人体科学范文

人体科学范文第1篇

有很多代表知道,人体科学的理论是我们最敬爱的导弹之父、火箭专家钱学森同志提出来的。他讲,人同大自然有三种交流状态:一个是饮食来自于大自然又回归到大自然;二是呼吸来自于大自然又同归到大自然;三是信息来自于大自然又回归到大自然,人的生命就通过这三种交流来维持的。他还说,一个人体科学的幽灵在我们中间徘徊。所以我们大家今天在这里,不单是为了追求健康,也在进行学术研究。追求、研究如何破译这种信息能量物质来造福天下苍生。使我们获得更大的健康,更大的幸福和快乐!

我把空悟生命信息注入到古典音乐中,通过音乐的播放,传感到收听空悟生命信息音乐的人们的每一个细胞中,使细胞结构发生变化,最终达到健康的目的。

17年来,通过各种各样的场合,在我传授的生命信息音乐疗法当中,出现了许多用各式各样方式治疗各种疾病的现象和奇迹。这到底是一个怎么样的现象和情况呢?我可以非常郑重地告诉大家:通过我17年的努力,和专家共同地进行了研究,已经取得了一定的成果。比如,1995年我走进了日本的九州大学,进行了水分子结构试验、人体通电试验、生理指标试验、屏蔽穿透和思维传感试验并都取得了成功。日本的专家公开地指出:“王军老师,您的能量可以作用分子和细胞的结构。”1995年在内蒙古医学院召开的人体科学和特异功能检测大会上,使内蒙古一位女同志浑身的骨刺当场痊愈了95%。她当天下午就在内蒙古医院进行了检测、照相,得到了医院的康复证明。所以,大家进入的是这样一个超常的、神奇的、科学的殿堂,所以,我紧跟着科学养生专业委员会,过去叫老年气功研究委员会,坚韧不拔走了17年。通过许多方面的探讨,我走向了中科院的高能物理研究所、国防科工委五0七研究所,北京的医科大学、美国的医学研究所,进行了各个方面的检测,测试。发现:人体是一个开放的巨系统,它和宇宙、大自然的能量是相互交流的,是相互流通的,和相互作用的。到今天,我已经35天没有吃饭了,只喝一点水及吃点小菜。我的“状态”,足以说明这肯定是有一种能量在作用着我,我才能正常地生活着,还每天都在给我们远程的有缘人进行着培训。比如讲,我在美国的纽约通过电话给山东荣城一位叫王忠英的妇女进行远程遥控治病。她患肩周炎,胳膊抬不起来,当时就抬起来了。晚上,她尿血,辅导员告诉她,王老师讲过,如果你尿血不是肾就是膀胱有问题。她说她有肾结石,果不其然,当晚她就排出2块石头来。这是很神奇的一种现象。这种能量已经被科学家所证实,可以对人、对动物、对植物、对非生命物质产生作用。这不是以人的主观意志为转移的,是一种客观的存在。大家可以从这些现象中看到许多奇妙的情景:一位90多岁的老人,背驼了几十年,经过一段时间的习练就直起来了。所以,大家和我走到一起这就是一种能量的交流,这就是一种物质作用。所以我们大家可以共同的在一起探讨和研究,共同进入一个超常的神奇的领域,你就要超常的理解,不能再用常规的方式解释。

通过17年的践证,证明了钱学森人体科学的理论是非常非常的正确。我遵循钱学森同志讲的21世纪的医学是人体科学的医学,运用人体科学的这种超常能量来为我们众生服务。所以我坚持科学养生专业委员会提出来的面向广大的农民、面向基层,几年来从北京走向了河北、山东、河南、湖南、广西、广东、海南岛,又走出国门,走进了日本、新加坡、法国、德国、英国、美国,为那里的患者服务获得了奇效,赢得了他们的爱戴和高度赞扬。美国的医生和教授,在美国的医学实验室里,为我腾出200多平方米的地方,进行疼痛试验、癌症试验。这就说明我们中国人民已经把东亚病夫的帽子甩到了太平洋里去了!我们中国人民扬眉吐气了!

为了使大家进一步了解信息养生,我给大家介绍一个例子:北京延庆有一个妇女叫常金兰,糖尿病多年,一天要注射50个单位胰岛素。搞医的都知道,50个单位,完全是胰岛素依赖了,就在各大医院无法治愈的情况下,她有缘找到了张峻然医生。张医生当初也是乳腺癌患者,经过我给她治疗好了,现在辅助我搞生命信息音乐疗法。我的治疗是不上手的,我的治疗是看一看、听一听音乐就行了。我就告诉常金兰一句话,你要胆子大,悟性高。常金兰回去后奇迹发生了,拿着针再注射往肚皮上扎,一扎针头就弯了,换一个针头再扎,针头还弯。这时她的妹妹常金华跟她讲了,说在北京王老师告诉你了要胆子大,悟性高,你现在怎么就悟不到呀?针头都扎不进去了,你还用打胰岛素吗?从那一天起,她就一针都不打了。那是2005年的事情。现在2009年了,前不久,她从延庆来到北京,向我汇报现在一直生活的很美好。大家想一想,如果不是把她细胞功能给恢复了,这个人不要说停50个单位胰岛素,就是停一、二十个单位可能就有生命危险,甚至死亡。这种的病例不是一个两个,具有很大的普遍意义。在全国起码有近百例的糖尿病人治愈,有的是瞬间治愈的。所以,我给大家的生命信息音乐疗法是一种特殊的疗法。利用人体的这些特殊功能给大家带来健康的利益。所以大家看了这些病例和接触了我本人,我想这就叫机缘,见面是缘分,要得福。什么福?你健康了,长寿了,家庭幸福了不是福吗?当你接触生命信息音乐疗法的时候,能够使你新生了,升华了。我总结出三句话:第一思维拓展,第二意识萌发,第三精神升华。在修炼的时候,要最大限度地放在我所讲的第三句话上,精神要升华,包括你的所作所为,要修德、修性、修善根,只有这样你才能够心胸广阔,心地坦荡。所以我讲了不怕人体的外来的毒素,就怕体内的毒素。什么是体内的毒素呀?存在你的思想里,你的嫉妒,你的憎恨、你的骄傲等等,这就是毒素,它比毒药还毒三分。所以在我们净化灵魂的同时,必须把这些都清理掉,不要存留一点。这时候你就会成为一个高尚的人,一个有高风亮节的人,你就会成为一位有利于众生的智者。所以我相信大家,学成之后都会各得所需。

我就抱着一条:弘扬空悟,造福人类。就用生命信息音乐疗法走向全国,走向世界。我今天在这里骄傲地告诉大家,我的这个夙愿已经成功了!我已经走向世界了!我在美国,美国的白人学员组织了60多人,他们举着中国的国旗欢迎我,晚上为我开了个PARRY。可想,为什么美国人能够举着中国国旗迎接呀?这个人叫艾伦,就是他组织的这些白人,高举着中国的国旗在美利坚合众国迎接我,让我们的中国国旗在美国的上空高高飘扬。这是怎么回事呢?

