浅析科普场馆中艺术形式的应用

摘要 本文阐述了科学与艺术的不可分割性，通过实例论述了在科普场馆教育中采用多种艺术形式可以起到的四个方面的作用，总结了科普场馆中将艺术形式融入科普教育的几种方式。

关键词 艺术形式；科普场馆；应用

中图分类号G30 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）77-0018-02

科学技术是第一生产力，科学技术的普及是国民素质教育中的重中之重，是国民文化素质水平的重要标的，然而，我们在进行科普教育的同时，往往容易忽略文化的另一个方面，那就是艺术。具体到科普场馆中，采用绘画、雕塑、建筑、文学、舞蹈、音乐、戏剧、电影等各种各样的艺术形式来展示科学技术、进行科普教育，对于科学与艺术的结合起着至关重要的作用。

我国杰出的科学家、火箭专家钱学森，曾当面向国务院总理提出了两条意见：一是大学要培养杰出人才；二是教育要把科学技术和文学艺术结合起来。诺贝尔奖获得者李政道博士这样说道：“科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面。它们共同的基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。”

其实，科学与艺术本是相辅相成的，再高深的科学，再奇妙的技术，如果没有文字功底，如果没有艺术想象，也很难表达出来，难以被世人理解，更不用说是应用了；而文学艺术家们搞创作，懂一些科学技术，有助于树立正确的世界观，对自然、社会有正确的认识，从而能够创作出更优秀的作品。许多科学界的事件、现象、都与艺术密不可分。典型的例子就是分形艺术，它是这样一些图形，当你把它的某个区域放大，它的结构就在变化，展现出新的自相似的结构元素，而且不断延伸、重复。这些图形都是由计算机按照一定的数学计算式做出来的，它们可以形成各种奇妙而美丽的图形（见图一、图二）。可以说，分形艺术就是科学技术与艺术之间的一座桥梁。其实，我们日常生活中也有很多“分形艺术”，如大树无限生长的树干树枝、云朵的边缘、蜿蜒曲折的海岸线等等。

具体来说，在科普场馆教育中采用多种艺术形式可以起到以下几个方面的作用：

首先，有助于提高教育者和受教者的想象力和创造力。科学技术的表现形式，往往被认为是古板、纯逻辑的，而文学艺术是属于形象思维范畴，靠发挥想象力、创造力和激情来创作。教育者通过文学艺术的熏陶，思考时采用些形象思维方式，可以提高自身对科技的理解层次，理解得深入、透彻，再通过浅显易懂的艺术形式表达出来，则更容易被受教者接受。受教者在接受运用了丰富艺术表现形式的科普教育时，有助于理解得更加清楚、明白，同时潜移默化的接受形象思维模式，也有助于提高想象力、创造力，提高思考、解决问题的能力。

其次，有助于促进教育者和受教者各方面素质的全面发展。文学艺术往往需要右脑的形象思维形式，而科学技术往往属于左脑的逻辑思维形式，将文学艺术融入科普教育，在学习、领悟科技的同时，提高文艺修养，同时开发左右脑，促进各方面素质全面发展，提高自身能力水平。其实，许多优秀的科学家都具有很高的文学艺术造诣。达·芬奇是文艺复兴时期著名的科学家和画家，是一位天才，他一面热心于艺术创作和理论研究，研究如何用线条与立体造型去表现形体的各种问题；另一方面他也同时研究自然科学，为了真实感人的艺术形象，他广泛地研究与绘画有关的光学、数学、地质学、生物学等多种学科；伟大的科学家爱因斯坦就非常喜欢拉小提琴，“炸药大王”诺贝尔爱好文学写作和创作剧本等等。

第三，有助于加深教育者和受教者对科普教育内容的印象。文学艺术具有直观、形象、多感官刺激的特性。科普教育中运用文学艺术的表现手法，有助于我们对科普教育内容有一个全方位的认识、多感官的了解，从而印象更为深刻、理解也更为透彻。比如给范德格拉夫静电发生器这个展项起名为“怒发冲冠”，就是将成语形象的运用到科普展项中，在这里，观众不用发怒，头发就会根根竖起，有“冲冠”之效，通过这种对比，观众对静电的理解更透彻，能够留下很深的印象，很多观众再次来到科技馆进行参观时，还记得要参观这个展项。

第四，有助于教育者和受教者更好的理解生活，从而对科技、文艺产生浓厚兴趣。科学技术给人的感觉往往是枯燥乏味的，但其实并不是完全如此，它有着逻辑推理那一面，却也有美丽艺术的另一面。生活中处处可见的小现象、大事件，都会使我们对于科技与文艺的完美结合而感动。比如我们身边的水，结晶成雪花以后，其永不重复的六角美丽造型，不得不说是大自然的一个美丽奇迹。

