音乐在幼儿体操活动中的特点及设置

随着新课程改革进程的逐步深入，教学模式及教学方法出现了较大的改变。作为教职人员，应及时更新自身的教学观念，利用多种教学方法调动学生们的学习积极性，促使学生主动参与教学活动。对于幼儿体操活动来讲，其能够强健学生们的身体素质，并且培养学生们的综合能力。音乐是幼儿体操不可获取的重要内容，作为老师，应善于借助音乐的方法开展教学活动，从而激发学生们的学习热情。简要介绍了幼儿音乐的定义，分析了幼儿音乐的特点，目的在于进一步提高教学质量，为学生以后的学习及发展奠定扎实基础。

音乐幼儿体操特点设置前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：音乐是一种可以让人产生迷恋的善良的、优美的、精细的教学方法之一。在日常生活中，人们经常借助音乐来缓解疲劳、放松心灵。动听优美的音乐，可以给人以愉悦的感受，并且陶冶人们的情操。作为老师，在进行体操教学期间，也应善于利用音乐为学生创建良好的学习氛围，调动学生们的学习积极性，并且挖掘学生们的潜能。将体操教学同音乐结合在一起，不但能够帮助学生更加深入、灵活的记忆相关运动内容，同时还可以增进学生对音乐的感悟与理解，提高学生们的综合素养。

一、幼儿音乐的定义

对于音乐来讲，它是情感艺术，能够反馈在人们的精神与情感方面，并且具备一种较强的穿透力。音乐可以直接进入人们的内心，对人的影响较其他艺术有效得多。舒缓的音乐可以让人们放松心灵，获取感悟；激昂的音乐能够带动人们的热情，引发内心的巨浪。而幼儿音乐可以看做是音乐的启蒙阶段，其具备调动学生思维、吸引学生关注、激发学生想象力、发展学生语言等功能。优美动听的音乐，会让学生以饱满的热情积极投入到教学活动中，进而提高教学质量。

二、幼儿体操音乐的特色

随着新课改进程的逐步深入，幼儿体操受到了人们的关注。在教学大纲中指出，艺术是进行美感教育的重要措施，需要全面发挥艺术的情感教学作用，帮助幼儿形成健全的人生观及价值观。在进行体操教学期间，音乐是不可缺少的构成内容之一，运用音乐的水平对体操教学活动产生直接影响。体操音乐的特点主要包含以下几方面内容：

（一）主题明确

想要借助音乐进行体操教学，就需要找寻音乐――感悟音乐――理解音乐――赏析音乐――体现音乐，从而获取丰富的音乐内涵。作为老师，应重视教学方法的运用，创建文化构筑，铺垫知识，不但体现在幼儿体操方面，同时也体现在多个领域。假如由欣赏的层面进行理解，则能够极大程度增强欣赏的质量与水平。所以，对于体操音乐来讲，应主题明确，有助于发展幼儿的认知，帮助学生对体操运动深入学习、理解。在选取幼儿体操的音乐期间，老师通常应用活泼、轻松的音乐主题，如在进行腿部训练时，教师就可以针对幼儿喜爱模仿的特性，让学生模仿小青蛙的动作，控腿、踢腿、劈叉，让幼儿根据节奏进行活动，进而达到锻炼的效果。学生们可以在音乐中边跳边唱，进而在轻松、欢快的氛围下掌握更多的动作，甚至一些幼儿可以在家长面前表演，从而提高了学生们的身体素质，为幼儿以后的成长奠定扎实基础。

（二）节奏明确

在音乐中，包含了很多组成要素，其中，节奏可以成为音乐的骨干，旋律可以被成为音乐的肌肉，情感可以被称之为音乐的灵魂。瑞士著名音乐家达尔克洛兹曾说过：理解音乐，不仅是智力的过程，同时也是情感的过程。教师在进行教学期间，需要充分运用情感，让幼儿的内心能够跟随音乐翩翩起舞，产生内心的共鸣，获取美的感悟，从而激发幼儿学习的积极性，更主动的参与教学活动。节奏不同、旋律差异、速度变化的音乐其风格及包含的情感也各不一样。音乐的节奏同人的呼吸、行走、脉搏等都存在密切关联，其可以对血液循环、内分泌、呼吸等造成直接影响，所以，教师在选择体操音乐时，应保证音乐的节奏明快、旋律流畅、从而调动幼儿的运动兴趣，更好地提高教学质量。

（三）浅显易懂

在进行幼儿教学期间，体操运动是幼儿园的特色之一，教师需要结合幼儿的年龄特点、个性等合理选取幼儿音乐，尽可能保证音乐节奏明快、内容简单、易于理解，让孩子一听就会，同时依据音乐内容自主进行训练。例如，教师在让学生进行体操运动中的腰部运动期间，就可以选择歌曲“爱睡觉的加菲猫”，通过歌曲中对加菲猫形态的描述让学生进行腰部训练，同时孩子们听到歌词中“加菲猫爱睡觉”，就能够联想到小猫慵懒的样子，憨态可掬，有助于调动学生们的学习积极性，提高教学质量。

伴随着现今社会经济的不断发展，教学进程的逐步深入，幼儿体操逐渐受到人们的关注与认可，其属于有氧类运动，可以通过长时间的训练改善学生们的血管、肌肉、呼吸等系统，有助于学生更好地成长。所以，作为教职人员，需要深入对幼儿体操进行研究，从而帮助学生更好发展，为学生以后的学习及成长夯实基础。

在设置幼儿体操的音乐时，应同学生们的心理及生理特点相吻合，保证音乐的主题明确，节奏感较强、旋律流畅；同时，还应确保音乐的内容简单、容易理解。例如，教师可以在讲解体操内容时选择“雄鹰展翅”音乐作为辅助，由舒缓其实，让学生们伴随着缓慢的音乐伸展身体，提高柔韧性，为后续活动奠定基础；之后音乐的节奏从缓慢变轻快，有助于展示幼儿的动作技巧及队伍变化。最终，音乐再从轻快转为缓慢，有助于学生运动后整理动作，放松身体。整首音乐突显了体操的特点，能够让幼儿更好地进行训练。

需要注意的是，当学生们进行体操练习期间，教师应在一旁发挥引导、帮助的作用，指出学生中的动作问题，然后让学生进行改正，为学生讲解运动的技巧，帮助学生更深入地记忆动作要点，提高教学质量。教师应多采用表扬、肯定的语言给予学生鼓励，帮助学生树立自信，激发学生们的运动热情，从而提高教学质量。

三、总结

总而言之，伴随着现今教学改革进程的逐步深入，教学模式及教学方法也需要相应调整。幼儿体操不但有助于学生们的身体成长，提高学生们的健康，同时也有助于培养学生们的综合素养。教师在选取体操音乐期间，应合理分析音乐的特性，选择内容简单、节奏轻松的歌曲，从而吸引学生们的注意力，帮助学生扎实记忆体操动作，从而为学生以后的学习及发展奠定扎实基础。所以，对音乐在幼儿体操活动中的特点及设置进行探讨，是值得相关工作人员深入思考的事情。

参考文献：

[1]张丽莎.湖南省幼儿基本体操开展现状及对策研究――以幼儿园为例[D].湖南师范大学，2011.

[2]刘健欣.平顶山市幼儿基本体操开展现状与对策[J].平顶山学院学报，2011，（02）.

[3]石建碧，范杰.基本体操练习对幼儿身心发展的影响[J].时代报告，2012，（06）.

项目来源：黑龙江省高等教育教学改革一般项目；项目名称：学前教育专业学生幼儿基本体操创编能力培养研究。