时间：2022-05-11 01:30:08
[摘要]幼儿师范学校的班主任工作如同运动员登山，千难万险、阻力重重。究其原因，主要有理想目标的缺失，纲纪网绳的缺失，生命安全、生理卫生等知识的缺失，“五心”的缺失，学习能力的缺失，班主任工作计划的缺失等方面。班主任若能采取策略，则如同在充满牵牵绊绊的水草中穿行的小鱼，一旦挣脱那些羁绊时，便会轻松遨游，获得快乐。
[关键词]班主任；障碍；快乐
[中图分类号]G717
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2013）02-0010-04
[作者简介]顾晓燕（1968―），女，广西桂林人，本科，广西桂林市兴安师范学校教师，中学高级。
鱼翔浅底，如戏空中。那份自由与轻快是在它扫清了前面道路上的障碍，创设了一个空灵的世界让它能发挥到极致的状态之后获得的。做一名中等职业院校的班主任也像鱼儿一样，起初都不是自如的，会面临许许多多的障碍，得要摸索方法，找寻规律，一一突破壁垒。但在这里，班主任不能用高科技的爆破技术，只能用玉器师的软功、细磨法，因为他们面对的是人的思想和心灵的壁垒。笔者根据多年的工作经验，总结出管理中职学生所遇到的壁垒及相应的攻克法。
一、理想目标的缺失
每年我校都要从桂北等广大地区招收三四百名幼师学生，这些学生不像十几年前自愿报读中等师范院校的学生那样素质高。相反，他们多是原初中学校老师认为考重点、普通高中无望的孩子。这些孩子文化基础差、综合素质差。他们在学校不被人重视，回到家又常遭到父母的责骂，自卑感强，不知道自己的人生方向在哪。就算跨进了幼师的大门，他们也不知道自己该学些什么，社会需求是什么，应该把自己塑造成什么样的人。他们如同一个个“盲人”。此时，教师就应该做一个导盲师，告诉学生师者风范的标准以及一个合格的幼儿教师应该达到的知识水平、能力目标、思想素质目标、现实就业要求等，告诉他们在幼儿师范学校，除了文化课的学习外，弹、唱、说、跳等的技能也必须掌握，而且需吃苦、下硬功夫，因为这些都是以后吃饭的本领。从进入校门后，每个幼儿师范学校的学生就应在心里树起“我将是一名优秀的幼儿教师（或园长）”的奋斗目标。班主任要用“理想之石”去敲出学生“星星之火”，点燃“希望之灯”。让夜行之人不再迷失方向，让每个学生喊出“相信我行”的口号，远离自卑，扬起自信的风帆。
二、纲纪网绳的缺失
很多“差生”在中学时“破罐子破摔”，并把许多陋习带进幼儿师范学校。例如，目无纪律，自由散漫（离校不请假，随意旷课等）；拖沓懒散，极度厌学；以自我为中心，用自己的标准去衡量、要求别人；缺乏礼貌、诚信，爱撒谎（以请假为多）、贪玩（连上课都在玩手机）；不知法而触法，如冒充班主任签名外出，捕风捉影，搬弄是非，损毁他人名誉，用手机偷拍他人相片发到网上、手机上，打架滋事，侵犯他人的名誉权、肖像权、人身安全等。面对这些“问题”学生，起初我们也觉得压力很大，不知如何是好。当老师，人人都想“揽天下英才而教之”，那将是多么幸福的事。但叶圣陶老先生说过：“把坏人教好了就是好的教育，把好人教坏了就是坏的教育。”国家、社会和家长需要的是前者。所以，重压之下教师得想对策。
