论《思想道德修养与法律基础》课教学的新内容

摘 要：随着网络与信息技术的迅猛发展，网络休闲在大学生中越来越普遍。在《思想道德修养与法律基础》课程教学加强网络休闲教育，有助于大学生合理地利用网络进行休闲，把网络休闲过得充实、愉快和富有意义。网络休闲是一把“双刃剑”，《思想道德修养与法律基础》课教学要积极探索网络休闲教育的有效路径，解决大学生在网络休闲中遇到的各类问题，使大学生能更为科学有效地利用网络闲暇时间，这对于他们的成长和成才以及社会的文明进步具有重要意义。

关键词：思想道德修养与法律基础；大学生；网络休闲

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）11-0203-02

随着社会生活水平的提高，大学生闲暇生活日益多样化，网络休闲、体育休闲、旅游休闲日益成为他们闲暇消费的重要内容，其中互联网逐渐成为大学生较为青睐的闲暇方式，并在越来越多的大学生中成为一种生活常态。《思想道德修养与法律基础》教学要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们适应大学新的生活，促进他们健康地发展，就必须要关注他们闲暇消费日趋多样化的现象，引导大学生进行科学的网络休闲活动，使他们能更好地应对大学生活中的网络休闲问题，以更好地促进他们的成长与成才。

一、大学生网络休闲的内涵和特征

那么，何谓大学生网络休闲呢？我们认为，大学生网络休闲是指网络时代大学生休闲的活动、现象、方式和特征的总和。它是大学生以计算机、手机及其附属设备为物质载体，以网络给定的信息为背景，依靠数字化等手段，在虚拟的空间中进行的娱乐、休息和满足个人精神文化需要的行为方式。当前，大学生网络休闲主要集中在网络游戏、微博、微信、QQ、MSN、BBS、网上购物、网上看电影、听音乐等几个方面。从腾讯官方公布的数据看，2012年在微信的用户之中，大学生就占了64%。可以说，网络休闲以其独有的特点受到大学生的青睐，并日益成为大学生休闲的重要方式之一。大学的生网络休闲具有以下几个特点。

第一，手段的便捷性。在进入信息化社会的今天，互联网以及手机技术的迅速发展，给大学生的网络休闲带来了极大的方便和快捷。目前，除了较为方便快捷的BBS、QQ、MSN、博客之外，手机作为终端信息平台的作用也越来越受到关注，微信、手机上网、手机杂志、手机聊天、手机游戏、手机电影等正在广泛兴起，并逐渐成为大学生网络休闲的重要途径。这些途径最大的特点就是不受时间、地点等条件的限制，可以随时随地进行休闲，也就是现在流行的“忙里偷闲”，加之网络技术的发展进步，操作方式越来越简单方便，这也为拥有大量的碎片化时间的大学生选择网络休闲提供了重要条件。

第二，成本的低廉性。在市场经济的今天，休闲不仅是人类休息、娱乐的方式，而且逐渐成为一种产业蓬勃发展。在21世纪，中国乃至全世界的经济结构发生了重大变化。休闲经济如同一颗璀璨的明珠，闪闪发光。与此同时，休闲成本也逐渐提高。虽然国家和学校在大学生休闲方面不断加大了投入，但大学生休闲精力充沛，学校的文化娱乐设施往往难以满足大学生的精神文化需求。而随着网络与信息技术的迅猛发展，网络休闲相对其他休闲（旅游、体育等）来说，它只需要一台电脑或手机、一根网线，甚至只要几块钱就可以随时随地进行。因此，对于大学生来说，这无疑是非常便捷而且十分实惠的一种休闲方式。

第三，时空局限的消解。进入21世纪以来，人类的生活节奏越来越快，加之人们忙于不同的工作，休闲时间难以一致，而现实生活中的很多休闲方式如乒乓球、羽毛球、象棋等单个人是无法进行的。而网络休闲不存在这个问题，只要你能上网，随时都有人跟你一同娱乐休闲。网络休闲这一方式不受时间、空间限制的特点是其成为大学生追捧的对象的一个重要原因。