艾伦夫妇来到中国后,一个朋友告诉我:“我有一个美国朋友想见一见你。”见面几句寒暄后,艾伦说:“王先生您给我看看我的身体状态怎么样?”按照国际惯例先女后男、照顾妇女和儿童,当时我是这么说的:“这样吧,我给你们夫妻俩各说3个病。”当时,我一指她的右胳膊说:“你现在的右胳膊正在疼;第二,你的眼底已经变性了;第三,你有严重的妇科病。”我一看那个坐在我对面的外国女人,黄头发蓝眼睛的表情,美国人很幽默,耸了耸肩膀,只听“哇”的一声。我觉得一定是我说得准确,她惊讶了。通过曹翻译,对我说:“王先生你真神了,太神了!我的这些病,那两个病我还不说,就说我有严重的盆腔炎。在美国多次治疗都没好,你都看出来了。真是了不得。”接着,我就讲艾伦,我也给他指了3个病。我说:“你肝上有问题。”他说:“这我承认,我每过一段时间都打保肝的针。”我说:“你颈椎增生。”他说:“我开公司,搞古玩,老上电脑,这个病我知道。”在我说到第三个咽病、喉咙病的时候,我看他脸色就变了,哇啦、哇啦直叫唤,我知道他肯定说我说的不对。通过翻译后,果不其然,他说:“我前两个病,您说得都完全正确,但第三个,我喉咙就没有毛病。我又抽烟又喝酒,声音这么洪亮,我没有病。”我就对翻译说:你赶紧翻译告诉他,他怎么不信也让他赶紧看医生,这还不是一般的病,病变了。3天之后,艾伦回美国西雅图一检查:喉癌,扩散到淋巴里了。大家想一想,扩散到淋巴是什么概念,美国医生讲了:还能活2～3个月,不到100天。这时候,艾伦吓坏了,当时就给我打电话。我说:“我现在只有20多天的时间在国内,20多天以后就要到德国去,你既然着急就赶紧过来。”他马上就坐飞机飞过来了。来了之后,我给他约法3章,第一不准见客;第二24小时听生命信息音乐,就在宾馆里住着;第三一定要不抽烟、不喝酒。就这3条,他都答应了。我就给他治疗,治疗就是听生命信息音乐,听的时候他就在那摇,在那晃。艾伦刚来的时候很傲气。现在不是原来那会儿趾高气扬了,这才几天呀,他原来耳后脖上有一个4×5公分的大包块。我一个礼拜见他一面,给他治疗一回。第二次,我给他治疗,包块就已经小了很多,第三回包块就又小了很多。第四回,到第28天的时候,包块就消失了,光剩蔫达拉皮了。我跟他讲:你回到美国再检查一下,把信息反馈给我。从德国回来后,我接到的不是他的电话,是他朋友的电话,而且是拿着一封函来了,是美国的医院院长还有艾伦联合发来的邀请函,邀请我到美国的西雅图去作疼痛试验和癌症试验。接下来,就非常顺利地办理了签证,并取得了试验的成功。2002年以后,我每年都去1～2次美国。这就是讲的艾伦的故事。

人体科学范文第2篇

气功入静程度的判别杨斯环郑君(55)

思维波的又一种实验检测刘新中王桂娣(59)

慢跑健身功对人体作用初探王国凡(60)

人体的系统结构和功能态：为人体科学提出二十周年而作孙凯飞(62)

试论《黄帝内经》大系统科学哲学方法形成的历史背景缪正清(70)

医用历四柱干支显现的基本规律勒九成杨Min卉(79)

中医脉象与人天观萧正平(83)

气功分析贾东明(85)

气功修炼与人类基因表达朱骏生(89)

无因病的病因：第四病因印爱(93)

“哲学”从未封闭真理认识的道路高清海(9)

“思维场”的哲学意义任恢忠(13)

气功戒毒的实验研究莫志贤区志金(18)

气功师炼功入静对脑电频谱分析和相干函数值的影响杨斯环杨秦飞(22)

分形,混沌与人体浅谈蒋丽君李志宏(25)

天体与人体功能态：———论扭曲棱柱环拓扑理论在气功研究中的应用关威(30)

脑象图的阴阳识别中国人体科学 宋为群(35)

我国人天观研究的回顾与展望叶峻(39)

意识调控花生起死回生之研究李嗣涔孙储琳(52)

气功“外气”对过氧化氢分解的影响张祖启区文伟(55)

气功“外气”对人体肝癌细胞（BEL—7402）及肺腺癌细胞（SPC—A1）标记酶AKP,ALDADH陈元凤(59)

气功“外气”作用下癌细胞（BEL—7402,SPC—A1）ATP含量的变化陈元凤(64)

思维生理功能态的标定方法刘新中王桂娣(65)

对一个哲学基本概念的再认识钱祖凡(70)

善终是老年学,老年医学的一大课题,亟待研究杨台春(73)

“减法工程”疗法彭印高(76)

辟谷实践及浅见陆宇彤(83)

人宇特能科技讲座（二）张维祥(94)

人体特殊感应机能的普遍性与可诱发性（上）：纪念人体特异功能实验研…陈守良贺慕严(105)

多导脑电地形图与思维生理功能态刘新中王桂娣(109)

再探特异功能与灾害预报陶章元(113)

气功外气对人体癌细胞（BEF—7402和SPC—A1）标记生化因子作用的分子生物学陈元凤(116)

气功发音呼吸法的临床应用初步观察陈元凤毕小利(119)

气功外气对XLI—Bluc菌基因转化的影响王正昌曹凯鸣(122)

心物合一与宏观量子现象李嗣涔(124)

当代气功之我见朱润龙朱怡怡(132)

“气”与精神意识相关黎泽泉(135)

浅谈《人体科学概论》课程大纲及结构李丽珍(139)

老子善学善功与中国古代人体科学干昌新(140)

人体特殊感应机能的普遍性与可诱发性（下）——纪念人体特异功能实验？…陈守良贺慕严(147)

意识微雕李嗣涔孙储琳(153)

气功外气对大白鼠中央灰质灌流液中亮脑啡肽含量变化与痛阈的关系王正昌胡国栋(156)

气功“外气”对人体肝癌细胞（BEL—7402）标记蛋白AFP的调节作用陈元凤(159)

关于人体特异功能真实性的联合测试报告(160)

PK现象不须附加人证的特殊物证的思想及具体设计梁方豪(166)

略谈人体科学的研究方海涛(176)

意念练功并非不科学李册(178)

中医气血与人体气液共生系统甘泽宁(179)

Qi理论在中医学中的应用与量子医学假说陈介忠钱淑娟(182)

“气”与物质的反映性黎泽泉(187)

辨认遗留信息实验和特异功能存在性检验刘易成于瑞华(99)

手指识字（第三眼）之机制与相关生理检测李嗣涔(105)

脑中风患者手部特异信息探讨王国凡徐梓芳(114)

静气功能守和入静的脑电图定量分析于归宏王玉英(116)

中国人体科学 人脑巨系统的新功能（上）梅磊(119)

“方孔”—特异致变的观察及操作通道朱念麟罗新(132)

生物全息诊疗法作用机理分析初深李彤军凌培亮(134)

中医整体观及消渴病上消病理功能态抽象模型研究（Ⅰ）：以五脏…杨俭华胡月仙(137)

深层意识定向调控植物生长的实验与思考沈今川孙储琳(51)

人体科学在开发青少年智力研究中的应用杜文侠(61)

对气功接骨的初步认识夏咸全翁文泉(66)

入静的心理机制卡灵顿(84)

人体磁场探秘沈今川闫桂林(3)

特异视觉和意念书写的生理测试町好雄(8)

发光法测定气功外气及其对细胞活力的影响彭国源徐伟东(12)

外气对果蝇的遗传效应测定朱定良王正昌(15)

唇全息陈克(17)

蚂蚁治疗虚损性疾病的前景吴志成吴斌(21)

生命信息调节——当代医学发展的新方向周毅之(25)

中国创世之举——经络理论（摘要）叶宁(31)

不同气功意念活动对心率及脉速变异的影响孙福立梅慧生(58)

普通健康人,练功人,具有屏幕效应人的思维生理功能态与脑电检测…刘新中王桂娣(61)

中学生习练智能气功开发智力的探索孙鹤鸣徐韶(67)

气功开发小学生智力的实验研究麻发银(70)

“气”的本质及其测定方法的研究：介绍佐佐木茂美教授“气”的思想及…胡凤霞刘慧宜(74)

系统感应论孟凯韬(80)

关于研究气功,特异功能的外作用问题陈信(3)

孙储琳心灵（深层意识）聚能现象的验证与思考沈今川孙储琳(10)

气功师发放外气时体内气血运行状态变化沈妙和吴善令(16)

自控功对人体心血管系统的影响徐斯凡邹挺(18)HttP://

关于证与人体功能态关系的方法论研究：证是人体各具特征的疾病功能态黄荣国(21)

人体功能态的实质及转化机制的研究王梅生(27)

关于用综合集成法研究人体巨系统功能态的讨论杨俭华(56)

钱学森发展中医思想述评杨俊鹏卓同年(62)

试论人体科学的崛起,影响和意义中国人体科学 吴炳海(65)

