新时期高校生物实验室管理模式构建

摘 要 生物实验室不仅是生物教学的基础场所，也是在高校中最重要的学术研究与科研教学的场所。为了保证生物实验室正常有序地投入使用，学校要加强对实验室安全、工作人员、教学、制度与仪器等方面的管理。

关键词 生物实验室；实验室管理系统；仪器设备档案建设

中图分类号：G482 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）14-0021-02

随着我国各大高校生物学科的快速发展，高校对生物学实验的关注与重视，科研教学实验设备以及各种仪器的引进，与之相配套的生物实验室也在不断发展建设，工作任务加重的不仅是教学工作，还有生物实验室的日常管理和维护。目前，在我国高校的生物实验室中，除一些贵重复杂的仪器设备应当得到很好的管理与保养外，一些实验的易损耗药品也应合理使用及节约，因而也是学校与各院系一项重要的工作。本文将就高校生物实验室管理模式构建问题做一些有益探索。

1 高校生物实验室管理现状及所面临问题

管理落后，人员责任心不强 生物实验教学具有一定的特殊性：实验场多样，有室内、室外及野外；实验周期一般较长，尤其是工程专业、园艺栽培专业等的实验课程可达几周甚至几个月；实验类型多，涉及基础性、综合性及设计性；实验设备种类及数量多，各类分析设备、培养设备、生产线等，价值从几百元到一百多万元不等。实验室管理工作十分复杂、繁重，所以要求有较好的管理模式，人员应有较强的责任心。目前管理人员均为兼职，只是将实验室管理工作作为附带的工作，工作责任心不强，没有投入多少时间和精力来管理实验室，无疑会带来混乱和使用不合理等问题，一些管理上的工作问题也难以实现统筹安排。所以说，存在资源不共享、管理落后等问题亟待解决。

实验室利用效率低 由于生物实验教学专业性较强，一个实验室能承担的课程数量不多，如植物学实验室与动物学实验室、微生物学实验室与生物化学实验室等，都有专门的设备和功能用房，不能交替使用，导致实验室使用率较低。反过来，实验课的实际课长也并非足够长，这样一来，实验室的利用率就更低了。

对大型贵重仪器管理不科学 目前很多高校一味盲目地追求实验仪器档次，购买了不少大型仪器，然而技术、维护不配套，仪器耗材和检测成本也是损耗较大，甚至有些仪器通常只是在给学生参观演示时被简单地利用一下便被搁置在一旁无人问津，实在有些资源浪费。所以，高校在决定要不要购买大型设备仪器时，首先应充分考虑，尽可能选择性价比较高同时又能真正应用到实际教学中的仪器，最好是方便学生操作与学习的，当然仪器的成本与后期保养维护也是在考虑范围内的，有时也应考虑仪器的使用寿命及更新换代周期。

2 对高校生物实验室管理模式的探索

完善生物实验室的管理系统 实验室的管理工作应当周全细致，采取量化管理与激励竞争制度，以便为高校教学与科研工作的顺利开展打下扎实基础。为此，实验室首先应逐渐完善管理制度，对实验场所、技术人员、仪器设备以及工作任务等信息进行档案化有序规范的管理，使实验室有章可循、有章可依；其次，建立规章制度明确实验仪器的维护、保养及损坏修理等问题的解决方案，最好专业人员专职进行管理，实施培训上岗制；最后，明晰责任制，划分清楚实验教师、实验员与领导各自的职责范围，建立一系列相关配套的管理制度，如奖惩办法等，最好能将具体问题追究到确定的责任人。

充分重视实验教师及技术人员的工作

1）以教师自身思想为出发点，积极拓展学生的思维，重视对学生创新能力的培养。实验课教师不仅需要从事科研工作及实验建设，更是实验课教学的直接参与者，其工作质量将对高校的科研水准与教学质量产生直接影响，事关人才建设与培养的重要问题。

2）为了提高实验室工作人员的专业素质，学校应积极安排在职人员的相关进修工作，不断提高其学术和实验的业务水平。对各院系的管理层来说，一定要认识到实验工作人员热爱本职工作的重要性，及时关注每年在年终考评中优秀人员所占比例及相关的技术职称评定，并要适当提高其薪资待遇。

