浅析“五笔输入法”教学基本思路

摘 要： “五笔输入法”是形码输入方法，它误码率低、重码少、速度快，已经成为很多行业提高工作效率的一项基本技能。中职学校是培养技能型人才的基地，因此计算机和相关专业要重视“五笔输入法”的教学，从转变教学思想入手，创新多种教学方法，在大量的实践教学活动中提高学生技能。

关键词：“五笔输入法” 教学方法 实践训练

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）09-0137-01

汉字输入是一种职业技能，熟练的汉字录入能力可以为自己获得一技之长。当前汉字的输入处理技术已经进入到了一个新的阶段，各种中文输入法琳琅满目。大多数计算机应用者都会选择以音码输入为主的输入法，如：智能ABC、搜狗拼音等，而以形码为基础的“五笔字型”输入法因为学习难度大、学习过程枯燥往往被很多人弃之。但其较强的规律性、较低的误码率和输入速度快等优点成为汉字输入法的佼佼者，对于不常见的汉字输入更是其它输入法不可取代的。

因此中职计算机教学中要努力提高 “五笔输入”法的教学地位，转变师生教与学的思想，重视教学方法的创新，在实践教学中强化技能，使学生的专业素养和能力得到提升和发展。要想做好“五笔输入法”教学，我认为可以通过以下几个步骤来完成。

一、转变思想认识

随着计算机技术的飞速发展，各种文字输入法也充斥着人们的视野，很多学生、甚至一些教师都认为学习“五笔输入法”没有用，掌握“拼音输入法”就可以了。“五笔输入法”从字根的记忆、拆字方法的学习到提高练习这一过程被很多学生认为是学不会的过程。在这种思想的冲击下课堂变成了游戏场，专业技能课变成了游戏拓展课。教师教学意识涣散、学生学习氛围全无。针对此种情况，作为教师一定要保持清醒的头脑，从改变自身的教学观念和思想做起，逐渐转变学生学习思想，把“我不学，变成我要学”。

中国的方块字经历几千年的发展，已经成为了中华民族文化的一部分，教师要努力将这份文化和责任在“五笔输入法”课程中进行发扬和传承。学生通过文字的笔画、类型、结构等的学习加强对汉字的了解，以转变学习思想，端正学习行为。教师要不时鼓励学生，让学生了解到只要认真、努力都有能力学会、学好、学通。教师要不断在教学中对学生进行指导，对接那些触慢、理解差一些的学生一定要及时的给予指导和帮助，让学生迈好每一步，树立学习的信心。

二、创新教学方法

1.运用挂图和卡片

一个完整的汉字，可以划分为三个层次：笔画、字根和单字。在讲授这个知识点时教师可以利用课前做好的大挂图和字根卡片，将这三部分内容形象、直观、灵活的展示给学生。学生将不同笔画和字根进行组合，初步了解“五笔输入法”的核心思想。这样做要比单纯在黑板上讲解教学效果好很多。

2.运用多媒体软件

根据构成汉字的各字根间的位置关系，通常把汉字分成左右、上下和杂合三种类型。在讲解此部分内容时，教师示范演示制做好的多媒体课件，明确学习内容和方法，然后让学生参与操作，通过鼠标拖曳字根组成汉字，并选定相应类型，从而完成对汉字字型的认识和理解，有助于下一步学习。学生通过亲手操作，印像深刻，记忆扎实。

3.运用小游戏和竞赛

要知道学习好“五笔输入法”的基础是掌握字根在键位上的分布情况。130个基本字根要想熟练的记住并不是一件容易的事情。因此选用轻松愉快的学习方法非常重要。教师可以设计一组小游戏，让学生通过做游戏、通过组间竞赛完成字根的学习和巩固。

教师讲解五大分区时，可以将班级分成与之对应的五组。每组学生都要在规定时间内记下规定键位上的字根，然后在同一规定时间内各组以接龙游戏的方式向全班进行汇报。这样，班级中每名同学都能参与到学习中，不仅激发了学习兴趣，还提高了竞争意识，一举双得。

实践训练时，教师可以设置一组题目，五组学生分别到前面指定的卡片上写下相应的字根编码答案，看哪一组、哪些同学表现最突出，给予表扬和奖励，激发学生的参与热情，营造深厚的学习氛围。

拆字训练中可以设计一组“密码传书”游戏。每组学生说出一段话，以字根的形式传给旁边组的同学。为了猜出该组的文字表达意思，旁边组的成员都努力敲击键盘找出编码。同时，为了让自己组的密码更有难度，每组都在努力找到更多的组合方式，最后达到掌握字根和拆字的目的。

三、注重实践练习

实践出真知。教师要通过金山打字等软件、助记词、歌诀、故事等方式进行大量的上机练习。教师可以边播放学生熟悉的歌曲、视频、中华故事等，让学生敲打出相应内容的五笔编码，以避免单纯敲击软件或课本文字的枯燥乏味。教师还要以档案袋的形式对每名学生的成绩进行记录，以便于调整教学计划和方法。只有让学生做好每环节的实践训练，才能更好的、更有信心的学习下一内容。

“五笔字型”输入法是一项传统而又现代的教学课题。需要将传统的教学内容结合创新的教学手段，合理地开发运用教学工具，运用高效的教学方法，培养中职学生的操作技能。“方法有很多，看你想不想”这句真真切切需要教师落实的一句话，是需要教师用心去探索、去实践的。在教学的过程中会遇到困苦，但我想结果是美丽的。