气功发展不寻常的新理程何庆年(70)

不可控型特异功能向可控型特异功能的转变翟廷香宋孔智(73)

特异辐射“空间场累积效应”的再次重复测试罗新杨智(77)

超导生物磁强计对不同穴位磁信号频功谱的动态研究吴本Jie王修璧(81)

气功对大肠杆菌C311（E.coliC311）作用的初步观察裴鸿生罗锡基(83)

再论民间宗教气功杨福程(85)

发展中的台湾超心理学研究郝斌(93)

唯物主义与特异心灵现象阿姆斯特高新民(94)

对人体特异功能研究的认识朱润龙(100)

在美国儿童中诱发人体特殊感应机能的初步观察和分析汪中韩清源(108)

圣彼得堡儿童“耳朵认字”的调查隗寿彰娜.,BC(110)

特异功能感学测试种种刘桂林骆承烈(112)

特异功能诊治疾病的临床应用及机理探讨刘志跃秦林金(114)

气功外气对癌瘤生长,转移及宿主存活时间的影响钱书森孙薇(117)

意识和信息吴邦惠(119)

意识活动对物质的作用并非直接作用：《论意识活动对物质的直接作用》质疑罗新(123)

水浴全身加温法治疗爱滋病的设想和初步动物实验结果潘宇潇王一江(125)

气功原理初探王梅生(127)

气功与中枢神经系统龚志明(130)

测量PSI的技术（上）熊哲宏(135)

前苏联科学家有关人体心脏电场的研究周祖华(142)

调制红外全波信息治疗仪（ITA）：“人体功能态”学说应用初探周旋杨波(153)

龚氏纯天然高科技保健饮品（GDM）对运动员Hb和运动后尿蛋白的影响陈文鹤李开刚(162)

特异取药：一种神奇的人体特异功能杨殿相刘志跃(163)

意念力对手掌温度变化的影响(165)

气功外气对水稻种子萌发的生物学效应金爱武赵海跃(167)

气功外气在培养神经细胞自由基损伤中的保护作用唐一鹏孙承琳(171)

中国人体科学 特异感知功能儿童自述许淑菊王芝云(176)

人体自然及其机理研究进展肖桂林曾敬友(177)

《管子.内业》—中国古代最早的气功学经典乐爱国(180)

病气现象初探徐洪涛吕广君(183)

测量PSI的技术（下）能哲宏(189)

人体科学范文第3篇

Abstract: Human movement science is a young branch discipline in the river of science development. It explores life's mysteries from all the levels of body movement and their relationships. It covers body's movement regulation in motion condition. From the development course and characteristics the effect of advanced scientific instruments and techniques are very important. It gets more quickly development as interactive permeation and comprehensive research of modern science. The popularity of national fitness and the improvement of China's sports level make human movement science continuously innovation in new area, which producing many scientific research with high level.

关键词： 运动人体科学；研究特征；进展

Key words: human movement science；research characteristics；progress

中图分类号：G804.21文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）28-0267-02

1 运动人体科学概述

1.1 运动人体科学概念 运动人体科学是研究体育运动与人的机体的相互关系及其规律的学科群。包括运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学、保健康复及运动医学等学科。它是经过有关专家酝酿，讨论后于1997年在原学科专业目录基础上概括拓宽而形成的专业。

1.2 运动人体科学的研究对象 运动人体科学以人体为研究对象，研究人体在运动过程中机能活动的变化特点、规律和与外界环境的关系，有助于增进健康、提高人体机能能力的一门科学。人体是一个复杂的动态的整体，从宏观看是由细胞、组织、器官、系统组成；从微观看细胞又是由细胞器、生物大分子、分子、原子等组成。因此，我们研究运动人体科学时，要运用整体的、系统的、时空的观点去理解人体运动，这样才能更好地揭示其实质与规律。[1]

1.3 运动人体科学的作用 运动人体科学知识和技能在全民健身和竞技体育中有十分重要的作用。运动人体科学的理论和方法可为促进人体健康、增强体质、防治疾病及运动康复等提供必要的生物学基础知识及实践技能，也可对运动员选材、动作技术分析、机能评定与训练监控、延缓运动性疲劳及促进恢复、合理营养等提供必需的科学依据和技术支持。

2 运动人体科学的研究特征

2.1 以系统整体观点综合宏观与微观研究 运动人体科学的研究与科学技术的发展息息相关。回顾运动人体科学的早期研究，受当时科学水平的限制，集中在耐力运动的生理机制、运动与环境生理反应、运动与营养、衰老和高海拔气候的应激性等宏观研究。随着近代医学理论、生物技术和仪器设备的发展，运动人体科学的研究进入了微观研究时代。肌肉活检、电镜观察、微电极生理和超微量分析等技术的诞生，逐步把现代运动人体科学研究的视野带进以分子为基础的微观世界。

20世纪分子生物学的建立，开辟了现代运动人体科学从本质上认识运动机体规律的全新局面。21世纪运动人体科学研究中若干重大学术前沿问题的研究，如功能基因组学、蛋白质组学、信号转导、受体、细胞凋亡、离子通道等基础研究和基因选材、基因治疗、低氧训练、营养调控、疲劳消除等应用性研究也不断深入到细胞、亚细胞与分子水平的宏观与微观结合研究。

2.2 从多层次、全方位开展跨学科研究 运动人体科学是一门应用性学科，随着基础研究在科学前沿全方位拓展，以及在微观和宏观层面的深入发展，许多运动人体科学研究课题的范围、规模和复杂性远远超出本学科的能力，必须依赖于不同学科之间的交叉与融合，从其他学科汲取营养才能在前沿领域酝酿新的突破。

运动人体科学借助体育学、生物学、医学、计算机科学与人文社会科学等生命科学和非生命科学之间的有机交叉，促进整个运动人体科学领域从分子水平到整体水平的全方位跨学科研究，活体内分子识别的实时、动态分析，在运动状态下研究生物大分子间相互作用定量、动态规律等。运动人体科学与其他学科之间进行高度的交叉、协作、融合与协同将推动运动人体科学自身的发展。

2.3 依托基础性研究突出应用特点 早期运动人体科学研究领域主要以运动代谢与心肺功能等应用研究为主。顺应现代分子微观水平科技发展，运动人体科学在分子、细胞和生物体等多个层次上全面揭示生命现象的本质。在细胞和分子水平上探讨运动对机体功能活动影响的基本问题，注重从整体水平研究运动对人体生理功能活动影响的基本问题，注重从整体水平研究运动人体生理功能影响及其调控机制，例如信号传导途径、神经―内分泌―免疫网络理论、细胞凋亡等基础研究的理论成果对运动实践中的应用研究具有指导和启发作用。

2.4 研究基础与应用研究交融并举 当今，运动人体科学的基础研究与应用研究交融并举的互动关系十分密切。运动人体科学在高住低训、中药结合运动免疫、抗疲劳研究中有关中医药的作用及机理、运动训练的效果监控等基础研究进行的如火如荼。另外，在传统中医药对运动员的体液免疫功能调理、针刺镇痛与运动疲劳损伤机制、激光运动医学研究、运动技术的生物力学诊断、体育锻炼健身防病治病机理的研究等领域，也逐步形成了若干具有重要科学意义和应用前景的研究领域，通过基础和应用研究的融合贯通充分发挥基础研究的应用价值。

2.5 研究手段借助先进仪器设备和技术 运动人体科学研究水平的突飞猛进得益于20世纪后期先进实验技术和仪器设备的普及应用。20世纪分子生物学和生物技术发展中多个重大的里程碑，如DNA双螺旋结构、DNA的重组和转化、聚合酶链反应技术的突破以及纳米科技、生物芯片等技术的广泛应用，也奠定了运动人体科学实验技术的基础。

3 运动人体科学的研究进展

人体科学范文第4篇

当上世纪神州大地出现气功和特异功能热潮的时候,一向触角敏锐的钱学森便异常关注,通过对特异功能现象的多次接触,他断言人体科学将是未来科学发展的主要方向,中国将会因为得天独厚的条件引领未来世界的科技新潮流。钱老的支持和预言,对当时的气功和特异功能的发展,起了巨大的推动作用。因为钱老的缘故,国防科工委专门成立了人体科学研究小组,对中国方兴未艾的气功和特异功能现象展开全面研究。来自官方的介入和支持,进一步助推了民间气功和特异功能的热潮,席卷中华大地的气功热又成了国际关注点。