3）在工作中，实验教师应当与管理员、技术员及时交流、密切配合，发挥团结合作精神，热爱工作，遇事不推卸责任。可以建立分级管理系统，对实验室工作人员的编制工作可由各系分别管理，尽量实现人才资源综合利用及优势组合。对新入职的人员采取试讲、仪器维修面试方案，严格管理制度，对工作失职、发生重大实验室的安全事故与教学事故者进行降低津贴及解聘等严厉处分。

加强对实验教师及实验员的选配 由于实验教师和实验员是生物实验室的实际管理者，所以要求他们不但有过硬的专业水平，同时能对整套实验装备负责，具有一定的刻苦钻研精神，这样在面对较难的或效果不理想的实验时，他们能够及时进行改进。当然，实验教师还应该是德才兼备的，如此才能保证实验效果达到高水准。对实验课教师提出高要求是一方面，另一方面，学校也要努力提高和改善教师的职称评定、晋升与福利待遇水平，解除他们的后顾之忧，以便其投入更大的热情到实验教学管理当中。

构建共用实验室 因为仪器的配置首先是要适应学科教学的，所以相关专业间会出现一起重复购买的现象。如质谱仪、分析天平、紫外分光光度计、PCR仪等贵重仪器，既然生物科学专业与化学专业均需要，学校就可以通过成立综合实验室进行统一管理安排，宏观控制，提高实验仪器管理水平，避免重购，提高实验仪器设备的使用率，使实验仪器管理由经济化向科学现代化过渡。

加强仪器设备档案建设 仪器设备的档案建设是科研教学工作顺利开展的重要保证，所以各院系应该在确保实验仪器完好率的前提下努力提高其使用率，充分发挥其经济效益。

1）从项目申报、组装整理与开箱验收这三项基础工作入手，开展对设备仪器的档案管理工作。同时应事先做好技术资料与说明书配套齐全、主机检查完好和附件配置正确等检查记录工作。

2）建立技术档案制度，也就是从仪器的选型、购置、论证、使用、验收、调试、维修到报废的全程的技术管理。贵重精密的仪器技术档案应当是从一台仪器的计划购置到其报废这一过程的真实记载，而这一珍贵资料无疑会对评价仪器的性价比、实验效益及对技术人员的管理水平与业务水平的考核有着相当重要的作用。

3）对仪器档案及设备进行实物和价值载体的研究。为了更好地实现设备及技术档案的保存价值，应将仪器管理和价值管理统一结合。实验设备管理者不仅应优化管理，还应努力提高操作技术水平及岗位规范水准，做到定期检查和科学管理，充分发挥仪器档案的作用。建议逐步采取电子计算机网络化管理，实现由纸质文件分批向无纸化文件的过渡，并在一定程度下借助网络技术扩大承载信息量与服务范围。

3 结语

新时期各高校生物实验室管理工作并非一项轻松而简单的工作，而更应该是一项烦琐复杂的系统工程，因为这直接关系教学质量和学生对理论知识的掌握情况。所以，针对高校实验室建设现状，需要通过对学校实验室落后观念的改进，以及实验室的管理制度的不断完善，提高设备使用率，在使学生更好地掌握科学知识、提高实验技能的同时，确保高校科研教学工作的顺利进行，为科学化与规范化的实践教学奠定坚实的基础，也使学生实验操作与实验室管理均在一个良性循环中完成。

参考文献

[1]田飞，赵桂枝，魏秀然.高校实验室管理与创新探讨[J].高校实验室工作研究，2011（3）：67-69.

[2]肖玉巍，高智琛.高校实验室管理体制改革的探索与实践[J].实验室科学，2011（2）：163-165.

[3]王全喜，阿拉坦其其格.对地方高校省级重点实验室管理的思考[J].宁夏农林科技，2011，52（12）：210-211，213.

[4]Salehizadeh H， Shojaosadati S A. Extracellular biopoly-meric flocculants recent trends and biotechnological impor-tance[J].Biotechnology Advances，2001，19（5）：371-385.