首先，教育学生要乐观自信，教师也要“相信我行”。教师要相信“精诚所至，金石为开”。并用爱心、细心去教育感化这些“顽石”。一接班，笔者做的第一件事就是打电话，先了解他们在家和在中学时的表现、兴趣爱好、特长、优缺点等，重点了解他们的优点和特长，建立个人档案，以便及时表扬和谈话。其次，班主任要做好四十几个人的妈妈或姐姐；用妈妈般的爱去关心他们日常的吃喝冷暖；用姐姐般的情感去融入他们，与他们亲密无间，乃至做到无话不谈，心灵相融，用亲人般的爱去关心接纳他们，包容他们的小过错，然后再言传身教或举案说法。如针对班级上有人冒充老师签名外出一事，笔者先不点名批评，而是指出这种行为是违法的，没出事则罢，出了事则是要负法律责任的。经过教育，学生意识到了那样做的严重后果及危害性。之后，这种情况就再也没有出现。
对有些严重并带有普遍性的问题，班主任不仅要在班上教育，还应上报学校，让学校采取对策，在全校进行教育。如请公检法机关人员到校上法制教育课；录制中央电视台的“今日说法”“举案说法”节目给学生看，让学生从具体案例中获得法律知识，接受教训。总之，在学生头脑中撒下法律之纲绳，教他们懂得无规矩不成方圆、无规则就会撞车的道理，进而自觉约束自己的言行。
三、生命安全、生理卫生等知识的缺失
幼儿师范学校的一些女生由于身体、心理发育成熟较早，进而春心萌动，渴望被异性青睐，常违反校纪做出一些“大人们”的举动，如染发、烫发、戴首饰、穿低领露胸透明衣服等，把自己打扮得花枝招展的。这样极易在社会上惹来事非，教师若不及时教育引导，这些女孩就很容易被坏人欺骗而受到伤害。针对这种情况，笔者常采用防患于未然的办法，在苗头出现前，先举例说法，讲清其危害。如今年我县某普通高中一女生宫外孕出血不止，在医生面前死要面子不敢讲实话，导致误诊并延误治疗时间而死亡；2011年广西电视台播的两打工妹被“好男友”诱骗出卖色相不从，从四楼夺窗跳下，高度致残；2010年中央二台“举案说法”中，一打工妹与男友发生关系怀孕，找到私人诊所打胎变成植物人，之后又被男友抛弃，为治病弄得倾家荡产。事实胜于雄辩。现实的案例取代了教条说理，案例中惨痛的教训也在催学生警醒。此外，我还请卫生老师开展有关生理卫生和性知识的讲座；开展“女人当自爱、自尊、自强”的主题班会课，让学生懂得洁身自好、珍惜生命、自立自强，做一个真正有用于社会、国家和他人的人。
针对学生生命安全意识淡薄的问题，我们先后还开展了“珍爱生命，远离黄、赌、毒”的主题班会课、艾滋病预防知识讲座、签名等活动。另外，严格班级、学校登记管理制度也很重要。班主任与学生约法三章，坚持把管理成效与学生的操行分挂钩，也有利于班主任工作的开展。
四、“五心”的缺失
“五心”是指学生的爱心、善心、责任心、集体荣誉感和竞争意识。缺“五心”的人，常置父母、老师与他人的关心于不顾，觉得享受别人的关心帮助是应该的；常置他人的痛苦、困难于不顾，觉得动动手、捐点钱物有损自己的利益；常把自己游离于集体之外，不参加任何集体活动，像只孤雁，想飞哪儿就飞哪儿。
针对此壁垒，笔者开展了全班大讨论活动，以老师的正面引导教育为主，向学生讲清人具有“五心”的重要性。如“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“爱是相互的”，缺乏爱心、善心的人就不能称其为人。“集体是我家，人人都爱它”，集体是皮，我们是毛，皮之不存，毛将焉附？并让学生背诵梁启超的《少年中国说》，明白国强、集体强，我们活得才有尊严和自豪感。为了集体，要人人尽责。“人人心中有集体，集体才会装着你我他。”
