浅谈威客模式在中职学生激励教育中的运用

摘要：不少中职学生存在着文化水平低、纪律差、习惯懒散、心理不健康等问题。在新的历史条件下，应探索新思路把学生激励教育贯穿到我们的日常管理之中。通过威客模式，分析并研究威客模式教育下如何通过虚拟积分、组织投标等措施进行学生激励教育，以增强中职学生自信心、激发其潜能、提高学习热情。

关键词：威客模式；激励教育；运用引导

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）51-0259-02

中等职业教育学生管理工作是保障培养质量技术型人才的途径，中等职业的学校教育工作离不开它，它也被认定是学校管理的重要环节。在新课程改革的大潮下，对学生的教育工作要适应时代的发展，要学会探索求新。在教育的新形势下我们不得不提的是：激励教育这一对策的积极作用。在现代教学中激励教育凸显了它独特的作用，它被广泛应用于教学与教育管理中。在这里先解释一下激励教育：激励教育，顾名思义就是激发和鼓励，这是激励教育的原则，并采取相应的措施，以此来激发学生的学习兴趣和欲望，从而达到学生积极主动地学习，并掌握必要的文化知识和其他方面的技能的目的。激励教育是提高学生综合技能的一种有效方法。威客模式是激励教育中的一种有效手段，本文主要探讨的是在互联网中产生和发展的威客模式，运用于当代教学过程中产生的一种影响。

本文探讨将威客模式运用于中职教育领域，创造一种智慧碰撞与知识共享的网络互动环境，分析并研究威客模式教育下如何通过虚拟积分、组织投标等措施进行学生激励教育，以增强中职学生自信心，激发其潜能，提高学习热情。

一、关于威客模式的简介

威客源自英文witkey，即智慧钥匙。威客模式是指用户通过网络互动问答平台将个人的技能、知识、智慧转变成财富的一种网络商业模式。任务者通过威客网站悬赏任务并支付悬赏金。悬赏参加者即威客通过竞标、中标获得大部分的悬赏金。网站提取悬赏金的少部分作为佣金。他们在互联网上通过解决科学、技术、工作、生活、学习中的问题从而让知识、智慧、经验、技能体现经济价值。威客模式主要应用于包括解决科学、技术、工作、生活、学习等领域的问题，体现了互联网按劳取酬和以人为中心的新理念。

二、威客模式内容引导

一个成熟的威客模式服务应该由提问与报价系统、检索系统、知识库系统、订购系统和交易系统五个模块组成。用户新的问题和最佳答案保留在知识库系统中，学员利用威客网站中的检索系统可以搜索到课程的内容实现针对性的学习。具体描述为：（1）学生将学习生活中碰到的问题通过“提问与报价系统”在威客平台上；（2）“检索系统”在知识库系统中检索是否有该问题的答案，即“是否有匹配知识”；（3）如果知识库系统中有答案则获得该问题答案，如果没有则通过“订购系统”形成待解决问题；（4）通过教师或专家回答形成最佳答案。并将新问题和答案存入知识库，从而创建和丰富子知识库；（5）交易系统把积分分配给提供最佳答案的教师或专家。

三、威客模式运用前期引导

建立基于IIS+SQL SERVER 2000+PHP技术开发的一个网络环境下的互动式平台，该系统平台的主要功能如下：

1.用户管理。系统以先注册后使用为原则，根据用户权限的不同，将用户分为三类：管理员用户、教师用户与学生用户。（1）管理员用户：从教师用户中选择部分教师作为系统管理员，负责管理所有的教师及学生用户。具有对系统用户进行增、删、改操作的权限。因此，管理员实际上是教师用户的一个子集，在承担系统管理角色的同时，具有普通教师用户所享有的一切权限。（2）教师用户：教师用户权限包括教学任务、指定任务对象、评定任务完成情况、积分悬赏等方面。（3）学生用户：学生可以查看教师的学习任务及同学发表的话题讨论，结合自身知识情况与能力水平，提交作品与答案，获取奖励积分。

2.任务管理。任务管理包括任务上传、有效期设置、最终成果下载等环节。系统将根据教师设定的任务有效期，自动判定某一任务的进行状态。在任务有效期内，允许学生上传自己相应的任务作品。

