谈思品课学生良好美德的培养

摘 要：现在的中小学生大多数是独生子女，生活条件比较优越，易产生以“自我为中心”的心理状态和一些不良习惯，这不利于素质教育的开展。而中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》规定：要加强学生思想道德建设，增强创新精神和实践能力，培育德、智、体、美全面发展。那么，在教学中怎样做才能较好地完成这些任务呢？笔者有如下几点看法。

关键词：思品课；学生；良好美德；培养

中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-048-01

一、讲授内容必须备好课

首先，教师要努力钻研教材，使德育纲要的要求具体化、形象化、系统化，针对学生的年龄特点和心理待征，确定教学目标和讲授要点，使学生学到最重要、本质的德育知识，并使之化为行动。在设计教学过程时，要讲究教学方法和教学艺术，尽量调动学生内在的积极性，使学生在轻松愉快的活动中受到启迪和教育。我在七年级《思想品德》课中讲授“在日常生活中，谦让的具体表现是什么？”问题时，确定的教学目标是：使学生懂得谦让是一种美德，教育学生心中有他人，与同学、小伙伴相处时要谦让。确定的讲授要点：谦让是行为美的表现，遇事要先为他人着想，指导学生遇事要谦让。教学方法是：在PPT课件中绘制相关图画，配置录音，揭示谦让者和被谦让者各自的心理活动，使学生理解谦让的含义，树立遇事要谦让的美德。同时，要学生理解：谦让是相互的，要做到主动谦让、愉快谦让。

二、生动形象地讲清道理

讲清道理，提高学生的道德认识，是思想品德课教学的重点。怎样讲清道理呢？我认为：首先，讲解的观点必须正确、鲜明，一节课讲清一个道理，打下一个烙印。其次，要从学生抽象思维不很发达的特点出发，选择形象的材料和运用生动活泼的方法，把道理熔化在感性认识之中，情理交融，深入浅出。例如我在讲七年级《思想品德》中“尊重他人是我的需要”一节时，我给学生讲了这样一个故事：有一天，天气可真热。下班了，三个小朋友的爸爸从工地里出来，脸上都是红红的，汗水直往下淌，走到新村时，毛毛、豆豆、妞妞还在外面玩，毛毛跑过去拉住爸爸的手直嚷嚷：“爸爸，今天这么热，怎么没给我买雪糕？”爸爸说：“好毛毛，先让我回家喝杯水，再去买雪糕，行吗？”毛毛不高兴地大声嚷道：“不行！不行！马上买！我都要热死了……。”通过这个故事，学生知道，毛毛的嘴馋，豆豆很懒，都不体谅爸爸。只有妞妞看到爸爸脸上淌着汗水，知道爸爸干活很累，很辛苦，给爸爸送过去一块凉毛巾。讲完之后，让学生比较鉴别，知道谁美谁丑，从而使学生受到心灵美的教育。听完这个故事后，学生明白了只有尊重他人，别人才会喜欢你的道理。

三、创设情境，激感

创设与教学内容相适应的教学情境，可以使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而激发学生的道德情感，达到加深理解教学内容的目的。如九年级《思想品德》“世界舞台上的中国”一节时，我创设了这样一个情境：在屏幕上播放开国大典的录像，这时教室里唱起国歌，看见国旗冉冉升起，全班同学刷地站起来，行注目礼，气氛十分庄严，情境感人。接着，我又讲到国家体育健儿为国争光的事迹，他们在运动场上，奋力拼搏，为祖国赢来了一个又一个的奖牌，当看到星红旗高高升起时，他们含着热泪向国旗致敬。最后，我又播放了“97香港回归”、“99香港回归”的动人场面。这样，同学们感到做一个中国人是多么、多么自豪，热爱祖国的思想感情得到了升华。

四、要重视道德行为训练

思想品德课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，还必须重视道德行为的训练。把学生的道德认识、道德情感转化为道德行为习惯。初中生还处在形成良好道德行为习惯的时期，我根据学一点、懂一点、做一点的原则，课堂上坚持进行行为规范指导，课外经常深入班级、家庭，采取下面的办法，让学生形成良好行为。

1、开展道德评论，强化道德观念。为了检验学生道德观念是否明确，我注意创设条件，让学生用学过的道德观念去分析评价道德品行，让他们对周围事物和自己的不足在新的高度上重新认识，激起正确的行为动机。

2、形象直观地进行行为准则教育。对初中生还要继续进行生活常识和日常行为准则的教育。只有通过不断地教育和训练，才能将道德知识变为学生的道德行为。我根据学生的年龄特点和存在的些实际问题，结合思想品德课教材，有针对性进行了“轻”的行为习惯训练。自编了歌谣：走路轻：头放正，看前方，手臂前后轻摆动，身体直，不弯扭，跨步自然又轻松。放椅子轻：双手拿椅背，椅脚微微翘，慢慢往上提，轻轻放下去。学生喜欢歌谣，他们一边唱，一边练，经常唱，经常练，渐渐地成为他们自觉的行为。这样，既活跃了课堂气氛，使教学要求得到落实。

3、树立行为榜样，表扬先进。在激起学生的行为动机之后，我根据初中学生的特点，帮助他们掌握一定行为方式。在训练他们的行为方式中注意向他们介绍先进人物身上所表现出来的心中有他人的例子，并注意选取发生在孩子身边或他们能做到的事。如：我向学生介绍有“最美奶奶”之称的河南省南阳市内乡县69岁的农村老太柴小女的事迹，为了救四名落水儿童，献出了自己的生命。她之所以能做到这些，因为她的心中时刻装着人民群众，人民的利高于一切。

4、校内外结合，培养道德习惯。道德行为习惯的培养，只靠课内和校内是不够的，必须做到课内外结合，校内外密切配合。在讲完《思想品德》八年级“心有他人天地宽”一课后，老师提出要求：尊敬老人、学会做事等。在此基础上，老师深入学生家庭互通情况，共同培养学生良好的道德习惯。老师并注意从中选典型，作为材料，扩大教育面。这样坚持下去，学生的心中就能够更多的有他人，对人对事能主动地谦让的思想和行为就会逐渐形成。