6）.

（作者单位 云南师范大学五华实验中学）