3.威客地图。在威客地图中，系统为教师提供搜索功能。教师通过对技能关键词的搜索，能够找到具备某些特长的学生，进而参照某个学生的特长，为其指定特定任务，并根据学生任务完成的情况与质量，给予相应的积分奖励。

4.威客知道。威客知道体现了所有学生都可以为学习者提供支持服务的理念。学生可以就自己感兴趣或有疑问的话题向其他同学提问。在其他同学给出回答后，根据作答情况，用自己的积分奖励回答最好的同学。如果问题有效期结束时，无学生用户参与回答，系统将自动把问题截止时间延长一周，在此情况下，用户可以随时分配积分，延时到期后若仍没有学生参与回答，则提问学生申请删除该问题，并取回提交该提问时被扣除的积分。

5.积分悬赏。包括教师对学生的积分悬赏与学生对学生的积分悬赏两种类型。其中教师对学生的积分悬赏是学生获得积分的根本途径。学生只有从教师处获得积分后，才可以通过威客知道发表提问。

四、威客模式在中职学生激励教育中的运用分析

威客模式打破传统教育模式，通过一些积极有效的措施，让教师与学生之间建立起动态的、平等的、对话的、合作的、共同发展的伙伴关系，师生关系形成一个紧密的互动网络。交流和学习的渠道更加的便捷，让学生真正在学习理论知识的同时完成实践，对培养学生终身学习的能力有非常积极的作用。

1.现金悬赏任务。教育威客平台上，教师可以给学生设立明确而具体可行的教学任务和目标。为每个教学任务和目标悬赏，学生回复，根据教师的评定择优给出奖励的虚拟积分，学生的积分可以作为课程平时成绩的参考，课程的总评成绩由平时成绩和课程考试成绩进行综合评定。有了虚拟积分也可以让学生享受一些优惠。这不仅激发了学生的探知欲和创造性，同时也让学生获得了现实生活中无法获得的体验，引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。

2.招标任务。威客平台要成功，并且能提供高质量的信息资源，才能吸引一些企业和个人在平台提出悬赏竞标问题。并且由于教育威客网站给买方更大的交易自。客户按需选择，自由叫价，任务有一定数目的奖金。且竞标项目规定了截标时间，执行周期短，选择更具主动性。因此，针对这些任务，教师可以组织学生成立多个合作团队竞争。特别是多让家境困难的农村学生参与，获取奖金成为各团队的目标，明显提高了同学们的团队合作意识，同时也让他们感受到了社会竞争的激烈性，竞争意识得到增强。学生们意识到学习的重要性，在此基础上开始自发地自主学习。

五、结语

综上所述，威客的诞生，奠定了我们开创新时代知识经济的互联网络模式的坚实基础。威客引进课堂，提供了另一种教育教学手段，使教育工作更富有创新性，更具激励性和实效性，在实践中摸索的激励教育措施，对于激发中职学生潜能、提高学习热情、增强自信、改变目前学生学习倦怠现象十分有益。

1.学生综合素质可得到全面提高。当前中职学生普遍比较个人主义，向心力不强。通过建立威客小组，小组之间通过竞争投标一些任务，可增强团队合作意识。

2.通过竞争投标一些任务，威客任务有一定数目的奖金，可极大地激发了学生的积极性.同时也让同学们意识到学习的重要性.在此基础上开始自发地自主学习。

总之，教育过程是重塑生命的过程。要想让中职学生得到更加健康的发展，我们必须在教育方法上寻求创新，以全新的服务去呼唤学生的真情。只要我们用心去做，收获必将是巨大的。随着人们对威客网络应用模式的认可和威客网站系统的不断完善，其教育应用模式必将出现多样化的发展趋势。

参考文献：

[1]史新.“威客”模式在国内的发展现状及优化研究[J].情报杂志，2009，（1）：156-160.

[2]刘锋.威客（Witkey）的商业模式分析[D].北京：中国科学院研究生院，2006.

作者简介：李正刚（1966-），广东省商业职业技术学校，高级讲师，主要研究方向：职业教育、公司财务管理与资产评估。