诗词进校园初探

诗词进校园，对全面推进素质教育，提高教育教学质量具有重大意义。

我国文学史是一部诗词发展的历史。从诗经到四言诗、乐府诗、五言诗到盛唐、中唐的格律诗、绝句，宋词的繁荣、元曲的兴起，现代、近代的自由诗、散文诗。可以说中国文学史就是一部诗词演变、进化、发展的历史。

从现在小学、初中、高中、大学语文课本中，诗歌内容占的比例也比较大。

从教师自身语文知识来讲，诗词学不好或语文教师不爱好，这样的语文教师就知识结构来说是不合格的，不全面的。所谓诗词进校园，就是让学生把课本中的诗词学好，语文基础好的同学可以学一些诗词创作的方法，能写一些简单的诗词。有此爱好、有此特长的学生，教师可以正确加以引导、辅导、鼓励。使有这方面天赋的同学得到发展。

诗词是我国文学的瑰宝，被称为国粹，作为炎黄子孙、应该传承与弘扬。

我们不但要学习外国的先进文化，更应该传承、弘扬我们的民族文化，特别是诗词、楹联文化。

从20世纪末到本世纪初，中华诗词学会配合国家有关部门和单位，提出“让中华诗词走进校园”。2002年，我省成功举办了“贵州省大中学生诗词大赛”。极大地推动了中华诗词进校园活动，校园诗教也在部分学校较好的开展起来。

我校自从开展诗词进校园以来，素质教育全面推进，教育教学质量不断提高，学校办学深受社会、学生家长好评。

2008年3月，我校派教师参加县诗词楹联学会在教育局举行的全县中学教师诗词创作培训。培训教师回来后，又对我校语文教师、部分爱好诗词的教师进行培训，然后教师又对学生进行培训，教师和同学们的诗词创作激情很高。

在“贵州省第二届大中学生诗词竞赛”中，我校参赛学生获县级一等奖1名，二等奖2名，三等奖1名；获州级三等奖1名，优秀奖三名；获省级优秀奖2名。这更加提高了师生的创作积极性。

县诗词楹联学会对全县的诗词进校园高度重视，鼓励我校教师认真学习诗词创作知识，义务到我校为师生们作诗词创作基础知识讲座。

在县诗词楹联学会、教育局、乡党委的关心、支持下，我校于2009年5月成立了“罗甸县诗词楹联学会栗木中学分会”，诗词楹联学会的成立，使我校的诗教工作进一步开展起来。我们先后组织师生参加《罗甸县首届职工诗词大赛》《罗甸县第二届学生诗词大赛》，在这两次大赛中，我校师生多次获奖，特别是在首届诗词抢答赛中，我校学生获奖多达六人次。我校领导对诗词进校园这一工作非常重视，于2010年9月成立了“学校诗教美育办公室”简称“诗教办”，负责诗教有关工作。

于是我校的诗教工作有序的开展起来。每学期举行一次学生诗词创作比赛，对优秀学生进行鼓励。同时“诗教办”与学校“政教”、“团支部”等联合组织“红色经典”诗词活动。有条件的班级组织班级收会员现场采风活动。

2010年11月，政协主席陈邦禄、县教育局局长罗世辉、县诗联学会杜正尧会长等到我校指导工作，建议我校加强诗化校园建设，于是我校建设起了大理石诗化长廊，校园景点附有相应的诗词文化，这给学生起到了有形和无形的潜移默化作用，陶冶了学生的情操，净化了学说的心灵。

我校开展诗教工作近四年来，学校教育教学质量逐年上升，逐年提高，今年教学成绩尤其突出，我校今年中考成绩名列全县同类校第一。

这充分证明，诗词进校园对全面推进素质教育，全面提高教育教学质量具有有形和无形的促进作用。

诗词进校园其作用主要体现在，从教师方面来讲，要进行诗词创作，要教好学生，自己必须不断加强学习，积累知识，这就丰富、拓宽了自己的知识，这既武装了自己，有利于教好教学，也增强了自己的自尊、自信心。

教师在学生眼里，教师善于学习、知识丰富、说话幽默、风趣，知识全面。对教师也更为信任，这更增强了学生的学习兴趣。认为教师知识渊博，从教师身上要学的知识很多。

从学校教学业务看，诗教更是教育教学工作的重要组成部分。在各科教学中应用广泛，在教育教学上起到画龙点睛、锦上添花的作用。在我县中考、各年级统考中，获前三名的都是开展诗词进校园的学校。

诗词进校园，激发了教师的学习兴趣，丰富了教师的知识，开阔了教师的视野。激发了学生的学习兴趣，诗化教学陶冶了学生的情操、净化了学生的心灵，增强了学生的审美能力。诗化校园更是对学生起着有形或无形的促进作用。

我们坚信，只要全社会携起手来，传承古典、弘扬国粹、齐昌教育，我们定能实现中华民族文化的伟大复兴。

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收稿日期：2014-03-23