人体解剖生理学实验教学改革的探索

摘 要: 实验教学以培养、提高学生的实践能力和创新能力为改革目标,通过对常规的实验教学管理、实验教学内容、教学方法、教学手段和实验考核方法进行改革研究和实践,以提高实验教学质量,增强实验教学效果,全面培养学生的能力。

关键词: 人体解剖生理学 实验教学 改革

人体解剖生理学是师范院校生物科学、科学教育和生物技术专业的基础课,是上述专业的学生知识结构的重要组成部分,在生命科学大类的课程教学中占有重要地位[1],也是我院生物科学专业的主干课。该课程的最大特点是实验性强,实验课所占学时约为总学时数的50%,因此,人体解剖生理学实验教学也就显得十分重要。实验教学对于学生理解和掌握所学理论知识,锻炼思考、分析解决问题能力,以及科学态度的培养、动手意识的形成都有着非常实际的意义。

21世纪是以知识、智力和创新能力为基础的知识经济时代,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,同时社会对大学毕业生的要求也随着时代的发展而提高,这就更需要加强对学生的实验技能,动手能力,分析和解决问题能力,以及创新能力的培养,因此我们很有必要对常规的实验教学管理、实验教学内容、教学方法、教学手段和实验考核方法进行改革研究和实践。确立素质教育培养目标,改革课程教学内容和教学方法已成为各高校教学改革之大趋势,实验教学作为高校教育活动的有机组成部分,在培养学生的创新能力方面起着不可替代的作用。随着教育的重视,部分高校对人体解剖生理学实验也进行了一些改革[2-7],收到了一定的效果。现将我们所进行的实验改革内容总结如下,目的是为了以提高实验教学质量,为培养教学科研型高素质人才提供条件。

1.实验教学管理方面

为实验学生的实验课学习建档,包括预习报告、操作技能、实验效果、实验报告等资料建立档案,同时利用计算机保存每次学生实验的数据文件,进行实验结果分析。其资料作为实验考核评价的依据。

2.实验教学内容方面

传统的人体解剖生理学多以验证性实验为主,忽视各实验项目之间的有机联系,缺乏综合性实验项目和设计性实验项目,因此在实验的结构和内容上作较大幅度的改革和调整,精简部分陈旧的实验内容,增添一些综合应用性和操作性强的实验,另外在实验项目的开出顺序上作合理的调整和科学的安排。另外,引进先进的仪器设备,从原有的MS-302生物信号处理系统(DOS状态下进行实验)基础上改换成Windows平台的生物信号分析系统,使学生能与时展同步,同时也使开出的实验质量有所提高。同时随着学科的发展,增加新的实验内容。

3.实验教学方法方面

将人体解剖学与人体生理学合为一门课程,在学习解剖学基础上从生理学实验与解剖学密切相关的特殊性入手,教师通过亲自演示和指导,使学生进行多次练习,达到强化基本操作训练的目的。同时改变“一讲解、二巡查、三批改实验报告”的传统实验教学模式,增加设计实验内容,让学生自选设计实验,使得学生在实验前必须预习实验、查阅资料、设计实验方法及步骤、预期实验结果,使学生在实验前、实验中、实验后的各个环节都需动手、动脑,为学生提供独立发挥实验水平和创造力的机会。另外,实验室在时间、仪器、实验材料、试剂、实验内容等方面提供全开放的实验室条件,为学生到实验室开展自选实验提供条件。

4.实验教学手段方面

传统的教学手段主要是理论讲解,随着实验室建设的完善,我们增加了幻灯片、投影仪和多媒体教学。学生在进行活体动物实验之前,在计算机上先进行模拟实验,以增加活体实验的成功率。同时在正式活体实验之前能够对模拟实验结果进行分析,增强了实验的效果。

5.实验考核方法方面

传统实验考核是在实验结束后在某个实验方面的抽查,这对全面考核学生的实验能力具有一定的缺陷。特别是平时实验考核,在传统的实验考核中,虽然也占一定的分数比例,但由于缺乏一套比较完善的评分体系,因此学生实验的平时成绩缺乏客观公正性。我们对平时实验考核体系进行改革,具体方案为:建立平时实验的实验步骤考核得分制,具体分为预习报告、操作技能、实验效果、实验整理、实验报告和老师签名等六项内容(具体见平时实验考核表,每次实验,学生除带必要的实验指导书和实验工具外,还必须同时带上平时实验考核表,格式见表1)。

同时利用计算机保存每次学生实验的数据文件,进行实验结果分析。其资料也作为实验考核评价的依据。平时实验考核的成绩和期末综合实验考试成绩按一定比例记入总实验成绩。

实验教学的内容、方法、管理、考核等多个方面都在实践中不断进步和完善,经过近几年的实践,我们将在实验教学过程中不断探索,以达到更好的教学效果。

参考文献:

[1]邵淑丽,徐兴军.人体及动物生理学的教与学.高师理科学刊.2000,20,(4):78-79.

[2]倪新强,陆源.生理学实验CAI课件的设计与应用.实验室研究与探索.2001,20,(3):20-21.

[3]董美蓉,宋悦宁.对计算机辅助生理学实验教学的思考.中等医学教育.2000,18,(2):42-44.

[4]傅丽容.高师《人体解剖生理学》教学改革研究与实践.生物学杂志.2005,22,(4):55-56.

[5]陈形.《人体解剖生理学字》教字改革初探.龙岩学院学报.2007,25,(2):86-87.

[6]郭增平.高师人体解剖生理学教学改革探讨.衡水学院学报.2008,10,(1):102-104.

[7]陈文.人体解剖生理学实验教学体系的探索与研究.呼伦贝尔学院学报.2007,5,(4):106-108.

课题项目名称:浙江师范大学校级教学改革研究项目(yb0814)

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