气功与特异功能热潮,让醉心于名利者看到了追名逐利的新舞台,于是假借气功与特异功能鬻名贪财骗色者便纷纷跻身其间,从而严重败坏了新生的人体科学声誉,成了人体科学被打压和封杀的重要理由之一。然而为了铲除假冒伪劣而将正品名牌本身也一概封杀,这和倒洗澡水却连孩子一块泼掉没有两样。

人体科学被打压的另一个原因,就是说它是伪科学。而评定它是伪科学的证据,就是说一切特异功能都是假的。众所周知,世界上任何科学理论的发展,在它被公众正式认可为科学之前,总会有大量的假说与猜想存在,只有那些最终被确证的才会被戴上科学的桂冠。作为新兴科学的人体科学同样会如此发展,于是我们才会看到各种气功流派和人体理论的出现,其中显然会有许多错误的东西存在,但大浪淘沙的结果必然是真金浮出和尘沙落地。

再说说特异功能。在气功和特异功能火热得不得了的时候,神州大地涌现出众多的特异功能者,其中有真的,也有假的,而且不少真的也会将自己的能力吹嘘成十倍百倍乃至千倍。无论是真的还是假的,都是为名利所诱,试图混水摸鱼。这些人恰恰为否定人体科学者所用,成为他们封杀和压制人体科学的有力证据。当然,即便真的又能怎样?在否定人体科学者的强烈质疑和恫吓下,本来就由人类心性生发出的特异功能,显然就会受到前所未有的干扰,这些干扰的直接影响就是迫使特异功能者的发挥极不稳定,而这些发挥不稳定又恰恰成了质疑人体科学者们的否定特异功能存在的一个理由。

人体科学范文第5篇

以往医学院校的标本陈列室一般只有几十到百余个标本，学习参观者找到自己所要了解的标本并不难，但人体科学馆较之以往的标本陈列室，有了更丰富的馆藏标本，要较快的找到自己想看的标本并非易事。为方便学习研究和参观者查找，我们编辑了人体科学馆标本定位书，可明确各标本在馆中的定位。标本定位书表格的第三列是该标本的馆藏个数;标本定位书表格的第四列是一个四位数的标本定位码。标本定位码(例如:1042)的千位“1”代表标本所在纵列标本拒的列数，共计六个纵列，该标本位于第一列;百位和十位“04”为标本拒在其所属纵列中标本拒的序号，该标本位于第四个标本拒;个位“2”为标本在所处标本拒中的层数，该标本位于第二层。因此以1042为例，该标本定位码标所示，此标本为位于第1列，第4号标本拒第2层的标本。

2.标本的维护

从长期的标本保管实践经验来看，若维护得当，馆藏人体标本可以达到存放三五十年乃至更长时间且不变形和影响观察。但一般在医学院校的教学实践中，由于疏于管理和保护欠妥，很多标本过早地结束了其使用价值，造成资源上的极大浪费，另外特殊标本的损坏还会造成实物标本与文献档案一致性的缺失。标本的维护工作需要科学馆的管理者首先反有较强的责任心，同时还反有相反的规章制度予以保证并付诸实施。尤其是作为标本防腐剂的福尔马林溶液存在着一个随时间挥发的特点，因此，定期检查和补充福尔马林溶液是人体标本馆管理工作中最容易麻痹疏忽也是最重要的环节，其他的规章制度在别的文献中已有讲述，此处不再赘述。

3.体会与讨论

人体科学馆的建立代表人体标本已经达到了相当数量的积累，如何充分利用这些资源更好地为医学教学事业服务，培养出基拙扎实的医学人才是新时期面临的新问题，在我校人体科学馆组建成立并投入使用三年多来，我们有以下一些体会与广大同仁探讨。

3.1标本的数量

在标本的整理和收藏方面反丰富标本的种类，但更反提高馆藏标本的质量，所以我们认为不反单纯追求数量增多，同类标本除非特殊，一般毋须重复收藏，如我校的同类标本馆藏均为一个;

3.2标本的标注方式

为方便使用，提高学习效果，探索新的标本标注方式甚为重要。如前所述，我校所有馆藏标本均采用全新的标本标注方式，在教学实践中取得了较好的效果。但此种标注方式对标注制作者本身素质要求较高，标注制作者除反十分熟悉标本解剖结构外还需掌握一定的摄影、计算机软件反用知识。从实践看来，我们认为不断完善标本的标注，对于进一步提高人体科学馆的使用价值，在将来的一段时间里仍有相当多的工作可做;

3.3标本的定位

馆藏标本的丰富令人欣喜，但若无简洁的标本定位则会造成查找时间的浪费，因此标本在人体科学馆中的定位表达方式反简洁明了，而标本的定位常常是人体科学馆管理工作中容易疏忽的问题;

3.4探索学科合作与整合

反努力将组织胚胎学与病理学课程内容的相关标本纳入人体科学馆，构建更大的形态学实践教学平台，既有利于学习者对照正常与异常，同时又丰富了人体科学馆内容，还可有效避免资源的浪费;

3.5提高使用价值

人体科学馆的建立，不仅意味着巨大的经济投入，更凝聚了建设者们的心血和智慧。出于爱护之心有些管理者减少了人体科学馆的参观和使用时间，出发点是好的，但这有悖于我们建设科学馆的初衷，在完善管理的同时尽可能扩大受益面，这一点在人体科学馆的管理工作中也反予以注意。

人体科学范文第6篇

1　(气)是人体生命的原动力，是一切生命的重要物质。宇宙浑元气是自然万物的本源，存于心中则身体健康，肌肤丰满，九窍通达。获得它的人，邪气自毛孔排除，身体没有败坏的东西，它是人体健康的动力保证。这种物质对特异功能人来讲，它是神奇之本，力量之源，变化之根。

2　古代圣贤智者对的研究、论述及其作用、特点：(1)《道德经》对气的论述：气是看不见、摸不到、听不到的，它先于天地而存在，循环往复地运行，它是天地万物的本源。不知其名，称之为道。(2)《管子》四篇(指“心术”上下篇和“白心”、“内业”篇)对气的研究：气充满宇宙，生成万物；其大无外，涵盖宇宙，其小无内，虚其无形，穿透万物，自身不损；它与人的身体相融，特别具有灵性，你若能把握它，便能产生智慧，延年益寿，预知吉凶，避除灾祸。(3)关于汉字对(气)的考究：这个“”在汉字甲骨文里有。它含有二层意思，一是指充斥宇宙空间的浑元之，是精微物质，属哲学范畴。二是指人的真气，是人体内的能量流。(4)和气的区别：这个“”是指宇宙浑元又叫祖气，是人的命根，这个“气”是指一般空气；这个很灵甚，这个气无灵性；这个的运行是螺旋状，具有波动J眭和冲击性，进入人体后呈现周期性，而这个气无此特性；这个具有物质、能量、信息三大要素，能由人的精神来操控，这个气没有三大要素，不能由精神控制；进入人体后这两个暴(气)的关系是“气为所使”，“乃气所化”。这个的特性是，除具有三大特性外，它能代表心意，有穿透性、存留性、传递性、全息性、超光速性、抗异物干扰性等等。近年来科学家发现，它是宇宙创生时的“宇宙背影微波辐射”，也包括星体的电磁辐射。

3　进入人体的两种方式：一是常态方式，有序地进入。一般练气功的人都是这种方式；二是特殊方式，顿悟获得功能。这种方式获得功能的人是少数。这种方式获得功能的人又分两种情况，一种是先天获得，一种是后天获得。

