浅谈小学英语反义词对比的应用教学

摘要：现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理，本文简单例举反义词在语言交际中的应用。

关键词：反义词；复习；掌握

中图分类号：H313 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2012）06-0218-02

在词汇教学中,我们应该根据教材中词汇反映的不同内容,根据学生的年龄特点精心组织教学,使学生学得快、记得牢。在训练中做到词不离句、句不离义。

词汇教学的对比教学法可分为三种：一种是近(同)义词对比,一种是反义词对比,还有同音词对比。同义词对比：英语中大量的词汇都有与其意义相同或相近的词。利用同(近)义词代换或对比的方法讲授词汇是教学中常用的一种方法。在日常生活中，我们会经常遇到一些形容词的反义词，下面是一些常见的几对反义词组，可帮助学生“温故而知新”：

反义词对比:对比反义词有助于学生在学习过程中有联系地记忆。如：1. tall和short，例句：The tree is very tall，这棵树很高。The flower is very short，这朵花很矮；2. fat 和 thin，例句：The panda is fat，这只熊猫很肥胖，The monkey is thin，这只猴子很瘦；3.long 和 short，例句：The river is very long，这条河很长，The pencil is very short，这只铅笔很短；4.big 和 small，例句：The elephant is big，这头大象很大。The cat is small，这只猫很小等等。

这样的对比不仅便于熟记,还能使单词在句中一目了然,帮助学生准确地运用。

直接出示单词教学生发音是大多数教师过去常用的方法,只注重传授知识本身,也就是我们常说的“认读法”。在词汇教学中也可以将它变为“探索法”,让学生自己去发现知识的规律。

下面是两组反义词的短文实例：

1.long 和 short。

In this morning，my mother gave me ready for the breakfast. I have an exam today , and I am bought a long ruler before go to school because my last ruler is very short. It is unfortunately, I forgot the time, so I was late。（今天早上，妈妈为我准备了早餐，今天考试，上学前我又去买了把长的尺子，因为我原来的尺子很短，忘记了时间，所以我迟到了）。

2.fat 和 thin。

Today is weekend. My mother take me to the zoo. I see the panda in the Panda House，They are not noly fat but also very lovely. And we see monkeys in the Monkey Mountain，The monkeys are very thin and small but them very naughty. I have take many pictures with them. this is very nice weekend for me！（今天是周末，妈妈带我去动物园玩，在熊猫馆，我看见了大熊猫，它很胖也很可爱。妈妈还带我去猴山看猴子，猴子很瘦也很顽皮，我还给它们拍了很多照片，这个周末我好开心啊！）

教师还要利用学生分散、零星的时间，设法创造轻松、活泼的学习气氛，对低年级学生来说还可开展唱英语歌、讲故事、英语游乐园、口语赛等活动，能更加有效的使孩子们掌握这些反义词的用法。这种教学方法能充分发挥学生学习的自主性和创造性。学生在教师的指导下学会了该单词的读音,掌握了读音规则，还学会了思考以及寻求知识的方法。这种学习不是被动地接受知识，而是获得的过程，因此，它特别有利于素质教育、创新教育的有效实施。