浅谈体育教练员的职业专业化

摘要：体育教练员主要负责专业化体育的教练，不断提高体育教练员的素质和能力有助于推动我国体育事业的进一步发展，也有助于国民身体素质的全面提高。通过对体育教练员的职业专业化进行探究，旨在提高体育教练员的地位，进一步提高体育教练员的素质和能力，达到推动我国体育事业发展的终极目的。

关键词：体育教练员；职业化；专业化

中图分类号：G812.3 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）011-000-01

一、引言

随着我国社会经济的不断发展，体育教练员已经在社会中受到更广泛的认可与重视，其已经成为市场迫切需求的热门职业。但体育教练员与体育教师相比，其地位相对较低，其发展还处于相对低级的阶段。

换言之，我国体育教练员虽然实现了职业化，却还没有真正实现专业化，要不断提高体育教练员的素质和能力，就需要实现其专业化，使其地位得到进一步提高，促进我国体育事业的进一步发展。

基于此，本文在此浅谈体育教练员的职业专业化，以期能够为相关研究提供有益参考，进一步促进体育教练员职业的发展。

二、体育教练员职业专业化的内涵与本质

从本质上说，职业专业化是两个不同层次的概念。所谓职业化就是指使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。简单地说，体育教练员的职业化就是指从业者具备了相应的知识、技能和观念，能够胜任体育教练员这份职业和工作。

从某种意义来说，职业化是专业化的基础和前提，专业化是职业化的发展与升华。所谓专业化就是指从业者一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应专业地位的过程。

由此可以看出，专业化更加重视的是专业能力和技能，而职业化更加重视的是职业的标准和规范，两者并不完全同一个层次的概念。

因此，体育教练员职业专业化的本质就是在体育教练员职业化的基础上进一步实现体育教练员的专业化。从当前体育教练员的地位和现状来看，体育教练员已经成为一个被社会认可与接受的职业，从业者已经具备了相应的职业技能，能够按照相应的规范和准则进行教练工作。

与此同时，由于我国存在的历史原因，导致体育教练员的发展还处于较为初级的阶段，虽然体育教练员已经得到社会的认可，但其地位仍旧相对较低，还无法与体育教师相比。在这种背景下，体育教练员的工资和待遇也始终无法达到应有的层次，致使该职业无法吸引更优秀的人才，对体育教练员的专业化起到负面的影响。

三、体育教练员职业专业化的重要意义

结合体育教练员职业发展的现状来看，我国体育教练员的发展已经处于一个相对停滞的状态。首先，实现体育教练员职业专业化对我国体育事业的发展有着不可忽视的重要影响力。

从某种意义而言，体育教练员是否拥有更专业的能力决定了其训练的质量和效率，决定了运动员能否在训练中获得更大的提升。实现体育教练员职业专业化也就是要将体育教练员的职业化突破到专业化，要使体育教练员拥有更专业的能力和素质从事这项工作。

其次，在时展的背景下，体育教练员也正式走进普通民众的生活。随着全面健身热潮的来袭，体育教练员不再局限于专业的体育训练，同时也成为全民健身中的引导者。

因此，实现体育教练员职业专业化能够更进一步提高全民身体素质。换言之，随着体育教练员职业专业化的进展，体育教练员的素质和能力将得到进一步提高，也就能够在全面健身中进行更专业的指导，才能够针对普通民众的需求、身体素质制定更行之有效的计划。

最后，实现体育教练员的职业专业化也是促进体育教练员职业进一步发展的关键与核心。只有实现体育教练员的专业化，才能够进一步提高其地位，才能够使其获得更高的工资、待遇和福利。基于此，才拥有更多的人愿意从事体育教练员的职业，才能够吸引更专业的人才，优化体育教练员的队伍结构，促进其进一步发展。

四、实现体育教练员职业专业化的策略

（一）转变认识不断提高素质和能力

从根本上说，体育教练员职业专业化是指实现体育教练员从职业化向专业化发展，要使体育教练员拥有更专业的素质和能力，使其在专业的领域内走的更远，并取得更大的成就。

因此，要实现体育教练员职业专业化，首先需要体育教练员转变认识，要认识到自身工作的意义，并且领悟专业化的深刻内涵以及实现专业化的必要性以及重要意义。

在此基础上，体育教练员才能够产生足够的动力不断提高自身的能力和素质，不断提高自身的专业技能。当体育教练员产生足够的学习意识和学习积极性，才能够通过自主学习有效提高自身的专业能力。随着体育教练员素质和能力的提升，其才能够突破职业化的束缚，向着专业化发展与成长。

（二）优化体育教练员的教育体系

此外，要实现体育教练员职业专业化也需要进一步优化体育教练员的教育体系。从实践调查的结果显示，正是因为体育教练员的教育体系不够完善和健全，导致体育教练员没有相应的意识在职业道路上不断成长与进步，同时也没有一条专业化道路为其进行铺垫。

因此，只有优化体育教练员的教育体系，才能够在体育教练员的职前教育、入职教育和在职指导中逐步培养体育教练员的成长意识，才能为体育教练员的职业专业化进行强有力的铺垫。

一方面，在健全的教育体系中，体育教练员才能够拥有不断提高自身素质和能力的意识，并且拥有不断向着专业化发展的决心。另一方面，随着体育教练员教育体系的建设与发展，教育机构才能够为体育教练员的发展安排合理的计划，才能够为其制定行之有效的成长计划，才能够在体育教练员入职后对其进行合理的引导，帮助其不断成长与发展，最终走向职业化发展的道路。

同时，教育机构需要对体育教练员的课程进行改革。换言之，体育教练员的课程设置应该顺应体育教练员职业专业化的发展趋势。更为关键的是，体育教练员应该在教学中不断培养学生的自主学习意识和能力，才能够让体育教练员能够在入职后通过自主学习不断提高自身的能力和意识，最终从职业化转变向专业化。

五、结束语

总的来说，体育教练员职业专业化具有充分的意义，是推动我国体育事业进一步发展的助推器，也是促进体育教练员进一步发展的必要途径。这就需要体育教练员转变自己的认识，积极提高自身的素质和能力，并且需要教育机构对教育体系进行改革，为体育教练员的职业专业化奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李儒新，司虎克，何录兰.体育教练员的职业专业化[J].体育学刊，2007（08）.

[2]宋旭峰.我国体能教练专业化培养体系研究[D].河北师范大学，2012.

作者简介：林秋华（1984-），女，北京体育大学研究生，研究方向：运动训练学。