4　正确认识心脑关系，加强心性修养。

(1)正确认识心脑关系。A，心是人体生命的指挥官，脑是人体生命开展工作的司令部。B，心脑是人体科学研究的核心。

(2)现代科学对大脑的研究。A，大脑的生理结构。B，大脑的功能(包括意识功能和自动调整控制功能)。

(3)气功是开发大脑的最佳途径。A，大脑的开发是人体的各系统功能最佳状态的集中反应。B，现代科学对气功开发大脑的研究。

(4)加强心性修养。这是修炼气功的关键。

(四)气功开发潜能，促你创新功能。

1，人类具有深厚的潜能：可归纳为体能和智能二方面。

2，正确认识智慧，开发智慧。

3，气功开发潜能，促你创新功能。在现代社会，人的创造力(或创新力)=知识量×想象力。知识量是创造(或创新)的基础，这靠经常学习、消化积累。想象力是要在轻松、自然、安静的状态下，放开思想，让灵感显现，及时捕捉。而修炼气功最能激发灵感，因为此时身体环境宽松，大脑能量高，脑细胞活动力强，容易接收敏感信息，破解创造中的难题。

(五)人体科学释疑。

硬气功和特技；软气功和特异功能，符咒、咒语和真言；不坏肉身――金刚体。

(六)气功概念和人体科学精神。

1，气功概念：笔者认为要给气功科学下个定义的确是很难的事情，笔者经过深切的体验和研究提出以下粗浅看法：气功科学是一门既古老而又新兴的以实践返璞归真为主要内容的综合性科学。气功是中国的传统文化瑰宝，是数千年来人们为了强身健体，认识自身真谛和宇宙本源为内涵的文化实践活动。气功的实践活动，不管师传还是自悟、自练，都要以身心修炼为根本，以遵道贵德，返璞归真为指针，以清静无为，道法自然为准则。通过放松入静，良性意念(或观想)的引导，为机体功能恢复或调整创造一个和谐宽松的环境；通过调身、调心、调息不断吸取宇宙中的浑元(或叫精微物质)，使体内各系统功能自稳态不断得到提高和加强，从而促进身体健康；通过进一步的修炼使宇宙中的浑元在体内不断积累、增强，身体功能发生质的变化，心性进一步净化，大脑得到开发，潜能得到显现；通过更高层次的修炼，使生命体进一步净化，人格魅力为特征的精神体进一步升华，修炼者进入天人合一的最高层次，进而逐步实现真正意义上的返璞归真。

2，人体科学精神：涉及以下有关内容。

(1)知识：人体科学最基本的知识，是人的特殊架构，人们对此知之甚少，带几分神秘色彩的浑元磊，它是宇宙形成前的浑元物质，称之为道或叫祖。其大无外，充满宇宙，其小无内，能穿透万物而不受损，用物理的方法能测到的都是它的衍生物。其常态为、无形、无质；其特殊态成形，成为有形、有质、有量之物。万物负阴抱阳，冲(气)为和，在运动中不断变化。(气)是宇宙万物生生不息的本源，也是人类具有各种神奇功能的本因。由我们中华民族的祖先发现、掌握、运用，有文字记载的历史达五千余年，又经过近代群众修炼气功的实践检验，而得之它具有物质、能量、信息功能，只要获得它确能强身健体，若能掌握它成为功能人，运用其特有的灵性，它能听你指挥由你运用。

(2)思想：人体科学思想的最高境界，就是天人合一，人和宇宙同炼，人和自然和合，提高人的道德品位，促进人的健康，开发人的潜能，增强人的智慧和创造能力，推动社会和经济发展。

(3)方法：实施人体科学的方法、途径千变万化，最基本的核心方法是以道为体，以正念修德为本，清静无为，道法自然，身心合炼。具体方法或叫技法数以万计，具体方法不同，开发某种潜能也不同。

(4)精神：人体科学精神是为寻求本源，获取本源，为实现返璞归真，以有为为始而达到无为为终的世代相传的契而不舍精神。

总之，中国传统文化中的人体科学，要运用气功科学挖掘人体潜能的有效方法，培养人的高尚品格，提高人的体质，增强人的智慧，更好地发挥人的创造精神。特别是要面对全国人口老龄化，尽量少花钱或不花钱，提高其抗病能力和生活质量，体现出传统文化新的生命力，既能顺应时代要求又能为实现服务。使传统文化成为人们强身健体、开发智慧的新鲜养料，促进经济发展、社会和谐、人与自然和睦作出贡献。

人体科学范文第7篇

关键词：运动人体科学；健康教育；有机融合

当今高速发展的时代下，人们对于健康教育越来越关注。对于现代健康教育而言，需要将健康教育与各个学科教学相互融合起来，这对每一个参与其中的运动爱好者来说都很有帮助。运动人体科学课程是高等院校体育教育专业的一门基础课程，运动生理学以及运动生物化学等内容都包括在体育教育专业的基础课程中，其中蕴含着丰富的健康教育素材。这也说明运动人体科学与健康教育有着很紧密的关联，所以在健康教育中融入运动人体科学的内容不仅可以使健康教育教学更加有趣，还可以使健康教育体现出体育专业的优点。［1］

一、运动人体科学与健康教育有机融合的依据

1．丰富运动人体科学的教学内容运动人体科学是当今时代研究体育运动与人体之间的关系及规律的学科。在运动人体科学教学中有机融合健康教育，以此来丰富教学内容，提高学生们的积极性，取得更好的教学效果。2．满足健康教育的职业需求教育部将体育课的课程性质划定为体育与健康相挂钩，重点提出了体育对健康的作用，通过体育教育来提高学生对健康的认知，让他们了解体育的重要性，从而提高自己身体的健康素质和终生锻炼的体育能力。［2］教育部对体育课的界定导致现在对高校体育专业学生的知识结构进行重新的认识。但是现在高校体育教育专业仅仅开设了一门30－40学时的健康教育课，这对学生们来说时间很短，无法形成一个完整的健康教育知识体系。［3］而且在开设这一课程之后有数据显示，学生对该学科知识的掌握情况不是很好，所以还应该在其他的学科中加强渗透健康教育方面的内容。3．突出健康教育的体育特色对于那些体育专业的学生们来说，好动是他们的一大特点，所以体育运动属于他们爱好的一种，在健康教育教学中融入运动人体科学的知识，这对于健康教育而言属于发展变革的过程。同样对于每一位体育专业的人们来说也是一种挑战，而这也可以使运动人体科学有着突出的特色，从而使每一位学生可以在学习的时候养成良好的健康习惯，这对于每一个人来说都十分有意义。

二、运动人体科学与健康教育有机融合的方法

1．在人体科学教学中融入健康教育我们可以从生理健康教育、心理健康教育、社会适应能力健康教育以及道德健康教育等方面出发，将人体科学教学融入到健康教育中去。正如我们的生活中总是存在很多健康问题，我们对于这些问题没有一个合理的解决办法，就盲目地进行治疗，导致一些问题的出现。［4］针对此情况，我们可以通过开设一些小型教学课堂来进行生活健康小知识的讲解。体育专业的学生应该多学习一些理论知识，将人体科学教育与健康教育有机地结合在一起，有利于自身身体素质的提高。2．在健康教育教学中融入运动人体科学内容健康的身体是每一个人都想要的，而健康是可以通过自己合理的运动来维护以及保持的。体育运动具有很多的特性，如娱乐性和竞技性都是体育的特点。体育本身就是一种健康的生活方式，每一位健康教育工作者就希望大家能通过体育锻炼受益终生，但当前人们对于健康教育教学都基本表现得积极性不高。

三、结语

将运动科学与健康教育有机结合，对于人们而言是一个良好的锻炼机会，不过在具体实施当中，主要还需依托常规运动来实现。我们通过生活中的常规运动来保持健康的身体，这符合当今时展需求，对于我们每个人而言有着极为重要的意义。此外，这也是运动与健康教育发展的重大变革，能够促使当代人处于健康的生活状态。