在科普场馆中将艺术形式融入科普教育有很多方式。

1）在展厅布置上，可以充分采纳艺术的表现方式

优美的几何造型结构，变换的展示布局，不同的展示区域配以不同的灯光效果、色彩搭配、甚至搭配上不同的背景音乐，可以达到不同的展示效果，营造不一样的展示氛围。

其实，这些理念在某些场馆中已经有所应用并悄悄发挥着作用。比如河北省科技馆的展区布局，不同的展区采用不同的颜色、造型设计。电磁展区，用红色蓝色两种颜色，代表着磁铁的南极北极，而整个展区则采用环形的电磁螺线圈结构；力与机械展区采用了代表着这一展区特点的木纹色和铁灰色，整个展区设计也体现着刚性的结构布局；应用技术展区采用了代表着未来科技的梦幻蓝色；生命与健康展区则采用了红色，代表着奔腾流动的血液；等等。

2）在单个展项的设计中，艺术形式更有其发挥的空间

展项所用的材料、颜色、造型，都可以具有艺术性美感，甚至可以利用高科技、多媒体展示，从而达到我们所需要的展示目的。

现代多媒体高科技幻影成像技术，已经在各大场馆、展馆广泛展示，它通过“实景造型”和“幻影”的光学成像结合，将所拍摄的影像（人、物）投射到布景箱中的主体模型景观中，演示故事的发展过程。其展示绘声绘色，虚幻莫测，非常直观，使人在观看故事的同时，感受到科技发展给人们生活所带来的巨大变革，给人留下深刻的印象。

另外，如果某个展项拥有一个生动形象的名字，也是令人印象深刻的。比如河北省科技馆地震展区的“不平静的地球”展项，展示的是在太空中拍摄的地球影像，快速放映着日夜交替、四季轮回的影像，还通过数字处理技术展示出地球几大板块，以及地震带、火山带等等，“不平静的地球”这个名字就充分代表了这些内容，让人印象深刻。

夸张的艺术展示效果往往更为观众所喜爱。只要是在科学技术的理论范围内，稍带一些夸张的表现形式，有时能带来意想不到的效果。在一些科技馆的儿童展区，展示有人体内部结构展项，将人体各个器官放大到人可以进出的程度，入口就是一个孩子脸上的张开的大嘴，进去后，依次是人体的各个器官。这种夸张的表现手法，给人以强烈的视觉冲击，又能身临其境，因此很受小朋友的欢迎。

3）展厅辅导员的讲解、辅导，也可以充分发挥文学艺术的优势

这主要体现在语言上。优美、生动、通俗易懂的语言，可以让观众在美的享受中学习科学知识，领悟科技奥妙。如果延伸开来，比如将晦涩难懂的科学理论编成个小快板、小儿歌，可以让来参观的青少年观众更容易接受；在科普辅导员讲解某个展品的时候，在语言中加入一些幽默段子，那么观众对这个展项的理解和记忆一定是很为深刻的。还有，讲解时，采用的手势、动作，如果具有舞者的优美，对于观众既是美的享受，又提高了讲解层次。在辅导员培训课程中，就有简单初级的练声、形体训练，其最终目的都是为了使讲解达到更高的水平，让观众得到高水平的讲解服务。

4）目前在科普场馆中广泛开展的科普实验剧，则就是属于文艺形式

它通过“剧”的形式，将科学原理、技术手段展示给观众。在这里，辅导员可以是老师、学生，也可以是演员，扮演各种角色；展示方式可以是做小实验、可以是话剧、音乐剧等等。惟妙惟肖的表演，生动形象的语言，灯光、音响、道具等舞台效果，内涵丰富的剧情，都将会极大的吸引观众尤其是小朋友的兴趣，使得科普展示达到其应有的效果；还可以让小朋友也参与进来，亲身体会这种文艺展示形式中的乐趣。

在科普场馆教育中应用各种艺术形式，其前景是非常广阔的。文学艺术与科普场馆中科学技术展示的结合方式多种多样，要充分发挥主观能动性，运用想象力和创造力，以发掘出更多方面更深层次的结合，使得文学艺术与科学技术在科普场馆教育中，共同发挥作用。“艺术和科学是不可分割的。两者都在寻求真理的普遍性。普遍性一定植根于自然，而对它的探索则是人类创造性的最崇高表现。” 李政道如是说。

参考文献

[1]许延浪.科学与艺术.西北工业大学出版社，2010-9-1.

[2]李政道.科学和艺术的关系.科学启蒙，2004（5）.

[3]钱学敏.钱学森谈科学与艺术.民主与科学，2002（3）.