浅谈感恩教育在幼儿家庭教育中的应用

摘要：感恩是向帮助过自己的人表达友好的过程。感恩可以增进彼此之间的友谊，也能让一个人的形象变得高尚。感恩教育是一种知恩、报恩的人文教育。在幼儿家庭中，感恩教育是最主要的教育方式，它可以让孩子们充分了解感恩，也能树立良好的人生观。在幼儿家庭感恩教育中，家长要充分的了解幼儿特点，做出表率，让幼儿能够了解感恩，培养幼儿感恩的意识和行为。本文特此对感恩教育在幼儿家庭教育内的应用进行具体的阐述，提出了幼儿家庭感恩教育的重要性，并提出了家庭感恩教育的方法和措施。

关键词：幼儿家庭教育；感恩教育；感恩

幼儿时期是人生品质和个性成长的重要时期。因此，需要从小进行感恩教育。幼儿时期的情感教育，会决定孩子的一生。幼儿家庭是幼儿生活习惯养成的重要场所，家庭中的一言一行，都会对幼儿的心理思维和行为举止方面造成影响。家庭对幼儿进行感恩教育，就要从细节抓起，用生活中的种种细节，潜意识的告诉孩子感恩的重要性。幼儿家庭教育，能够塑造幼儿优秀品质，培养幼儿良好习惯。

当今社会中，无论是交往还是任职，都十分注重一个人的道德品质。而道德品质的培养，特别是感恩教育，在幼儿时期进行教育才是最可行的。而幼儿家庭是形成幼儿感恩品质的重要场所。

1幼儿家庭教育中的感恩教育

我国家庭的传统意识是“养儿防老”。因此，在对子女的教导中，多是期望子女能够知孝、懂孝。虽然在改革开放以后人们的生活方式和思维观念都有很大的转变，但我国家庭教育还是比较注重对孩子“孝道”的培养。“孝道”即“知恩图报”。不懂对父母知恩图报，则没有德行可言。因此，家庭教育必须要对幼儿实施感恩教育，这样才能让幼儿懂得父母的辛苦，懂得知恩图报。无论是社会文化氛围，还是家庭教育内部，都十分期望和需要幼儿的感恩意识和行为。

家庭是对幼儿实施感恩教育的第一站，父母是幼儿的第一位老师。父母对幼儿是全方位的接触，在生活点滴中便能够潜移默化的对幼儿进行感恩教育。尊敬父母、孝敬老人，都要求父母运用实际家庭情境来对幼儿进行教育。这样才能对幼儿产生影响力。家庭具有亲缘性， 父母对幼儿施恩最直接，也最多。因此，幼儿最初需要感谢的人就是父母。家庭生活充满亲情，而且丰富多彩，因此是最好的感恩教育载体。幼儿接受专业教育机构之后，更需要家长的参与和配合，才能达到一致的家庭、校园教育效果。幼儿家庭内实施感恩教育，不仅比社会其他区域和环境更有利于孩子的道德品质培养，而且在教育的条件、方法和内容上都有极强的优越性。

2感恩教育在幼儿家庭教育中的应用

2.1家长做好感恩的表率作用

幼儿时期属于一种以自我为中心的发展阶段，常常会表现出“霸道”、“小气”的性格。作为家长，要先了解幼儿的个性和特点，进行逐步的引导。幼儿常会进行自我的小破坏，并且目中无人，家长要先允许孩子这样做，防止幼儿心理上出现逆反。同时，家长要从身边的小事抓起，用一些生活小事例，来正面的引导孩子，培养他的感恩意识。父母要做好表率作用，给孩子树立榜样，讲一些感恩的小故事给孩子听。在长期的耳濡目染中，孩子在心性上会有很大的变化。如果孩子在家庭的生活中做了一件感恩的小事，父母要及时的感谢，并对其夸奖，给予一些精神或者物质上的奖励。让孩子感受到了施恩的快乐。父母做好了榜样，便能正确的引导儿童进行施恩和报恩。

2.2家长教导感恩的真正意义

感恩教育，并非完全的是知恩图报。我国古代也出现过一些感恩的异化行为和事件。感恩意识的扩大化，会造成道德的悲悯，也许会危及自身的安全。知恩图报，也有承受的能力和范围。因此，家长在教育孩子感恩时，要注意教导孩子感恩的真正意义。让孩子了解什么才算是恩，什么才不算是恩，如何才感恩。感恩是表达感激之情，并非完全指物质上的给予。感恩是个人自愿的行为，并不是交换，也不是压迫。除此之外，知恩和感恩不能成为个人的心理负担。在社会当中，也有些特殊的感恩过程，当对方给予自己帮助时，期望自己也能够给予对方同等的帮助或者是更大的报答。而这，无异于是东郭先生和蛇。家长要对孩子进行感恩的普及教育，让孩子明确感恩的真正意义。讲故事、模拟实例，都是很好的教育方式。不应过度扩展感恩的范围，这样会不利于孩子的成长。

2.3家长注重孩子的“知行合一”

感恩教育不仅仅是口头上的，而要付诸于行动。家长应注意孩子的各项发展，既提高孩子的行为能力，也要促进孩子的经验知识增长。感恩意识和感恩行为，是连为一体的，不能够单独的进行培育。家长可以通过生活中的事例来对孩子进行感恩教育，培养孩子的语言理解和行为举止方面的能力。

感恩教育虽然是日常生活中的人文教育，但不能只是停在生活经验上。家长要注重感恩意识的教育，注重孩子的责任心和爱心，激发孩子的社会责任感，保证孩子的健康成长。

2.4家长培养孩子的感恩习惯

家长可以利用节假日，或者是孩子生活中的活动，来让孩子自己动手学会感恩。大部分的节日活动都有着感恩的元素，例如父亲节、母亲节、教师节、重阳节、妇女节等。在这些节日活动中，孩子可以自己动手做一些卡片、图画、礼品送给自己的长辈，表达感恩。通过小小的节日活动，幼儿的心里也渐渐的形成了关爱长辈的感恩意识。

中华民族自古就有优良的感恩传统。父母从细节出发，端正孩子的感恩观念，便能够让孩子将感恩之心落实于实际行动中，形成感恩的习惯。给父母洗脚，向上门帮忙的叔叔阿姨道谢。这些小事都会让孩子养成感恩的习惯。

结束语：

感恩教育离不开幼儿家庭教育中培养。而幼儿家庭教育中的种种事情，都会影响家长对幼儿的感恩教育。家长需从小事入手，让孩子形成感恩的好习惯，将感恩意识付诸于行动。感恩教育要以体验式的教育来教导幼儿。细节、故事教育等等，都是家庭感恩教育的好方法。当然，要从孩子的接受能力和心理变化规律着手，选择适合的教育方式。让幼儿处于周围真实的知恩、感恩环境中，体会到他人的帮助，激起感恩的感情，做出知恩报恩的行为。

参考文献：

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