参考文献：

［1］杨忠山．普通高校体育教育专业运动人体科学实验课程方案的模式构建［J］．赤子（上中旬），2014（21）：215＋212．

［2］王会凤．体育教育专业运动人体科学实验课程教学体系改革初探［J］．价值工程，2013（30）：255－256．

［3］李军．健康教育与运动人体科学相结合的教学模式探讨［J］．新课程研究（中旬刊），2012（3）：182－183．

［4］蒙萍．运动人体科学与健康教育在教学中的相互融合［J］．职业时空，2010（3）：134－135．

人体科学范文第8篇

关键词： 运动人体科学 实验考试 现状 改革策略

新世纪的竞争是科学技术的竞争，从根本上讲就是人才的竞争。高等院校是培养人才的基地，而实验教学则是培养创新型人才的前沿。运动人体科学包括运动解剖学、运动生理学、体育保健学、运动生物化学、运动医学、运动生物力学、运动心理学、体育测量与评价等学科。运动人体科学类课程的教学包括理论教学和实验教学两个部分[1]，其中实验教学在培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题能力方面有不可替代的作用，还能培养学生实事求是的科学态度和严谨的工作作风。随着实验教学改革的不断深入，如何组织实验考试和客观评价学生的实验成绩，做到以考促教，以考促学，成了亟待解决的问题。合理地建立完整的实验考试与成绩评价体系，对培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”[2]的复合型体育人才显得尤为重要。笔者查阅了与运动人体科学实验课程考试相关的文献资料，对几所体育高校实验教学考试的现状进行了调查，并结合自己十年来的实验教学经验提出了意见，望能为今后运动人体科学课程实验考试改革提供参考。

1.运动人体科学实验考试的现状

1.1实验教学考试缺失

有些院校实验课不独立考试，不占学分，实验课考核仅以实验报告为准，而实验成绩在最终的考试成绩中所占比例很低，甚至没有，仅看卷面成绩，致使不少学生将完成实验报告作为上实验课的目的，忽视了实验教学的真正意义。

1.2考试内容单一

由于对实验教学大多依附于理论教学而存在，对于大多数学校来讲，实验考试内容只是理论课的补充，有的甚至是基本知识的复述和再现，重复理论课的考核内容。这样的考核只是记忆型知识的积累，学生只要能顺利背出来，就能得高分，与素质教育人才培养目标的要求相去甚远。实验教学失去了它所具有的将知识转化为能力的功能，既没有提高学生的实际操作能力和动手能力，又没有培养学生创新能力和科研能力。

1.3缺乏考核标准

运动人体科学实验教学没有建立完善的实验教学综合测试指标体系和衡量标准及方法。实验考核指标及其标准具有随意性，在不同的教师之间，考核的方法和标准可能不相同，这种混乱、不统一、不具有科学性的考核方法不能做到全面地统筹安排，导致考试缺乏全面性、公平性、合理性及科学性，运动人体科学实验教学的考核结果不能将实验教学的真实效果和真实的水平表现出来。

1.4成绩评定不规范

有些院校评定实验成绩时是根据学生在实验过程中的态度、技能、实验报告、劳动卫生和设备维护情况等进行的，不考查学生的运用知识的能力，也不考查学生的创新能力和动手能力，这样培养出来的学生一般只会教条不会分析问题，只知道理论知识不会实际操作，出现了很多动手动脑能力差的高分低能学生，这与培养创新型、综合型人才的初衷是相悖的。

1.5考核体系不完善

实验考核体系和实验教学质量监控体系不完善，操作性、科学性不够，实验教学缺乏完整的行之有效的考核办法，对实验指导教师与学生的激励和约束功能都不足，不能反映学生的操作动手能力，更难以反映学生的综合思维能力、创新创造能力和团队合作精神。

2.建立实验考试与成绩评价体系的必要性

我国高校的实验室大多是沿袭20世纪50年代的苏联模式，按课程设置依附于教研室。实验都是和课程配套设置，实验课一直都是作为理论课的补充。实验课的成绩没有一个独立的评价体系，只是在理论课考试中包含一些实验内容，因此学生对实验课不重视。相当多的学生做实验只是为了应付了事。在长期的实验教学中，我们发现很多学生实验预习报告照抄书本，做实验时看别人的，实验结束后实验报告抄同学的。自己动手做实验的学生大部份只是“照方抓药”，按部就班地照老师说的做，知其然而不知其所以然。因此，传统的实验教学方法不利于培养学生的实验能力和创新精神，必须建立一个科学的实验考试与成绩评价体系，加大平时成绩的比例，促使学生重视每次实验，激发学生做实验的兴趣，提高学生做实验的主动性和积极性，强化实验教学效果。[3]

2.1改革考试模式可以促进教学模式和教学方法的改进

实验教学的目的是通过实验加深学生对理论知识的理解和运用，学会分析问题，学会把知识应用于运动实践。在传统的实验教学过程中，实验项目和内容以验证性实验占大多数。随着教学改革的进行，实验项目增大了综合性、设计性实验项目类别的比例，为了适应实验教学改革，其实验考试应当同步增加综合性、设计性实验的成分。传统的考试方式不利于学生学习主动性的发挥，也不利于学生很好地掌握和应用知识。如果在考试过程中体现出与运动实践相结合的理念，真正考核学生的分析问题、解决问题的能力，加入综合能力和设计能力、创新能力内容的考核。学生就会主动把所学的知识运用到运动实践中，实验教师在授课过程中更注重其与运动实践相结合方面知识的传授。这有利于促进实验教师教学模式和教学方法的改进，增强实验效果。因此，实验考试不仅可以评价学生对实验基本理论和实验操作技能掌握的程度，反映学生的学习态度、分析问题和解决问题的能力，还可以增强实验教学效果，提高教学质量。[4]

2.2改革考试模式可以提高学生的学习积极性和创新能力

体育院系学生专业成绩较好而文化基础较差，所以要求直观、形象、生动，并充分与运动实践相结合地进行实验教学。我们有时会将实验课延伸到运动场所，营造自主、直观学习的良好环境，重视培养学生综合运用知识的能力。这样不仅调动了学生的学习积极性、主动性和学习热情，而且培养了学生的创新能力。通过综合设计性及研究探索性实验的训练，学生在独立工作能力、知识运用能力、实验设计能力、科研能力、创新意识能力等方面都得到了极大的提高，有效地培养了查阅文献、实验设计、数据统计、论文写作等方面的科学素质。

3.运动人体科学实验考试改革策略及建议

3.1增加实验考试在课程考核中的权重

增加实验考试在课程考核中的权重，各院校的处理方法不尽相同。由于部分学校实验考试缺失，建议将学生的实验成绩按照一定的百分比计算在理论课的总成绩中，各校可根据自身的办学特点合理设计权重。[5]据了解，有部分学校实验考试占课程总成绩的30%，如此大的权重，必然呈现出教师对待实验教学思想上的重视，学生学习主动性的提高。有的学校甚至严格规定实验考试不及格者，不允许参加本学科的理论考试。有的学校进一步深化实验教学改革，单独设立实验课程，不隶属于任何一门理论课，并单独排列实验教学成绩，从根本上改变了高等教育中重理论轻实践的现状，充分调动了学生上实验课的积极性。

3.2合理安排实验教学与实验考试内容

3.2.1合理安排实验教学内容

合理安排实验教学，应从实验课教学目标、教学内容、教学手段、教学方法等各个方面重新设计。针对运动人体科学各学科之间的关系，对实验教学内容进行优化、重组，精选实验教学内容，整合分属于不同学科的实验教学内容，减少单纯的验证实验，增加按系统、按方法有机组合的综合性实验、设计性实验及研究性实验内容。将教学内容按照难易程度，由简到繁依次合理安排，即基本理论基础实验综合性实验设计性实验。[6]使学生在一系列的实验活动中掌握基本的实验方法和技能，并逐步提高动手能力和综合运用知识的能力，培养分析问题和解决问题的能力，增强创新意识，激发对实验课学习的兴趣和信心。

3.2.2加强预习报告的考核

每次实验前的预习至关重要，主要考核学生的设计能力和查阅资料能力。学生在实验前一周将预习报告提交给指导教师评阅考核，并预约实验。指导教师根据预习报告的完成情况决定是否同意学生进入实验室进行实验。未同意进行实验的学生要进一步完善预习报告直到达到要求，并补做实验。每次实验要求学生提前15分钟进实验室，根据预习报告进行实验仪器的准备和清点工作，保障实验的顺利进行。