为了增强学生的责任感和集体意识，除了第一学期的班干部由我指派，其他学期的均由竞选产生。之后又采用人人当干部，轮流值勤法以及每周评分，争做优秀干部，期末累计总分，对获一二三等奖的小组与个人进行适当的物质与精神奖励的办法。这样既调动了每位学生参与管理的积极性，锻炼了学生的组织管理能力，又大大增强了学生的责任感和集体荣誉感，为他们以后走向教师之路奠定了基础。此举措让学生真正成为了班级的主人，让我成了“甩手掌柜”（当然不是不管事，而是适时指导、相机点拨），成了一条快活、自由的鱼。
五、学习能力的缺失
我校的大部分学生文化基础较差且厌学。其真正的原因是学生对学习无兴趣且不懂学。对此，班主任首先要让学生明确今后的奋斗目标，然后就要培养其兴趣，教给其学习方法。
班主任应多为学生创设活动，提供舞台，给他们施展才华的机会。让学生在享受成功的中培养起学习的兴趣，迈向成功。如第一学期开学不久，笔者组织开展了一堂“我是一个XX家”的活动课，让有能力的学生展示他们的特长，激发其他学生取长补短、相互学习。另外，在教室的一角，搞一个作品展览台，可随时发表学生的“处女作”（如手工作品、画、书法等），让他们感受到成功的快乐。
为了培养学生的技能，笔者向全班学生提出了每周做到“六个一”的训练目标。即要求学生每周会讲一个故事，会唱一首新歌，会跳一支新舞，会画一幅新画，会弹一首新曲，会写一笔好字（钢笔、粉笔、毛笔）。“只要功夫深，铁杵磨成针。”事实证明，这种训练方法是有效的。毕业汇报演出上，学生展示了他们最精彩的作品，博得了全场的阵阵掌声。
六、班主任工作计划的缺失
开学之初，许多班主任是上交了工作计划的，但多为了敷衍任务，而其计划缺乏前瞻性、预见性、有序性，因此，平时的工作随机性很大。班主任是学校教育教学工作的组织者、管理者，是学校和家庭沟通的桥梁，是班级文化的建构者，是学生全面发展的主导者，是学生思想灵魂的引领者和塑造者。因此，班主任工作很重要。班主任不仅要根据学校和学生实际制定近期和短期工作计划，还需制定二至三年的长远计划。因为灵魂的塑造不是捏泥人――一朝一夕的事，它需要老师精心策划和长远打算。如笔者所在的班级活动计划为：每两周一次大主题班会课，一次小活动课。
第一学期大活动标题：
1.我是一名优秀的幼儿老师或园长！（增强自豪感，明确今后的奋斗目标）；
2.无规矩不成方圆（入学时校纪班规的学习）；
3.我是主人我做主（班干竞选，增强责任感和主人翁意识）；
4.让青春无悔或点燃青春的火花（理想奋斗教育）；
5.难忘师恩――写给老师的一封信（教师节感恩教育）；
6.月圆之夜话中秋（传承和弘扬民族文化）；
7.给祖国母亲生日的贺礼（爱国教育）；
8.为冬天储备阳光（学习知识的重要）。
第二学期小活动标题：
1.我的压岁钱（不乱花钱，节俭教育）；
2.感谢有你（母亲节、父亲节的感恩教育）；
3.清明节话扫墓（正确看待清明节的意义，反对迷信）；
4.珍爱生命，远离（增加知识，珍爱生命）；
5.女人当自尊、自爱、自强（交友观、价值观教育）；
6.做一个合格的公民（诚信、守法、宽容等教育）；
7.陋习，我有吗（远离陋习，打造完美自我）；
8.做一个幸福快乐的人（人生观、幸福观、价值观教育）。
当扫清面前的种种障碍，攻克众多壁垒，遨游在自由的世界里，独享那点点滴滴成功的喜悦时，教师便成了一条快乐、自由的鱼。愿所有班主任都能教育得法，成为快乐飞翔的鱼。
参考文献：
[1]丁榕.班级管理科学与艺术[M].北京：人民教育出版社，2004.
[2]丁如许.青春的足音[M].长春：吉林音像出版社，2002.
[3]袁永春.班主任工作理论与实践[M].南京：河海大学出版社，2001.