二、《思想道德修养与法律基础》课程教学中加强网络休闲教育的意义

大学生时期正处于儿童期与成年期之间的过渡时期，他们的世界观、人生观、价值观正处于迅速走向成熟而又未完全定型的关键阶段。在《思想道德修养与法律基础》课程教学加强网络休闲教育，有助于大学生合理地利用网络进行休闲，把网络休闲过得充实、愉快和富有意义；能更好地促进他们的个性特长充分发挥，使他们的学习工作和休闲和谐发展。这样《思想道德修养与法律基础》才能更好地完成网络时代的新使命，促进大学生的健康成长与成才。

第一，在《思想道德修养与法律基础》课程教学中加强网络休闲教育，帮助大学生树立科学的网络休闲观念，有助于促进大学生身心健康发展，更好地避免在网络休闲活动中迷失方向。随着社会竞争的加剧和生活节奏的加快，大学生的思想压力、工作压力、学习压力等越来越大，抑郁和焦虑已经成为困扰他们心理健康的重要问题。有不少学生选择了在虚拟的网络空间中放松心理压力。合理的网上休闲活动固然有助于减压，但一些学生沉迷于网上嬉戏、调侃、玩世不恭的娱乐性视听享受等，而对于社会理想、人生意义和国家前途等问题不再这么关注了，网络文化的多元性对大学生的价值评价标准产生了深刻影响。《思想道德修养与法律基础》课教学中必须要加强大学生价值观教育，帮助大学生树立远大的人生理想，同时要不断增强他们对虚拟信息的鉴别力与对消极信息的免疫力，引导他们通过网络与他人和社会进行和谐的沟通和交流，进行合理的网络休闲活动，这样才真正有助于大学生提高自身的生命质量，更好地获取更多的有益信息，扩大自身的视野，也能更好地在虚拟空间中释放心理压力，促进身心健康发展。

第二，通过在《思想道德修养与法律基础》课程教学中加强网络道德及相关法律知识的教育，能提升大学生网络休闲活动中的道德素养，可以更好地规范大学生的网络休闲行为，促进大学校园中先进网络休闲文化的传播。不言而喻，休闲是一个国家生产力水平高低的重要标志，是衡量人们生活质量和社会文明程度的重要尺度，是人类物质文明和精神文明的结晶，是人类的一种崭新的生活方式、生命状态，是与每个人的生存质量息息相关。在今天这样的信息化时代，网络休闲已经成为一种基本的社会需求，它在大学生的生活中扮演着重要的角色。但低俗的以及不健康、不文明的网络休闲活动却是一种“精神鸦片”，它会极大地威胁到青年大学生的身心健康，有一些人受此影响甚至误入了歧途，走上违法犯罪的道路。同时，提升学生的网络道德素养，让他们不去浏览不利于身心健康的网站，时刻注意自己在网络休闲活动中的言行，这样他们才能更好地享受文明的网络休闲生活。

第三，《思想道德修养与法律基础》教学也只有加强网络休闲教育，才能更好地完成网络时代的新使命。《思想道德修养与法律基础》课教学必须围绕网络时代的新发展和大学生成长的要求，使大学生更好地适应大学生活，提高大学生的思想道德素质和法律素质。在大学中，要促进大学生的学习与休闲的和谐发展，“一方面学习，一方面娱乐、休息、睡眠，这两方面要充分兼顾。两头都要抓紧，学习工作要抓紧，睡眠休息娱乐业要抓紧。过去只抓紧了一头，另一个头抓不紧或者没有抓。现在要搞些娱乐，要有时间，有设备，这一头也要来抓紧。”[1]而学生的休闲娱乐活动不仅仅是指现实世界中的，也包含网络这一虚拟世界中的休闲活动。随着互联网技术的不断发展，在传统的面对面的沟通和交流变得越来越困难的情况下，虚拟的网络世界成了大学生人际沟通、交流与休闲娱乐的一个新平台，网络休闲也是大学生生活的重要组成部分，《思想道德修养与法律基础》课必然要加强相关教育，引导学生合理地利用网络进行休闲，让学生的网络休闲过得充实、愉快和富有意义，使他们的个性与特长得到充分的发挥，使得他们的学习和休闲和谐发展，这样才能更好地完成自身的使命。