提高审题能力在物理中的重要性

摘要：针对当前高考中学生审题能力不高的现状，如何提高审题能力，并借助高考试题，具体问题具体分析，从而分析出提高审题能力的方法，提高自己的成绩。

关键词：审题能力；物理高考试题；隐含条件

中图分类号：G633.7　文献标识码：B　文章编号：1672-1578（2012）10-0219-02

高考结束后，走在学生中间，我会不断地听到这样的声音：A我看到“O”；B我少看了一行字；C我根本没有看完题就做了，时间真的来不了；D你们说的我怎么一点印象都没有。等等这样的话语太多了，这些应该都是在考试过程中没有认真审题带来的后果，这枚果子是很难吃的，很难下咽的，但是同学们已经吃到肚子里了，而且是食而不知其味。

认真审题对于每一位参加考试的同学都很重要的，在每一个学科也都很重要的，特别是在当前的高考模式下，语、数、外算总分，其重要性就不用多说了，作为选修学科，物理的重要性不言而喻，而且物理学科的难度也是众所周知的，在这种情况下，还想获得好成绩，认真审题就显得格外重要。如何审题，才能算得上认真，才能达到好的效果呢？下面我就结合今年的高考试卷进行简单的总结一下。

1.审题需要动用的器官

大家都知道英语中听、说、读、写四大能力。英语能否取得好的成绩，关键是看词汇量，然而面对如此庞大的高考词汇量，怎样才能记得又快有准，持续时间又长呢？很多老师都会建议你，需要动用下面的器官，用眼睛认真看；用嘴大声读；用手快速写；用脑准确、迅速的记，这样一定会又快又准的记住，而且长时间不会忘记。

同样，在物理审题过程中也需要这样：①用眼睛仔细的阅读，逐字逐句的阅读，一个字都不能遗漏，包括标点符号；②用手拿着笔适时的进行做标注，为了避免用眼睛看的时候容易漏到的一些信息，或者是为了提醒做题者注意关键性的信息，也可以一边看，一边用笔画，当然不一定要用笔全部画下痕迹，但是在关键性的话语和一些关键性的提示语、符号是必须要标注，进行提醒的。该画横线的画横线，该画圈的画圈，用自己能够看懂的符号进行标注。你比方：A选择错误的答案；B与题干表述不符合的；C选择最适合的答案；D最大应接近哪一个。等等一些关键性的话语都要用恰当的符号进行标注，以提醒做题者充分注意，提高做题的准确率。③用嘴进行默读，因为是考试，所以不能出声，它的好处是结合①②所写的再进一步减少漏到信息的现象，而且默读一定会提高审题的注意力。④在经过①②③的时候，脑子也要飞快的转起来，不光要把第一遍所读的题目信息，快速记下来，还要快速进行思考，如何充分利用题干里的已知条件，迅速把解决问题的方法形成思路，以便于迅速解题，为考试赢得宝贵时间。这方面的差异太大了，所以考试的结果也会出现很大的差距。所以有的同学考完后能把试卷从头到尾的表述一遍，问道哪一题，头脑里马上显示出题目的信息，而有的同学连一点印象都没有了，其实这主要是是否认真审题带来的差距。

由此看见，你对审题的关注程度有多高，审题带来的效果就会有多显著，长久养成好的审题习惯，会给我们一声带来巨大的帮助。

2.高考事例分析

2.1 对题目中关键词语的理解。关键词，顾名思义是题目中最为重要的信息，但是有的同学在审题时找不到关键词，导致题目做不出来，或者花了好长时间，才做出来，还不一定对。

2.2 对隐含条件的挖掘。隐含条件是高考题中的特点，不可能把所有的条件全部面对面的呈现给考生，这样就没有什么区分度了，所以挖掘出隐含的信息，对提高题目的正确率和高考分数是十分重要的，并且能同其他同学拉开差距。有些题目的条件隐含在一些物理现象中，同学们要深刻领会物理现象的含义，产生原因和条件，从而获取已知条件的关键，例如：“宇航员在运行的宇宙飞船中”示意宇航员处于适中状态。还有题目的条件隐含在物理图中，比如在做力的平行四边形法则时，就要挖掘几何图形的性质，把隐含的物理条件分析出来，从而提供做题依据。

(2009山东，23)请完成以下两小题。

某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物。

(1)为完成该实验，下述操作中必需的是_____．

a．测量细绳的长度 b．测量橡皮筋的原长

c．测量悬挂重物后橡皮筋的长度 d．记录悬挂重物后结点O的位置

(2)钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次验证，可采用的方法是_______．

解析：运用等效思想来验证平行四边形定则，即要验证以两力为平行四边形的邻边，作平行四边形，其对角线是否和合力相符．本小题中结点受三个力，其中两个力的合力与第三个力等大反向，故先测出各力的大小和方向，然后作出各力的图示，以两边为邻边做平行四边形，如果在实验误差范围内平行四边形的对角线与第三个力等大反向，即可验证．为测量各力的大小故需要记录橡皮筋原长、悬挂重物后的长度以及记录悬挂重物后O点位置．故应选bcd.可以通过改变小重物改变各力的大小。

答案：(1)bcd　(2)更换不同的小重物还有题目的条件隐含在一些物理常识中，很多同学知道很多物理常识，但是当这些物理常识出现在试题中，同学们很难把常识同试题联系在一起，就更不用说从常识中提取隐含信息，用以弥补题目中已知条件不足，进而达到解决题目的目的。

2.3 临界状态的分析。物理题中很多都是发生在物理变化的过程中中，物理量之间的对应关系发生突变时，常常导致临界状态的产生，例如：绳子的断裂，某物体与另一物体的脱离；电学元件的击穿；带电粒子越过电场或磁场的边界等等，都会产生相应的临界状态，产生临界状态的条件叫临界条件，做题时就要能分析出临界状态，从而找出临界条件，为解决问题提供依据审题的重要性不言而喻了，尤其在今年的高考题中体现的更为明显，希望在今后的教学中能够培养学生的审题习惯。