3.2.3增加综合性、设计性实验的考核

实验考试增加了对综合性、创新性实验的考试成分，主要考查其独立工作、分析解决问题能力、科研思维能力及创新能力，这样使考试由传统的对知识点的考核向新的对知识的掌握、运用和综合能力的考核转变。

3.2.4拓宽考试渠道

为了改变仅靠实验课培养操作能力、分析解决问题能力的教学缺陷，还可以开辟第二课堂。教师出一批拔高的实验题目，或是实验课题中扩展的项目，广泛征集最佳方案，将实验场地延伸至实验室外，密切地和运动实践相结合。还可以组织以学生为主体的问题讨论和经验交流，把一些较有新意的问题集中起来进行讨论。具体做法如下：在学生完成设计后，将其组织起来进行答辩。通常在一学期基本实验做完后进行，这样对学生的吸引力极大。我们对有创新的同学给予较明显的成绩奖励。[7]

3.2.5更新实验考试手段

随着多媒体技术的发展和应用，在教学各环节已广泛使用多媒体技术，针对考试这一环节的研究和应用已经展开。[8]利用多媒体进行考试，进行计算机模拟实验、仿真和网络技术开发实验平台，放映显微结构图片及各器官图片，用电脑动画模拟体育动作等，加强新技术在实验中的应用，使实验成为可以激发学生理论联系实际的结合点，为学生思维能力培养和发展提供条件。[9]

3.3构建合理实验教学考核评估体系

实验教学在高等教学中起着举足轻重的作用，它是培养创新型人才的关键。在实验教学的各个阶段实现规范化的量化管理，在具体实施过程中，使量化的内容和考核的措施逐步达到完善、更趋合理，将考试评价变为更准确、公正、合理的过程，具体分为实验前预习、实验过程的表现、实验分析的深度、实验设计创新能力等方面。采用合理、科学的考试方法，全面把握实验教学的目的和教学内容，重点培养学生的专业水平和创新思维能力，为评估学生自我素质和学校教学水平提供客观的参考。实验考核评价体系的逐步完善能够更加全面地反映学生对本门课程的掌握程度，并且加强学生信息反馈制度，有利于使课程改革更具针对性。

4.小结

通过对运动人体科学实验考试的改革，将进一步推动教学改革的进行，激励学生树立开拓创新精神，提高实验能力和创造能力，锻炼学生的意志，全面提高学生的综合素质，提高实验教学质量。

参考文献：

[1]谢奇.运动人体科学实验教学的现状与对策研究[J].陕西教育·高教，2013，4：41.

[1]周学兰，张新定，吴华.高师体育院系运动人体科学实验教学改革与思考[J].中国现代教育装备，2012，141（5）：75-77.

[3]蔡丽玲，葛志刚.建立实验成绩评定体系提高实验教学质量[J].嘉兴学院学报，2002，14（6）：62-64.

[4]宋卫红，张劲松，邹秋英.运动解剖学实验考核模式改革探讨[J].内江科技，2011，11：80-81.

[5]赵彩霞.体育院校实验教学的现状与对策研究[J].菏泽学院学报，2010，32（2）：139-142.

[6]姜涛，黄海，高新友，马艳.运动人体科学实验教学改革与思考[J].西安体育学院学报，2008，25（2）：116-119.

[7]张双德.改革电子实验考试方法推进电子实验教学改革[J].电气电子教学学报，2001，23（5）：106-107.

[8]程志清，孙国生.关于改革运动解剖学成绩评定方法的研究[J].沈阳体育学院学报，2002，1：66.

人体科学范文第9篇

一、人和宇宙

(一)人和宇宙：

人是巨系统，宇宙是超巨系统。人是宇宙的精灵，人体科学的奥妙和宇宙的奥妙交织在一起。宇宙诞生的历史太长太长，人类诞生的历史太短太短。如果我们把宇宙诞生的时间隧道压缩成24小时，地球人诞生的时间还不到1分钟，人类研究宇宙的时间还不到0.01秒钟。尽管如此，古代我们民族的圣贤智者在2400多年前，就用人类特有的智慧，采用心灵沟通的办法，来探索宇宙，了解自然和人体自身。现代，近几百年发展起来的科学技术，特别是1916年现代宇宙学的诞生，以及1990年4月美国哈勃空间望远镜送入太空后，对宇宙的观察和研究达到了空前的程度。现代对宇宙的研究，主要是用观察的方法、物理研究的方法和考古的方法。

纵观古代和现代人类对宇宙的探索研究，我对宇宙生成学和宇宙结构学作这样的概括：宇宙生成学可分为三个层次。第一层次是宇宙虚空界，即宇宙的本原态；第二层次是色界，即在宇宙大爆炸产生第一批恒星后，出现各种实体物质和能感观到的景色；第三层次是欲界，即在宇宙的星球里出现了海洋，有植物、动物、智能生物，特别是出现地球人之后，对各种欲望追求无穷。宇宙结构学由两部分组成。一是宇宙的本原态物质。它叫浑元气，隐而无形，似亡实存。二是宇宙万物都由阴阳物质构成一个相互依存的整体。这个整体中，一类为常态的自在之物，它是具体的实存在；另一类为非常状的自为之物，它是抽象的虚存在。现代对宏观宇宙的探索以及对微观物质的研究，在万物负阴而抱阳这个认识框架下，很多问题都可以迎刃而解。

1．人类认识宇宙始于自然。人类在社会生产实践活动中，不断追求对天、地、人的认识。古代中国人认为“天圆地方”，现代经科学研究得知宇宙诞生于140亿年前的宇宙大爆炸。2003年2月12日，美国航天局(NASA)公布了探索器拍到的宇宙“婴儿期照片”，测出了宇宙的实际年龄是137亿年。

2．宇宙规律：总的规律是从无到有，从有到无。对人类影响最大的主要规律：(1)阴阳互体；(2)螺旋运动；(3)逐渐变化；(4)优胜劣汰；(5)相辅相成，物极必反。

3．小宇宙和大宇宙的关系：人是小宇宙，经科学家考证，人体的元素包含着宇宙形成三个主要阶段的缩影。人不仅是宇宙中的小宇宙，而且是个开放的巨系统，他受宇宙超巨系统的制约和影响，主要体现在两个方面：一方面是人受宇宙物质的影响。这个物质指看得见的和看不见的，已知的和未知的，有些是现代科学仪器探测不到的，但练功有素的人能感觉到。活着的人随时随地都和宇宙进行物质交换，交换受阻的话，人就感到不舒服，甚至生病，大受阻就生大病。另一方面是受宇宙精神的影响。所谓宇宙精神是指宇宙中除地球人以外的智慧生命体的精神和人类潜意识体的影响，有些练功有素的人通过自发的信息交换都能感知到，这是因为人类生命的灵性与宇宙灵性相通。

(二)古代宇宙学：(略)

(三)现代宇宙学：

1．现代认识宇宙的科学：

从牛顿定律、哈密顿方程、爱因斯坦广义相对论等等一直到霍金、彭罗斯给我们绘制了宇宙演变、变化的历程，给我们认识宇宙的诞生、发展和消亡提供了很好的理论和实践依据。

2．我们现在的宇宙：

(1)人类认识宇宙，经历了一个漫长的历史过程。由“天圆地方”一“地心学说”一“日心学说”一现代宇宙学。

(2)现代科学对宇宙的认识。宇宙诞生于“大爆炸”，终结于“大挤压”。宇宙“大爆炸”始于“奇点”，“奇点”是个超物质、超能量、超时空的聚合物，是个巨大的能量场。“奇点”爆炸后经过冷却，大约经过30-50万年后，宇宙进入绝对黑暗时期，一直等到第一批恒星形成，才重新点亮了它。因此，观察、探测第一批恒星的形成，成了科学家们研究宇宙的重点。没有第一批恒星就没有银河系、太阳、地球和人类。

(3)我们现在的宇宙。太阳是银河系的成员之一，经科学家的长期观测，在银河系外，大约有1000亿个像银河系这样的星系，统称河外星云。从另外一个角度讲，宇宙是由空间、物质、时间构成。空间是宇宙的框架，物质是宇宙的内容。时间，宇宙没有统一的时间体系，这个时间是地球人用的时间单位。

