字母漫画 11期

摘 要：在教学活动中加强各科教学的联系，会收到事半功倍的效果，还能培养学生的想象力和创造力。

关键词：字母；漫画；课堂

我有一次和英语老师交流学生的学习情况，她说：“三年级的英语教学要求单词会背写，课文会熟背。但是，学生的单词背写效果不理想，好学生也有一些长单词背写不下来。”事实上，三年级英语还没有一二年级难，要我记，也困难。看着她烦恼的神情，我拿起英语书翻看起来，嗯，单词确实很枯燥，一点意思也没有。过了一段时间后，美术课该讲漫画了。我拿出我的所有漫画书，准备让学生欣赏，突然发现两本《i先生》和《o先生》，里面画的是两个英文字母小人艰难生存的各种场面。本来两个平平淡淡的字母加上四肢和表情后，变得异常好玩，漫画家又添上各种奇遇的故事，于2006年获得安古兰国际漫画大奖。很多人见了都爱不释手，看着看着，突然，一个想法一闪而过，字母！漫画！对了，结合起来不就解决了英语单词背写难的问题了吗？具体活动如下：

一、字母漫画进课堂

上课了，我用创设情境教学法引入：“同学们，老师给你们介绍两个新朋友，（出示漫画书）想不想认识新朋友？”学生瞪大了眼睛，兴趣一下子来了，说：“想。”我把书放在放映机的镜头下，一页一页地翻着，学生紧紧地盯着，生怕漏掉一个画面，看到精彩处忍不住捧腹大笑，顺水推舟就引出了这节课的全部“人物”，26个英文字母。

二、字母大变身

看谁能把26个英文字母一个一个地变成有趣的小人？竞赛开始了，你争我抢，谁也不甘落后。每个组抢到四个字母，进行华丽变身，每组八人都挤在一起争先恐后地说着自己的创意，比较、讨论、否定、定稿。学生的自主性全被激发出来了，一个个有趣的字母小人产生了！

三、字母家庭

字母小人设计好了，可是一个人多孤单啊，看老师的示范，找了一个简单的单词bag来做首次试验，把字母b画成大肚子爸爸，把a画成梳辫子的小女孩，把g画成大大的书包，然后编故事，和善的爸爸让女儿背着大大的书包去上学，女儿仰着可爱的笑脸，脑袋后面拖着一条小小的辫子，和爸爸说再见！看到这幅漫画，学生恍然大悟，上行下效，一个个漫画单词出炉了，还要给这些字母小人配上故事，学生们忙得不可开交。

四、展评

一个 family上场了，f 画成爸爸，a 画成阿姨，m 画成妈妈，i 画成小朋友，l 画成哥哥坐在地上，y 画成打开的背包，里面装满了各种美味，这是一个幸福的家庭在草地上野餐；black也出炉了，b画成大腹便便的餐馆老板，黑着脸嚷着门口站着的流浪儿童，天真的 a，饿的直不起腰的c，脸皮薄扭身就走的k，这些可怜人的遭遇真让人心酸；eraser的羽毛球比赛进行得热火朝天，男女混双比赛夺人眼球，左边女运动员a一个俯身把球从低处挑起，打向了对方，对方的男运动员r一个跳跃准备接住球，双方的教练紧张地注视着比赛的变化。同学们纷纷解说着自己的画面，看到别人的精彩也是满脸的佩服。

五、由字母漫画引发的思考

这堂课生动有趣，学生学得轻松愉快。事实上，小学各科的教学活动归根结底都有相关性，不能只是抽象地传授与本学科相关的知识和技能，否则学生学到的知识是孤立的、片面的。学以致用是学习的目的，更是我们的憧憬和希望。

（作者单位 河南省安阳市北关区胜利路小学）