初中数学合作学习方法分析

【摘要】新一轮的课程改革呼唤新的数学教学与学习方式，改革传统的教学方法，提倡合作性、探究性的数学学习方式。对于初中数学的合作学习本文从以下三个方面来进行论述：一是对合作学习方法的分析，二是探讨合作学习在实际的运用中存在的问题，三是提高初中数学合作学习效果的对策，以使合作学习能够在初中的数学教学中得到更好的运用与推广。

【关键词】初中数学 合作学习 教学方法

随着新一轮课程改革的顺利推进，转变学习方式成为数学教师在课程改革中的一项重要任务。对于学生的学习方式，很大程度上可以归结于教师对于转变学生学习方式重要性的认识，能否转变学生的学习方式取决于教师的教学理念与教学模式。初中数学的教学要提倡在合作中学习、在合作中提高学生的综合能力与水平，促进学生的德智体美综合全面发展，以适应未来社会的需要。

一、合作学习方法概述

合作学习这种学习方法由来已久，并且有着扎实的教育理论基础，受到了很多教育家和教学管理机构的支持，也是新课程改革提出的三种教学方式之一。实施合作学习方法对于促进教学模式的转型和学生学习方法的改变，贯彻新一轮课程改革的要求实施素质教育都具有重要的意义，是一种能够提高学生的自主学习能力和协作分享精神的一种高效的学习方式。

合作学习是很多国家都在运用的一种教学模式与方法，这种教学方法源自于认知发展理论与建构主义教学理论等认知理论。认知发展理论认为，认知能力的发展和社会交往能力的发展源自于儿童在学习过程中与同伴的交往与合作，在合作的过程中儿童的心理机能得到发展，分析问题和解决问题的能力也得到了提高。学生可以在集体学习和综合性学习中学会如何获得他人的帮助，如何与他人进行合作，通过讨论与交流得到对于某一问题的认识或解决办法，从而促进学生认知水平的提高与综合能力的发展。

除此之外，建构主义也对合作学习方法的形成与完善提供了理论上的依据。建构主义学习理论认为知识的获得是儿童在自主性与主动性的促使下主动建构的过程，认为教师与学生之间是一种相互合作、相互学习的过程，是一种教学相长的过程。因此在教学方式上，不能以课堂传输式的教学方式为主，而要以自主、合作、探究性的学习方式为主，这样才能促使学生积极主动的参与到学习中去，在与同伴的交流与合作中增长知识，完成对知识体系的建构。

二、合作学习在数学教学过程中存在的问题

合作学习能够提高学生的合作意识和合作精神，对于促进学生的综合全面发展也具有重要的意义。但合作学习在现阶段的数学教学过程中的具体运用情况和实际效果却不容乐观，还存在着很多问题，解决好这些问题，才能够更好地发挥合作学习这种教学方式的作用，真正提高学生的数学能力与综合水平。

（一）教师方面

目前，随着课程改革的大力推进和对素质教育的提倡，合作学习这种学习方式受到更多的教师和教育研究者的重视，很多教师将合作学习引入到课堂上来，在教学过程中精心设计学生合作学习的环节，努力将课堂的学习氛围由教师的一言堂转变为学生积极参与、气氛活跃的合作学习课堂氛围，这在一些优秀教师的观摩课上表现的更为明显。虽然，这样能够促进合作学习在数学教师们中间的传播，但是从另一个方面来看，很多合作学习的环节也流于形式，只是为了合作而合作，并没有根据具体的教学内容来合理选择，也没有考虑到学生的实际情况。这导致很多的合作学习只是一种外在的、形式化的教学表演，学生只是做了一次群众演员的角色，而教师则是主演。

（二）学生方面

对于学生，也没有对合作学习做到正确的认识，没有意识到合作学习在提高自己的能力方面能够起到的作用。另外，也没有掌握在合作学习中的学习技巧，不知道怎样发挥集体的作用，提高交流讨论的效果，没有掌握在表达、倾听、合作等环节的学习技巧，达不到有效合作的目标。

（三）家长、学校和社会方面

除了教师和学生方面的原因外，家长和学校方面对合作学习的重要性也缺乏足够的认识。很多家长在家庭教育中仍然主张以传统的学习方式来学习，学校和相关的教育领导部门也没有充分发挥自己在合作学习方式宣传和引导方面的作用，不能对合作学习做到有效的宣传与推广。

三、提高初中数学合作学习效果的对策

（一）教师要转变角色

在传统的学习方式中，教师扮演的是领导者的角色。但在合作学习的过程中，教师要扮演好引导者和促进者的角色，指导学生的具体学习过程。要根据学生的具体情况与教学内容的目标要求来确定自己的教学步骤与教学环节，对教师本身角色的认识要到位，根据具体的教学内容和学生情况，在不同的教学环节中发挥不同的作用。

（二）科学安排合作学习的流程与步骤

一堂课中需不需要运用合作学习的方式，怎样运用合作学习的方式，需要根据具体的教学内容与教学目标，并结合学生的特点来决定。在合作学习中要安排好合作学习的流程，在学生参与交流与合作之前，自己先要对相关问题做到正确的认知，并考虑好讨论的目标、内容与步骤，做到有的放矢，教师要根据具体的情况对学生做好引导的工作，以使合作教学朝着预定的教学目标有序进行。

（三）加大对合作学习理念的宣传与教育

一种学习方法和学习理念能不能得到推广与应用，很大程度上取决于学校和社会对这种理念的重视与宣传。对于合作学习，学校和相关教育领导部门要加强对其重要性的认识，加大宣传力度，以教学经验交流会、合作教学课堂观摩等多种形式来对合作学习这一学习方式进行宣传，促进合作学习这种学习方式在中小学课堂上的推广与应用。

结语：

总而言之，对于合作学习方法的运用与推广要找对方法。广大教师要加强对于初中数学的合作学习教学法的学习，转变自己在合作学习中的角色，做好学生的引导者与促进者，根据教学内容与学生的具体情况来安排合作学习的流程与步骤。同时，学校和社会要加强对于数学合作学习方法的宣传与推广，共同促进数学学习方法在初中数学教学中得到有效的运用。

参考文献

[1]李序昌.初中数学合作学习存在的问题及对策研究[J].学科教学

[2]钟奇汉.初中数学合作学习有效实施的实践与反思[J].新课程学习