3．对宏观宇宙的研究：

(1)对宇宙的鉴测手段。

(2)对宏观宇宙的研究：A．宇宙在膨胀。B．宇宙中的射线：远红外线、X射线、γ射线。C．宇宙中的特殊星体：中子星，白洞、黑洞，磁星。D．超光速和宇宙中看不见的物质：超光速，反物质，暗能量，暗物质，隐形世界。

(3)银河系、太阳、地球和月亮。

4．对微观物质的研究。

二、步入殿堂

(一)瑰丽的中国古代文化：

气功是中国古代文化中的一颗明珠，它以《道德经》、《易经》、《黄帝内经》作为理论框架，以“天人合一”和“身心合一”为其指导原则。

(二)人体生命的奥秘：

1．人体生命的奥秘和宇宙形成有关：

(1)人体生命运动的内涵：A．人要经历一个由生长、壮大到衰老、死亡的变化过程。B．人是万物之灵，但存在着善恶的双性变化。C．人要很好地利用宇宙中的气物关系。

(2)人体生命的奥妙架构。什么是人体生命的奥妙架构：人体生命是由阳性的物质结构而成的血肉之躯、阴性的潜藏于物质结构中的能量结构以及性灵结构中的精神意识所组成。人体的血肉之躯由显性的七大系统、隐性的经络系统以及统帅显隐系统的水系统组成。人体生命的性灵结构――精神意识，它可分为两个层次：显意识和潜意识。

(3)国际对人体生命奥秘的研究试验情况。

人体科学范文第10篇

一、了解脊柱结构,开发脊柱潜能

了解舞蹈解剖学关于脊柱的知识,科学地认识人体的脊柱结构与功能,就可以使我们在舞蹈训练中更好地合理使用脊柱,从而开发脊柱的潜能。舞蹈解剖学认为,脊柱是躯干的中轴和支柱,是上下肢运动的枢纽,具有支持体重、传递压力、缓冲震动和保护脊髓及内脏等功能。

1、了解脊柱的构造

脊柱由全部椎骨、椎间盘和韧带组成。脊柱中央有由椎孔连成的椎管,以容纳骨髓。脊柱两侧有23对椎间孔。脊柱长度约为身高的40%,脊柱在骶骨以上由椎体构成的部分约占全长的3/4,由椎间盘构成的部分约占1/4。整条脊柱由上而下按照部位可分为:颈椎(7块)、胸椎(12块)、腰椎(5块)、骶椎(5块)、尾椎(5块,有时4块)。了解了脊柱的构造,在舞蹈训练中舞者就可以准确地认清舞蹈动作中具体是在使用脊柱的哪一部分,使训练更具针对性。例如,维族舞蹈中的移颈训练就是在运用脊柱的7节颈椎部分;芭蕾形体中胸腰的练习主要运用的是脊柱的12节胸椎部分;中国古典舞训练中“软踹燕”尤其突出脊柱的5节腰椎的柔韧度的运用。

2、脊柱的四个生理弯曲

人体脊柱从前面或后面观察是垂直的,但从侧面观察则具有四个生理弯曲,即颈弯、胸弯、腰弯和骶弯。正常人体当躯干背面贴墙站立,枕部、肩胛部及臀部接触墙壁时,在颈部和腰部应有一掌的空隙,这是因为正常人体的脊柱都是颈弯和腰弯成前凸,而胸弯和骶弯成后凸的缘故。了解了脊柱的四个生理弯曲的存在,在舞蹈训练中舞者就可以更加精准地完成练习。如,在课堂基础站姿练习中,老师经常对学生作出指令性要求“收腹”、“挺胸”,有的学生盲目地去收小肚子,却又造成了“翘臀”、“塌腰”的问题,老师只好再去指导学生“不要塌腰”。学生虽照做,但事实上学生只知其然不知其所以然,因为她们不了解脊柱的四个生理弯曲。其实,“收腹不要塌腰”依据的是腰椎前凸和骶椎后凸,“挺胸”依据的是胸椎后凸。对人体脊柱结构的不了解,不会运用身体部位进行科学合理的训练是出现此种情况的主要原因。

二、 了解脊柱运动,提高训练效果

了解脊柱运动,懂得人体解剖学知识,可以使我们在舞蹈训练中减少由于错误使用脊柱而产生的“动作不到位”或“动作变形”,提高训练效果。

1、了解脊柱运动方式

人体解剖学研究发现,相邻两个椎骨间的活动范围很小,但是,这些微小的活动合起来便使脊柱具有很大的活动范围。整个脊柱可沿三个轴进行运动:绕额状轴的屈伸,绕矢状轴的侧屈及绕垂直轴的回旋,此外还能环转。在舞蹈训练中,脊柱屈伸典型动作,如:下前腰、下后腰;脊柱侧屈典型动作,如:下旁腰;脊柱回旋典型动作,如:卧云;脊柱环转典型动作,如:涮腰。

2、了解脊柱的运动幅度

人体解剖学研究还发现,脊柱运动幅度同椎间盘的厚薄和关节突的上下关节面方向不同有关。如人体脊柱胸中部的椎间盘最薄,弹性小,脊柱在胸段构成胸廓,前方为胸骨、侧面为肋骨,后方为胸椎;胸椎棘突呈瓦片状相互重叠,其形状如同一个笼罩,前屈、后伸和侧弯运动的范围受到了一定的限制。但是,在舞蹈中胸部又是塑造优美婀娜舞姿的主要部位,舞蹈训练便针对这种生理构造的限制,有针对性地进行前屈、后伸、侧弯训练,并借助肌肉的力量使胸椎之间关节机能有别于自然状态,使胸椎的伸屈幅度得到改善。腰部的椎间盘比胸部的厚5倍,棘突短,直向后突出,又不受肋骨的限制,因此腰部的侧弯及屈伸活动的幅度很大,但由于关节突的关节面方向是近矢状的,因而回旋活动受到限制。可见,腰椎侧弯和屈伸活动的幅度在整条脊柱中是最大的,但其回旋幅度小,而胸椎回旋幅度则大于腰椎。颈部的运动幅度介于胸部和腰部之间,可以做各种活动。

了解了脊柱运动,舞蹈训练就可以变得更加科学化,效果也会更好。以女生训练中常用的技术技巧动作“倒踢紫金冠”为例,从脊柱运动方式及运动幅度来分析应如何合理使用脊柱:脊柱颈部中段后伸能力最强,胸段由于前、侧方连接着胸廓,棘突呈复瓦状,所以后伸能力很弱,而整个腰段则具有突出的后伸效能,因此做“倒踢紫金冠”动作,要运用颈部中段后仰,尽量使腰部做到反弓状,使舞姿具有更加充分地表现力。

三、 科学训练,减少脊柱损伤

了解脊柱结构与功能,可以使舞者运用所学的知识科学地进行舞蹈训练,预防脊柱损伤,培养自我保护意识,改善舞蹈审美。以胸腰训练为例:舞蹈训练中使“胸腰”动作优美、舒展的关键,不是胸椎能否大幅度后伸,而是要依靠肩关节充分外旋,肩胛骨向后收缩,加之头部和颈部后伸的配合,来使动作变得更加完美。训练时应重点体会整条脊柱节节拉开、节节后曲,并使胸腔上挑的感受,以达到增加胸腰运动幅度的目的。胸腰表现力突出的舞者并不一定胸部的运动幅度就大,其原因主要是恰当使用了其它相关部位的补偿运动。这就要求我们在胸腰的训练中,不能一味追求胸部后伸,因为,这不符合人体脊柱的运动规律,只会给颈段、胸腰段脊椎带来损伤。12节胸椎的任意一节有伤痛的舞者,都有可能是因为强行使胸椎向后弯曲(过度后伸)造成的。

人体科学知识是我们能够科学、合理、有效地进行舞蹈训练的前提和保障。只有了解和运用人体科学知识,才能使我们不陷入盲目的训练,从而使身体运动更加符合人体结构的客观规律,进而使舞者更加完美地通过人体动作展现舞蹈艺术的无穷魅力。