中考生高效复习策略探讨

【关键词】 中考；复习；原则；高效；策略

【中图分类号】 G632.4

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2017）

08―0118―01

中考总复习是初中教学的终结环节，其功能在于对已学的知识和已有的能力的检测、反馈、纠偏、回授、巩固和提高。中考总复习具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺乏新鲜感等特点。因此搞好总复习并不容易，一方面要有正确的指导思想和工作态度，另一方面还要有良好适宜的策略，二者相辅相成，互动互补，总复习才能事半功倍，收到显著效果。

一、中考英语复习应把握以下基本原则

1. 主体性原则。在中考复习阶段，学生是学习的主体，复习中的主角；教师是主导，复习中的配角，在复习中起指导和辅助作用。学生积极地参与和良好的合作在很大程度上决定着复习的效果。

2. 计划性原则。复习前必须制定一个切实可行的计划，并将复习计划给学生做解读，以便让学生了解整个复习的思路，明确复习的目标。英语中考复习应经历基础关、专项训练关、真题训练关、考前模考强化关、临考冲刺关等，因此，我们制定复习计划时应顺应这个逻辑思路，做到计划完整周密，步步推进，稳定有序。

3. 系统性原则。系统性原则要求把知识系统地归类，使学生系统地掌握所学知识，形成系统的知识结构和思维框架。例如：制定一个复表，列出学生应该掌握的各年级各单元的基本内容、重点内容以及关键点和学习要求。让学生了解前后知识间的内在联系，分清易混淆的语言现象，防止运用时产生错误。

4. 针对性原则。教师不仅要对复习的侧重点做到心中有数，还要认真分析和了解学生掌握知识的情况。通常情况下，随着复习的深入，词形变化的问题会减少，用法的问题会突显。平时练习时要突出薄弱环节，对学生的错误进行有目的、有重点的复习指导。

5. 综合性原则。综合性主要体现在内容的综合性与形式的综合性两个方面。以课文为中心进行复习，可以有机地把词汇、句型、语法和阅读理解结合起来，达到内容的综合性。在形式上，听说读写并举，培养学生的综合语言能力，提高复习效率。

二、中考英语高效复习策略的具体实施

1. 紧扣教材，从基本词汇入手。在词汇复习阶段，教材中的单词拼写、短语应用、词形变化等应将为复习的重点。对四会词汇，要求学生重点认真复习，并要求学生在运用中记忆。鼓励学生用学过的单词大胆地进行单词重组，构成新词。

2. 注重听力训练。听力是针对初中学生，对英语基础语言知识应用能力的重要考察项目，特别是对于学生在英语语音、语法和词汇掌握程度上有着明显的反馈效果。复习过程中教师应结合教材内容，合理指导学生选择拓展有效的听力材料，来强化听力训练。注重英语语言交际的灵活把握和理解应用，从而提高学生英语听力实力。

3. 阶段侧重，合理安排。第一轮复习针对学生对已学的基础知识。因时间久，部分已遗忘的特点，要求学生一步一个脚印，扎扎实实抓好基础知识。第二轮复习要求分类整理。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化。抓住重点、加深理解、强化记忆。第三轮是进行综合模拟考试。通过教、学、练、考的有机结合，引导学生系统、完整地掌握知识，扎实有效地提高能力。

4. 研究题型，有的放矢。教师必须认真研读《新课程标准》、《复习指导》，对考试的目标、考试的范围、考试的层次要求以及考试的具体形式等都要有较深入的认识和理解，只有这样才能做到“胸中有数”。目前，中考试题在设计上常有联系学生生活实际题型。选材上更丰富新颖、图文并茂、语境多样等特点，且注意调动学生的多种思维能力。体现学科渗透与课程改革的精神，提高复习的方向性，引导学生高效复习。要给学生细致讲解各种各种题型的解题思路和方法以及技巧。

5. 精讲巧练、讲练结合。所谓“精讲”，就是在对教材提炼的基础上，帮助学生对学过的知识进行分类归纳，把分散的知识系统化、条理化。突出重点、难点，用最简练的语言进行讲授，使学生一目了然。所谓“巧练”，就是教师从不同角度、不同层次精编不同类型的练习题，强化学生对基础知识的掌握。从而提高学生运用英语的能力。所谓“讲练结合”，就是要在讲清重点、难点的基础上，找出典型习题，对学生进行解题思路及解题技巧的指导，帮助学生分析命题角度，点拨解题技巧，提高学生应试能力。

6. 精心选材，强化阅读写作。完形填空是测试学生综合运用英语语言知识能力的一种题型。它的解题技巧是在快速阅读的过程中，抓住文章重点，弄清难点；精读全文，了解文章中心意思，把握主要线索；重新阅读全文，再次核实答案。

阅读理解是中考英语的重头戏，占分比重大。学生在中考中能否取得高分，阅读理解具有举足轻重的作用。因此，教师要帮助学生在复习过程中进一步拓宽视野、加强阅读、掌握阅读的技巧。写作最能考查学生的语言方面，掌握水平及综合运用语言知识的能力，因此复习过程中要有目的指导学生提高写作水平，要求学生每星期认真写一篇老师布置的命}作文。