浅谈幼儿班学生的语言教学

摘 要：幼儿班的学生年龄在三到六岁之间，其从牙牙学语开始向语言的标准化和正规化表达方向发展，在这个语言学习的关键阶段对他们进行有效的语言教学活动将会对幼儿的语言表达形成正面的促进作用。作者在幼儿教育一线上开展幼儿语言教学以来，一直密切关注幼儿学生的语言表达特点，对幼儿语言表达形成了一些自己的看法。作者认为幼儿班的语言教学要从认识到幼儿语言教学的重要性、幼儿语言教学的材料选择、幼儿语言的表达训练三个方面出发，才会对幼儿班学生的语言教学起到一定的推动作用。

关键词：幼儿；语言教学；重要性；材料选择；表达训练

幼儿的学校教育在整个幼儿教育当中占据着重要的地位，而幼儿学校教育中的语言教学对今后幼儿的一言一行会起到带动作用。作为幼儿班语言教学的一名专任教师，笔者把幼儿班语言教学实践与自身的幼儿班语言教学理论紧密结合起来，把提高幼儿班的语言教学放在了自己工作的重点。文章从以下几个方面对幼儿班的语言教学做一些简单论述。

一、认识幼儿语言教学的重要性和重要意义

中国人历来就非常重视幼儿阶段的教育教学，最早的文化典籍著作《易・蒙》中就提出：“蒙以养正，圣功也。”其把教育幼儿健康发育成长作为圣人的一种功劳，可见其对幼儿教育的重视程度。正是缘于此，古人对幼儿语言的启蒙教学也是颇为重视，就拿古代的幼儿教育启蒙读本《三字经》来说，其用三个字即三言来行文，这样做的目的就是出于对幼儿成长发育的特点考虑的。我们知道，幼儿班的学生从年龄上来讲普遍处于三到六岁之间，这个年龄阶段的学生处于从学会说话到学好说话的过渡阶段，其正是需要很好的语言教学的阶段。幼喊嗟挠镅越淌υ谡飧鼋锥稳绻采取正确的办法，有的放矢，紧跟幼儿学生身体成长发育，对其实施一定的语言正规化和标准化训练，无疑会对他们的语言发展产生积极的促进作用。

笔者处于幼儿语言教育一线，一直对幼儿语言教学充满信心，同时保持着高度的关注。在幼儿语言教学过程中，笔者认识到幼儿的语言教学能带动幼儿早期对学习的兴趣感和自信心。同时，幼儿语言教学具有连带作用，能让幼儿在学习语言的同时产生积极向上的道德情感和成长的乐趣。幼儿处于好学的阶段，对发生在他们身边的事情充满着好奇，所以作为语言教师要认识到这一点，利用语言教学促进他们健康快乐成长以及全面发展进步。

二、选择积极向上的语言教学材料

任何教育活动都要采用一定的材料作为教育手段实施的前提，幼儿语言教学也是如此，只有正确选取一定的积极向上的幼儿语言教学材料，才会对幼儿语言教学起到正面的促进作用。由于时代的进步发展，幼儿语言教学教师也要紧跟时代步伐，做到结合古今积极有益的材料来促进幼儿语言教学。在历史的长河中，古人积累了大量丰富的关于幼儿语言教学的材料，教师可适当采用。比如，幼儿教育著作《三字经》，其在家庭幼儿语言教学中普遍流行，但是在学校教学中却没有被重视起来。这部著作以三字行文，适合幼儿读诵。而且这部著作不仅注重文学和说话，还注重幼儿的通识教育和思想教育，是一部非常适合幼儿语言教学的材料。除此之外，当然还有古代其他的著作材料，如《千字文》《弟子规》等，这些都可以被用来进行幼儿语言教学。当然教师还要注重利用现今对幼儿语言教学有益的书画和影视材料来促进幼儿语言教学。

三、做好幼儿班语言表达训练工作

幼儿班的语言教学要注重实践，注重在幼儿语言教学中进行幼儿语言表达训练的常规化，以有效促进幼儿语言教学。幼儿语言表达训练的展开方式方法有很多，教师可以采取集体训练法，比如，教师可以开个头，然后让幼儿把后面的章节内容背诵出来，这是对幼儿语言表达训练有效的办法之一。同时，教师还可以采取单一训练法，与每一个幼儿在不同时刻进行对话训练，以此来锻炼他们的语言表达能力。教师还可以采取影视资料模仿方式，让学生学习优秀影视中有关幼儿语言表达训练的内容来提高他们的语言表达能力。

参考文献：

[1]赵德忠.周易全书[M].哈尔滨：北方文艺出版社，2016.

[2]罗自国.早读三字经[M].长春：北方妇女儿童出版社，2014.

[3]左 林.儿童语言表达训练方案[M].长春：吉林人民出版社，2012.

（作者单位：甘肃省会宁县郭城驿镇中心幼儿园）