高校哲学教学困境及出路

时间:2022-05-21 02:58:11

高校哲学教学困境及出路

摘要:目前,哲学教育面对的首要问题是如何做到与时俱进的革新。在此前提条件下,简单分析了当前我国哲学教学困境,并针对教学困境,积极地探索问题的突破路径,从而更好地促进我国哲学教学的改革与发展。

关键词:哲学教学;困境;突破路径;与时俱进

中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:2095-6401(2016)07-0068-01

在全球一体化时代,我国的哲学教学必须与世界接轨,才能促进我国哲学教育事业的健康、可持续发展。然而,面对哲学教学现状,我们发现其教学存在各种各样的问题。因此,需要以长远发展的视角,积极探索哲学教学的突破路径,全面提升我国哲学教学水平,促使其与世界接轨,提升我国哲学教学的国际竞争力。

一、我国哲学教学困境分析

(一)教学观念落后

目前,我国哲学教学依旧采用传统的“灌输式”教育理念,硬性地将抽象的哲学知识灌输给学生,而且我国的哲学教学往往与政治思想紧密相连。在教学过程中,教师往往忽视学生是否真正理解和掌握哲学知识,大多硬性要求学生死记硬背,只要在应试考试中学生获得优秀的成绩,便觉得“灌输式”的哲学教学理念是对的。在难以理解哲学知识的状态下,学生学习的积极性便会受到打击,甚至产生厌学情绪,严重阻碍我国哲学教学质量的提升。

(二)教学手段单一

信息时代,教学资源的共享性获得了极大程度的提高,且先进的互联网技术为哲学教学提供了更加优质、便捷的服务。但是,目前我国哲学教学手段依旧采取单一的课堂教学模式(板书教学模式),教师依然采用传统的教材诵读方式,向学生传达哲学信息,与学生保持“距离”。这难以形成良好的教学互动,学生对哲学知识的疑惑越积越多,最终产生厌学情绪,导致哲学教学难以继续,对提升我国哲学教学质量及与世界的接轨度具有严重的负面影响。

(三)教学内容不与时俱进

我国哲学教学内容依然停留在传统的马克思主义哲学上。在教学内容的安排上,缺乏中国现当代特色。而且随着社会的不断发展,马克思主义哲学已不能完全涵盖中国哲学。所以,应积极探索与时俱进且能展现中国哲学特色的教学体系,在教学内容上加大现代哲学、中国特色哲学的比重。但目前我国的哲学教学尚未达到这一点,因此,难以有效提升我国哲学教学质量,且不利于我国哲学教学事业的健康发展。

(四)师资力量薄弱

目前,我国哲学教学缺乏强大的师资团队,而且现有的哲学教师的综合能力和综合素质较差,与国际水平具有相当大的差距。哲学教学师资一般由思想政治教育教师、哲学相关爱好者、其他专业的教师等构成,缺乏系统性的哲学知识且哲学知识的科学传授技巧不足,往往使得哲学教学流于形式,难以全面提升教学质量。

二、针对教学困境,积极探索问题的突破路径

(一)革新教学理念

在全球一体化背景下,积极引进国外先进的教学理念和教学技巧,全面推行素质教育。在教学过程中,以学生为中心,以学生的全面发展为宗旨,注重审核学生是否真正理解和掌握了哲学知识,摒弃一味地追求考试成绩的观念,并在考试成绩的评定中加大学生日常学习能力、哲学知识的悟性等内容的比重。让学生感受到哲学知识的重要性,摒弃死记硬背教学理念,注重培养学生的综合能力和综合素质,全面提升教学质量,缩小与国际水平之间的差距。

(二)丰富教学手段

信息化时代,教学资源的共享性得以提高,因此,哲学教学在传统课堂教学的基础上,可以增加互联网教学。教师将优质的教学资源投放到网络上,与学生保持密切联系,进行线上线下的哲学交流,并积极吸取国外哲学教学经验和手段,有机融合,调动学生的学习积极性和主观能动性,从而提升哲学教学质量。

(三)增强教学内容的趣味性和说服力

教学内容与时俱进,才能抓住学生的学习热情,因此,在教学内容上应积极注入现代因素。一方面可以提升教学内容的趣味性,调动学生的学习兴趣;另一方面可以增强哲学知识的说服力,从而达到提升教学质量的目的。

(四)强化师资团队建设

师资力量是提升教学质量的保障,也是促进我国哲学教育事业健康、可持续发展的关键。因此,需要通过各种各样的方式,如岗前培训、定期进修和审核等,全面提升教师的综合能力和素质,强化教师的学习意识和学习能力,以便能够将新的哲学内容带入到教学中。我国的哲学教学现状不容乐观,与国际水平具有较大差距,需要不断革新教学理念、丰富教学手段、增强教学内容的趣味性和说服力、不断的强化师资力量,与时俱进地提升我国哲学教学的活力,缩小与世界水准之间的差距,促进我国哲学教学事业的健康、可持续发展。

参考文献:

[1]王晓丹.走出哲学教学困境彰显思辨精神魅力:关于高校马克思主义哲学教学改革的思考[J].唐山师范学院学报,2012,34(1):155-157.

[2]谢晓健.哲学教学的困境、成因及出路[J].课程教育研究,2015(14):76-77.

作者:张怡菲 梁鹏举 单位:中央民族大学哲学与宗教学学院 中央民族大学管理学院

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