小学英语评价之我见

摘 要：小学英语教育刚刚纳入到九年义务教育课程，起步晚、课程新，我们好多英语教师只重视学生获取知识的过程，而忽视对学生学习的评价。为了让学生在学习过程中不断体验进步与成功，促进学生的全面发展，这就需要在课堂教学过程中注重对学生的正确评价。评价是一门艺术，我们需要遵循一定的原则。

关键词：应用知识的能力； 激发学习兴趣； 自我评价； 形成性评价； 终结性评价

考试是教学评价的方法之一，但在我们的教学中，把考试成绩作为衡量学生学习优劣的唯一依据的观念已久。这种评价观念的出发点是以学科为本位的，缺乏以人为本的教育观念，缺乏对学生学习兴趣、学习态度、学习策略及文化意识的评价。

《英语课程标准》实验稿指出：小学英语教学评价的主要目的不但要激励学生的学习兴趣和积极性，而且在英语课堂教学过程中以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据，通过对不同学生科学合理的评价，让学生在学习过程中不断体验进步、感受成功，从而提高课堂教学效率，促进学生全面发展。因此，我认为小学英语评价应遵循以下原则：

一、评价应着眼于评价学生应用知识的能力

英语是一门语言，学习英语的目的是为了交流，达到听、说、读、写的能力，所以，我们在教学中评价时应围绕这几种能力展开，而不能仅仅局限于学生能考多少分，会不会做题，能不能背过课文。有的学生考试得满分，可却不会读单词、句子，我们能说他英语学的好、水平高吗？不能。有的学生每篇课文都能滚瓜烂熟地背下来，可平时老师跟他说声Thank you！他却不知回答You’re welcome！（也可能是羞涩，不好意思说吧）。可是英语是门语言啊，学了不交流又有何用呢？仅仅是为了考试吗？

英语这门语言主要在于运用，要能和同学进行交流，能介绍生活中的某些事物。为了提高学生应用知识的能力，课堂上，针对新学完的对话，我创设情境，让学生表演运用，并且让有能力的学生进行扩展对话，并给予鼓励与奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

二、评价应能引导、刺激学生的继续学习和发展

小学开设英语的目的是激励学生的学习兴趣和积极性。从小激发学生对英语产生浓厚的兴趣，对其以后的学习有莫大的帮助。小学生学习比较情绪化，高兴时感觉学习就是一种乐趣，不高兴了就会垂头丧气，产生不想学的念头，所以我们在评价时，一定要考虑到小学生的自尊心及对成功的渴望这一特点，使我们的评价成为鼓励他们学习的动机和源泉。

我们班就有很多现实的例子。我们班有六七个同学语文、数学基础特差，作业也完不成，可是英语每次都能达到班级平均水平，归根结底就是因为他们喜欢学英语，对英语有浓厚的兴趣。每次他们回答对问题或取得较好成绩时，我都会表扬鼓励他们，让同学们为他们鼓掌，为他们加油，每每这时，他们的脸上就会洋溢着灿烂的笑容。所以，我们的评价应尊重学生的自尊心和自信心，表扬学生对生活、学习的积极的情感情绪体验，表扬学生勤奋、独立、自律、宽容和自强不息的优秀品质。

三、注重培养和发展学生自我评价的能力

我们老师总是认为小学生太小，根本就没有自我评价的能力，总是把评价的任务交给老师自己来完成。其实不然，如若我们大胆放手，孩子们做起事情来会比我们想象的更加认真、负责。小学生善于表现自己，有责任心，那么我们可以事先使学生对自己要达到的结果有个明确的认识，并主动地使自己的学习与任务的预期要求看齐，这样不但可以激发学生的学习兴趣，还能培养他们的主动性和责任心，当自我评价时，他们就会找出优点，发现不足，明确自己以后的奋斗目标，这比我们老师指出来效果会更好。

我们还提倡让学生合作的教学理念。合作学习能使学生互相学习、互相帮助、共同进步，感受团体的重要性，尤其是小组合作活动。这样课堂评价我们就可以通过自评、互评及教师评价来完成。每次读书，我都是让学生以小组为单位，每逢遇到较难的单词和句子，好多小组都能独立解决，而且，小组合作学习，学生学习趣味浓厚，不易分心，效果很好。

四、形成性评价和终结性评价相结合

形成性评价（formative evaluation）是相对于传统的终结性评价（summative evaluation）而言的。所谓形成性评价，“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展”做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是“激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神”。形成性评价使学生“从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。”终结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价，其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，评价的目的是给学生下结论或者得分等。

在我们教学中，学习成绩是终结性评价结果，而学习水平则是针对学习过程的形成性评价结果。为了激发学生对英语的兴趣和学习动机，帮助学习者看到自己的学习成效，我们要注重将形成性评价和终结性评价相结合。

总之，在实施课程标准的过程中，评价是必不可少的，它起着不可估量的作用。我们教师在对学生们进行评价时，要始终记住，评价是一种科学的教育手段，我们要合理地指导与参与评价，使学生认识自我，了解自我，并不断完善自我，进而不断取得进步，这才是评价的最终目的。